UNA PUNO - UAM

FICHA DE TRABAJO

Apellidos y nombres: - VICTORIA CHOQUE VALER

- TERESA TICONA CRUZ
- LISBETH BANESA QUISPE CURRU
- RAUL VALENTIN QUISPE ILASACA
- VIRGILIO AGUSTIN GARCIA GARCIA

MATRIZ DE RESULTADOS, POLÍTICAS Y ACTIVIDADES

OBJETIVO ESTRATÉGICO 1 Y 2
1. Educación humanista e intercultural y productiva en el marco de la práctica de valores en la familia, escuela y sociedad.

Obj. RESULTADOS PROGRAMAS/PROYECTOS Y/O Breve explicación de cómo es que se desarrollan

E. ACTIVIDADES en sus contextos
Resultado 1. Familias • Escuela de padres para fortalecer la práctica - En todas las escuelas se implementó la
OBJETIVO 1

fortalecidas en la práctica de de valores con instituciones Públicas y escuela de padres.

valores para una convivencia
positiva que asumen su
responsabilidad en la
formación integral de los
estudiantes.
1. Familias fortalecidas
2. Lucha contra trata de
personas
RESULTADO 2.
Sociedad que practica valores
andinos como precedente
para garantizar el buen vivir
3. Sociedad que practica
valores andinos como
precedente para
garantizar el buen vivir.
privadas.
• Talleres para construir proyectos de vida para
fortalecer la autoestima de estudiantes
• Brigada de vigilancia con PPFF. tenientes
gobernadores, autoridades y rondas
campesinas.
• Sensibilización para prever la trata de
personas.
• Implementación de una agenda cultural
regional y local para fortalecer la práctica de
costumbres, tradiciones y valores andinos.
• Encuentro regional intercultural de quechua-
aimara y andino amazónico tinkuy- maraq
para fortalecer saberes andinos
• Investigar sistematizar y difundir los saberes
andinos para el buen vivir.
- En todas las escuelas se implementó la taller
para estudiantes (psicoeducación).
- Por la inseguridad en las calles algunas
escuelas han implementado sus BAPES
conformado por PP.FF y la policía Nacional
en la puertas de ingreso. (red de protección)
- Charlas de sensibilización en escuela de
padres con el apoyo de la policía y la
DEMUNA (comité de gestión del bienestar
escolar) y Tutoria.
- La realización de actividades por el año
nuevo andino, día del campesino,
reciprocidad con la Pachamama, danzas,
platos típicos y otras actividades culturales,
fiestas costumbristas de la comunidad de
acuerdo al calendario comunal consideradas
en las unidades didácticas.

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Resultado 3. Medios de
comunicación que emiten sus
programas radiales en el
marco de su código de ética
para formar valores en la
familia, escuela y sociedad
1. Medios de
comunicación
comprometidos con la
formación de valores
en la familia, escuela
y sociedad.
• Convenios o mesas de dialogo con medios de - No se cumple
comunicación para regular el contenido de los
mensajes que transmiten en el marco del
cumplimiento del código de ética de difundir
los valores andinos.
• Fortalecer a los clubes de periodismo escolar
(radiales,) para que emitan programas
educativos que incentiven un ambiente de
convivencia democrática.
• Implementar espacios radiales e impulsar
espacios radiales y televisivos para impulsar
en periodismo estudiantil.

2. Estudiantes que logran aprendizajes de calidad acorde a las necesidades de inclusividad, emprendimiento y avances tecnológicos.
Obj. RESULTADOS PROGRAMAS/PROYECTOS Y/O Breve explicación de cómo es que se desarrollan
E. ACTIVIDADES en sus contextos
RESULTADO 4. 7. Proyecto interinstitucional mediante sesiones - Proyectos de aprendizaje sobre los
OBJETIVO 2

Instituciones educativas que
promueven una cultura
alimentaria saludable en
ambientes adecuados
propiciando la práctica del 8. Programa de alimentación para niños de 0 a 6 años
deporte para lograr
aprendizajes de calidad y una
vida sana.
2. Alimentación saludable 9. Proyecto integral para impulsar la práctica del
orientada a disminuir los
niveles de anemia y
desnutrición
6. Promoción de escuelas
saludables a través de la
práctica del deporte.
educativas dirigidas a estudiantes y padres de alimentos nutritivos, las loncheras
familia, para la formación de hábitos y el consumo saludables con participación de
de alimentos nutritivos de la región. nutricionistas del sector salud u otros
aliados.
- Exposición de platos típicos y productos
para garantizar la alimentación saludable en EBR nutritivos de nuestra región.
y reducir los niveles de anemia y desnutrición. - El apoyo del programa Qali Warma con
desayunos y almuerzos escolares.
deporte individual y grupal con lozas deportivas y
ambientes. - Inter escolar, inter institucional
10. Proyecto de mejoramiento e implementación de
los servicios del Área de Educación Física a nivel
de las II.EE de la región Puno. - Falta implementación, no hay apoyo (no se
cumple)
11. Proyecto para implementar a los II.EE. con
profesionales de la salud para garantizar la salud
mental y el bienestar estudiantil. - Los psicólogos en los colegios JEC
- Enfermeras
- Nutricionistas

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RESULTADO 5. Atención a
los estudiantes para que
accedan a una educación
óptima según las demandas
socioculturales garantizando
la inclusividad de la
población estudiantil
vulnerable.
7. Atención de calidad a
la primera infancia.
8. Acceso, permanencia y
promoción en EBR
garantizando la
inclusividad.
9. Garantizar una
educación de calidad
en las zonas rurales.
RESULTADO 6. Estudiantes •
creativos, investigadores y •
emprendedores que hacen
uso eficaz de las TICs, y
estrategias de autogestión
para lograr aprendizajes de
calidad.
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• Proyecto integral de atención a la primera infancia - Atención a niños de 0 a 2 años y de 3 a 5
con participación de padres para la educación años del nivel de educación inicial en
temprana y crianza adecuada priorizando el programas escolarizados y no escolarizado.
consumo de alimentos andino–amazónicos - Atención con matrículas oportunas y
inclusión a estudiantes con necesidades
• Proyecto de dotación de material educativo y especiales.
dotación de mobiliario priorizando la atención a
zonas rurales de los programas escolarizados y no
escolarizados.
- No se cumple (no materiales y equipo)
• Proyecto de dotación e implementación con - Se cumple medianamente (discriminación)
equipos y materiales adecuados para atender a
estudiantes con discapacidad.
• Plan regional para garantizar el acceso, - Material educativo EIB
permanencia y promoción a la educación en todos
los niveles respetando la inclusividad sin
discriminación por etnia, raza, religión, género y/o
condición.
• Proyecto de dotación de materiales adaptados al - No tenemos
contexto para la gestión de interaprendizajes en las
II.EE. para transformarlas en unidades - Desconocemos
pedagógicas productiva
• Proyecto de alfabetización de 15 años a más en
zonas focalizadas en el marco de la
interculturalidad.
• Creación de Centros Rurales de Formación en
Alternancia en la región (CRFA).
Proyectos para financiar innovaciones en EBR.
Proyecto de producción de textos y/o guías
dirigidos a estudiantes y docentes para el
desarrollo de la investigación e innovación en
convenio con instituciones superiores.
- En Juegos florales en los colegios
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10. Investigación e • Concurso de videos, reportajes y otros para
innovación para el promocionar zonas turísticas de la Región.
desarrollo científico • Proyecto para informar y promocionar el turismo
tecnológico. escolar a través de visitas a los circuitos turísticos
11. Promoción del potencial de la Región en convenio con la DDCP. - Se desarrolla ferias de crea y emprende
turístico de la Región.
12. Educación técnica • Fortalecer el desarrollo de la Feria de Producción
productiva para potenciar Técnico Productiva “Crea y Emprende” a nivel
el emprendimiento. regional para impulsar la innovación tecnológica
13. Aprendizajes integrales en EBR. - No
de calidad a partir del
desarrollo de la • Proyecto para implementar espacios de
creatividad. aprendizaje para el desarrollo técnico productivo
14. Inclusión de tecnologías mediante biohuertos, granjas menores y otros.
de información y
comunicación en el • Incorporar en los instrumentos de gestión la
aprendizaje. creación de la Unidad Regional de Evaluación e
Investigación Educativa en la DREP

• Aplicar evaluaciones regionales periódicas que

permitan consolidar un mapeo regional sobre los
aprendizajes.

• Formular planes de acción para la mejora de los

aprendizajes.
- Concurso de recital poético, danza, dibujo y
• Talleres en estrategias para la autogestión del
pintura en actividades de juegos florales y
aprendizaje (técnicas de estudio, meta cognición,
otros.
TICs)

• Promocionar eventos culturales para desarrollar el

- Si se desarrolla en las IE.
talento artístico–creativo (danzas, cuentos,
poemas, canciones, música, pintura, escultura,
gastronomía y otros).

• Promover y fortalecer el desarrollo de

olimpiadas y concursos de conocimientos a nivel
regional en las áreas de Comunicación y

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Matemática con recursos humanos y apoyo
logístico.

• Concursos de proyectos de innovación

insertando las TICs en el desarrollo de
aprendizajes y la producción de materiales
educativos (software, páginas web, blocks,
videos, reportajes.

• Crear clubs de programación en TICs a nivel

escolar.

• Proyecto para implementar las instituciones

educativas con recursos tecnológicos de última
generación con acceso a internet.

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