ORIENTACIÓN ESCOLAR

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO / PSICOSOCIAL DESDE ORIENTACIÓN ESCOLAR

EN TIEMPOS DE CONTINGENCIAS Y CRISIS SOCIALES

COORDINADORES:
Sede Principal JM Marlene Duarte
Sede Principal JT Franklin Cruz
Sede dos Mariela Royero
Sede tres Emperatriz Casadiego

ORIENTADORES
Sede principal JM Manuel Vicente Ramírez Rojas
Sede principal JT Yolima Pérez

Aguachica- Cesar
2020
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO / PSICOSOCIAL DESDE ORIENTACIÓN ESCOLAR EN TIEMPOS DE
CONTINGENCIAS Y CRISIS SOCIALES
I. EJE PSICOSOCIAL Y DE RIESGO
CONTEXTO SIN CONEXION
EJE PSICOSOCIAL Y DE RIESGO FAMILIA
Componente 1 Programa Radial. Orientación
camposerranista.
Mensajes de motivación en el Blogs
Cuidado y autocuidado institucional.
(hábitos y rutinas)
Componente 2 Por medio de la radio, se realizaran
programas para manejar las emociones,
con explicaciones cortas y sencillas para
Manejo de las emociones que los padres de familia puedan
seguirlas
Componente 3 El programa Institucional de la escuela
de padres realiza talleres sobre
prevención , todos los sábados
Prevención frente a situaciones
de riesgo psicosocial
DOCENTE
Pausas activas, por medio de videos
que enviamos al wassapth
institucional por jornada
Pausas activas, por medio de videos
que enviamos al wassapth
institucional por jornada
A través del blogs Institucional se
dan algunas pautas de orientación
para la prevención de situaciones
de riesgo
CON CONEXION
FAMILIA DOCENTE
Mensajes de motivación en el Mensajes de motivación en el
Blogs institucional. Blogs institucional.
Videos de motivación por
Wasapth.
Llamadas programadas a los Llamadas programadas a los
estudiantes por parte de los docentes
directores de grupo y Por parte de
Orientación a los que se ausentan
con mayor frecuencia se llevara un
reporte.
Por medio de los directores de Videos de motivación por
grado, se invita a los padres de Wasapth.
familia para que vean por medio
de la Televisión los programas
Institucionales
 II. EJE CONVIVENCIAL / COMUNITARIO
II.EJE CONVIVENCIAL / COMUNITARIO Como se trabaja CON conectividad Como se trabaja SIN conectividad
ACCIONES
1. Programa radial: Talleres sobre mecanismos de enfrentar los 1. Por medio de los talleres que se entregan fotocopiados a
Acción 1: conflictos. los padres de familia que no tienen conectividad.
Resolución alternativa de conflictos. 2. La Página Blogs Institucional, se dan orientaciones para dar solución
a los conflictos familiares y de los estudiantes.

Acción 2:
Situaciones que afectan la convivencia
1. Directorio de docentes y estudiantes actualizado. 1. En el blogs Institucional está el directorio de los docentes.
2. Se dan orientaciones para adecuar la Ruta de Convivencia Escolar 2. Cada director de grupo tienen los directorios de sus
para estas situaciones a nivel de la institución educativa y estudiantes.
empoderar a docentes y familias para activar la ruta

Acción 3: 1. Invitar a los padres de familia y estudiantes por medio de

Empoderamiento ciudadano 1. Invitar por el programa radial y el blogs de la Institución de que los textos de wassapth a la parrilla de televisión que fomentan
Padres de familia y docentes observen los videos publicados por la convivencia y participación ciudadana.
Youtube de diferentes programas que fomentan la convivencia.
III. EJE Pedagógico / Formativo
EJE Pedagógico / Formativo Como se trabaja CON conectividad
ACCIONES
1. Invitar por medio de los directores de grupo, que los padres de
Acción 1: familia estén atentos al seguimiento académico de sus hijos.
Retos o desafíos en familia 2. Fortalecer la comunicación por medio de mensajes breves, que
serán presentados en las redes sociales ( whastapp, Facebook ) a
los padres de familia.
Acción 2: 1. Por medio de los directores de grupo, motivarlos a comunicarse
Talleres o charlas con las familias con los padres de los estudiantes, por medio de un mensaje
motivador usando el whastapp, o aula virtual.
2. Por medio del programa radial de la escuela de padres, orientar a
los padres de familia con charlas didácticas que den apoyo a las
familias, participación, autonomía, democracia.
Acción 3:
Imágenes virales 1. Presentar las guías con mensajes positivos, que estarán en el blogs
institucional, de orientación escolar.
Como se trabaja SIN conectividad
1. Por la radio ofrecer mensajes a las familias invitándolas a
ejercer una acción dinámica en torno a la autonomía,
responsabilidad, aprendizaje autónomo y disciplina.
1. Por la radio ofrecer mensajes a las familias invitándolas a
ejercer una acción dinámica en torno a la autonomía,
responsabilidad, aprendizaje autónomo y disciplina.
2. Invitar a los padres de familia y estudiantes por medio de
textos de wassapth a la parrilla de televisión que fomentan
la convivencia y participación ciudadana.
1. Invitar a los padres de familia a sintonizar las parrillas
educativas y la radio camposerrano stereo, con el fin de
fomentar una actitud positiva frente a la situación que
vivimos.
 IV. EJE VOCACIONAL / OCUPACIONAL:
IV.EJE VOCACIONAL / OCUPACIONAL: Como se trabaja CON conectividad Como se trabaja SIN conectividad

ACCIONES 1. Presentar pequeños textos donde se toquen temas

1. Invitar a los docente directores de grupo, que tienen el listado de respecto a la autonomía, empatía, capacidad para la
Momento 1: sus estudiantes, que por medio de la información su ministrada resolución de problemas, que se presentara a los padres de
Habilidades para la vida. por orientación, la hagan llegar a los estudiantes (enlaces de familia, cuando vengan por la Institución o en la oficina de
acompañamiento vocacional, test de opciones de vida…) la emisora Camposerrrano stereo.

1. Realizar un dialogo personal con los estudiantes del grado

Momento 2: 1. Presentar material que ilustren una formación clara sobre los once indicándoles las diversas opciones profesionales.
Aspectos de la formación académica niveles de educación superior.
profesional
1. Realizar un dialogo personal con los estudiantes de la
Momento 3: 1. Motivar a los docentes de la técnica, a fortalecer la tarea de técnica indicándoles la importancia de articularla con las
Del mundo laboral preparación al mundo laboral de los estudiantes. áreas académicas para sus opciones de vida laboral.

V. EJE ORIENTACION
FAMILIAR / INDIVIDUAL:
FORMACION DOCENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN HABILITADOS PROCESO DE CITAS HORARIOS
1. Solicitar a los directores de grupo estudiantes que no 1. Realizar una llamada y
1. Preparar talleres de orientación, con cumplen las tares pertinentes para establecer una organizar el día y la 1- Tiempo laboral 6 am a
profesionales. cita con ellos hora para comunicarse 12m
2. Asumir una actitud de respeto y valentía en el con el estudiante y los 2- De 3 a 5 pm
dialogo con los padres de familia y estudiantes. familiares
ATENCION ORIENTACIONES SEGUIMIENTO
 1. Por parte del padre de familia, que comunica al
orientador o docente dl grado.
2. Por parte del estudiante, que informa al director
de grupo u orientador.
3. Por parte del directivo docente o docente que
informa al orientador quien identifica la necesidad
y se abre el protocolo al problema informado.
CUIDADO A CUIDADORES Y SALUD MENTAL
Acción 1:
El Autocuidado y desarrollo personal:
Acción 2:
Invitar a fortalecer los estilos de vida saludable (ejercicio,
recreación y manejo del estrés)
Acción 3.
Revisar el apoyo por parte de la ARL para el cuidado del
orientador escolar.
1. Se siguen las indicaciones presentadas en el manual
de convivencia,
2. Se activa la ruta cunado es necesario.
Como se trabaja CON conectividad
1. Pautas activas, que enviaran desde orientación y el
docente practicara, con responsabilidad social e individual
por el valor superior la vida,
1. Conferencias sobre estilos de vida saludable, programarlas,
con el visto bueno de rectoría.
1. Pedir información en las regiones sobre programa
sincrónico o asincrónico correspondiente para apoyar el
bienestar físico y mental de los Docentes,
Vb: _______________________________
Mg. LEMIS ANTONIO CACERES PEREZ
RECTOR
1. Se realiza un registro
2. Se realiza un seguimiento
3. Se hace un cierre del proceso iniciado.
Como se trabaja SIN conectividad
1. realizar la recomendación correspondiente para le
elaboración y divulgación de material que fortalezca
el autocuidado en tiempos aislamiento preventivo
obligatorio, por medio de la radio Camposerrano
Stereo
2. Acompañar a los directivos docentes y docentes en
fortalecer los estilos de vida saludable.
1. Llamar a las ARL, para pedir información sobre los
programas sincrónico o asincrónico para apoyar el
bienestar físico y mental del docente.