00 JUNIO -2019

SESION N° 11
TITULO: ¿QUÉ QUIERO SER DE GRANDE
USO DE LA TIC: CANCIÓN: Sobre el puente aviñón
FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=KZ0PP3HjMcU
FECHA: Jueves 13 de junio del 2019

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. Se reconoce como parte de su familia, - Imita al
identidad 1.2. Autorregula sus grupo de aula e IE. Comparte hechos y profesional que
emociones.
momentos importantes de su historia desea ser de
familiar. grande. Visitan las
instituciones de la
comunidad.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
sesión? necesitaremos?
- Organizamos materiales para el - Lámina - Láminas 60 minutos.
desarrollo de la sesión y el - Papelote - Tarjetas
- Imágenes - ficha
aprendizaje significativo de los niños - Canción
y niñas.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE 15 min RECURSOS

-Recepción de niños, niñas, padres de familia. Cd de músicas.
-Damos la bienvenida a los niños.
DE ENTRADA -Formación.
-Saludo a Dios.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA 20 min
DE - Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer el tema de interés
ORGANIZACIÓN que se desarrollará en el día.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES 60 min
PRIMER MOMENTO - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia
Planificación y durante la actividad.
Organización
- Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO MOMENTO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
Desarrollo del Juego - Ordenan el material utilizado.
TERCER MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, Materiales de
Socialización,
representación, cómo se sintieron. sectores.
metacognición y orden - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
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SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO 60 min RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
MOTIVACIÓN:
- Cantamos la canción sobre el puente de Aviñón.
Canción

-
- Cantamos con los trabajadores que ello proponga.
- Dialogamos acerca de todos los tragadores que hay.
- Observan la lámina y cada niño ira reconociendo que ese trabajador quiere ser cuando sea
grande.
SABERES PREVIOS:
- Preguntamos a los niños: ¿De qué trabajador viene disfrazados? ¿Quién les ayudo a prepararse Papelote
para que representen al trabajador? ¿Qué trabajador quieren ser de grande?
- Anotamos lo que responden los niños en un papelote
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
HOY REPRESENTAMOS QUE TRABAJADOR QUIERO SER CUANDO SEA GRANDE
NORMA DE CONVIVENCIA
• Respeto de equidad y justicia

DESARROLLO
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
PROBLEMATIZACIÓN
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿A qué trabajador vas a representar? ¿Qué servicio brinda a
la comunidad?
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
- Después de haber visto la lámina de todos los trabajadores.
- Pedimos a los niños que se alisten para representar al trabajador que quieren ser.
Lámina
- Una vez que estén todos listos.
- Nos colocamos alrededor del aula y dejaremos el centro.
- Cada niño saldrá según el equipo que pertenece caminara en el camino señalado para que
todos puedan verlo y decir que trabajador es. Ropa
- Luego el niño o niña se presentara diciendo que trabador es y que herramientas usa, donde herramientas
trabaja y que es lo que hace.
- Brindamos un aplauso para nuestro compañero e invitamos al siguiente y asa hasta que salgan
todos.
ACUERDO DE TOMA DE DECISIONES
- En asamblea dialogamos sobre el trabajador que quieren ser cuando sean grandes.
- Observamos que hay algunos niños que son el mismo trabajador. FICHA
ANEXO 1
- Nos comprometemos a dar las gracias a mamita por su ayuda y poder representar al trabajador
- Por último damos un aplauso fuerte a todos los trabajadores que representamos y queremos
ser cuando seamos grandes..

CIERRE
METACOGNICIÓN:
- Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron.
- Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me
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fue difícil?

ACTIVIDAD DE RUTINA 30 min RECURSOS

REFRIGERIO, LONCHERA Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, socializándose Jabón y agua.
O ALIMENTACIÓN con su entorno y respetándose entre sí mismos. Loncheras.

JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min

La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.

TALLER N° 07
TITULO: GRÁFICO – PLÁSTICA “Elaboramos regalito para papito”
FECHA: Jueves 13 de junio del 2019

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
4. Crea proyectos 4.1. Explora y experimenta Representa ideas acerca de sus vivencias - Elaboramos
desde los lenguajes los lenguajes del arte. personales y del contexto en el que se regalitos para
4.2. Aplica procesos
artísticos creativos. desenvuelve usando diferentes lenguajes papá
4.3. Socializa sus procesos y artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o
proyectos. el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO
MOTIVACIÓN:
- Les comentamos a los niños de que es el día del padre.
- Y tenemos que festejarlo como lo hicimos con nuestra mamita y por eso y también le haremos
un regalito porque lo queremos mucho. Cola de rata
aguja carrito
- Este regalito es un guarda notas, recibos.
Anexo 2

- Recortamos la silueta de carro, lo doblamos, las llantas se cortan aparte para poder pegarlas
después de coser.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
- Repartimos a cada equipo:
- las agujas,
- cola de rata para coser
- corraspum.
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DESARROLLO
EJECUCIÓN
- Repartimos a cada equipo las agujas, cola de rata para coser, corraspum. Papel
- Los niños ensartan la cola de rata en la aguja punta roma. Goma
Cartulina
- La docente empieza y luego el niño continúa el cocido.
Cinta
- Los niños trabajan según las indicaciones de la docente

CIERRE
VERBALIZACIÓN:
- Finalmente, en asamblea dialogan sobre lo que hicieron.
- Como se sintieron de hacer este regalito tan bonito para nuestro papito.
Actividades programadas para mañana:

- Aprendemos la poesía para papito.

- Reforzamos y Repetimos la poesía en casa - Doy gracias
- Porque al
nacer
Anexo 3
- Dios te
eligió
- Como mi
padre,
-

ACTIVIDAD TIPO / DURACIÓN INTENCIÓN PEDAGÓGICA

PERMANENTES O SALIDA
Salida (10 minutos)
RUTINAS

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Sello y Firma
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ANEXO 1
Represento roles
 Colorea y representamos sus trabajos
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ANEXO 2

ANEXO 3

Poesía a papá

Doy gracias
Porque al nacer
Dios te eligió
Como mi padre,
Porque eres
De mi vida
La mejor parte.