Aprendizajes en pensamiento variacional, sistemas algebraicos y analíticos.
GRADO 1.
Comprensiones
En una situación es posible identificar y ¿Qué es un patrón?
describir qué cosas se repiten, qué
cosas varían y cómo varían.
La escritura de los números tiene
ciertas regularidades que facilita su
memorización, lectura y comprensión.
Las operaciones entre números tienen
ciertas propiedades que facilitan su
cálculo.
Los símbolos matemáticos como +, - o =
facilitan la descripción, escritura y
manipulación de relaciones entre
cantidades.
Preguntas Esenciales
¿Cómo ayuda un patrón a comparar
varias situaciones?
¿Qué características comunes tienen
estos objetos, estas figuras o estos
números?
¿Qué varía y qué permanece igual entre
estas dos situaciones?
¿Cuándo, cómo y para qué uso los
símbolos +, -?
¿Qué significa que dos cosas son
iguales y cuándo puedo usar el símbolo
=?
Conocimientos
Los patrones y las regularidades
permitan determinar características
comunes en una situación.
Determinar características comunes en
un grupo de objetos es indispensable
para clasificarlos en grupos o
categorías.
Cómo representar patrones y
secuencias usando objetos concretos,
dibujos o números.
Cuándo y cómo usar los símbolos +, - e
= para representar relaciones entre
números y modelar situaciones
aditivas.
Habilidades
Clasificar y organizar objetos según
características comunes.
Identificar el patrón en una secuencia.
Proponer patrones y secuencias.
Usar con propiedad y fluidez los
símbolos +, - =.
Resolver problemas que involucran
patrones
numéricos o geométricos y perseverar
hasta obtener una solución.
Justificar lo que hace, usando
argumentos intuitivos.
Identificar qué varía en una situación
de cambio.
 Aprendizajes en pensamiento variacional, sistemas algebraicos y analíticos.
Comprensiones
En una situación es posible identificar y ¿Qué es un patrón?
describir qué cosas se repiten, qué
cosas varían y cómo varían.
La escritura de los números tiene
ciertas regularidades que facilita su
memorización, lectura y comprensión.
Las operaciones entre números tienen
ciertas propiedades que facilitan su
cálculo.
Los símbolos matemáticos como +, - o =
facilitan la descripción, escritura y
manipulación de relaciones entre
cantidades.
GRADO 2.
Preguntas Esenciales
¿Cómo ayuda un patrón a comparar
varias situaciones?
¿Qué características comunes tienen
estos objetos, estas figuras o estos
números?
¿Qué varía y qué permanece igual entre
estas dos situaciones?
¿Cuándo, cómo y para qué uso los
símbolos +, -?
¿Qué significa que dos cosas son
iguales y cuándo puedo usar el símbolo
=?
Conocimientos
Los patrones y las regularidades
permitan determinar características
comunes en una situación.
Determinar características comunes en
un grupo de objetos es indispensable
para clasificarlos en grupos o
categorías.
Cómo representar patrones y
secuencias usando objetos concretos,
dibujos o números.
Cuándo y cómo usar los símbolos +, - e
= para representar relaciones entre
números y modelar situaciones
aditivas.
Habilidades
Clasificar y organizar objetos según
características comunes.
Identificar el patrón en una secuencia.
Proponer patrones y secuencias.
Usar con propiedad y fluidez los
símbolos +, - =.
Resolver problemas que involucran
patrones numéricos o geométricos y
perseverar hasta obtener una solución.
Justificar lo que hace, usando
argumentos intuitivos.
Identificar qué varía en una situación
de cambio.
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Comprensiones
Se pueden hallar regularidades
numéricas y patrones geométricos en
situaciones concretas y abstractas.
La escritura de los números tiene
ciertas regularidades que facilita su
memorización, lectura y comprensión.
En una situación dada, es posible
identificar y describir qué cosas se
repiten, qué cosas varían y cómo
varían.
Las operaciones entre números tienen
ciertas propiedades que facilitan su
cálculo.
GRADO 3.
Preguntas Esenciales Conocimientos Habilidades
¿Qué es un patrón? El uso de ecuaciones y símbolos para Buscar patrones y regularidades que
representar relaciones entre números les permitan identificar características
¿Cómo ayuda un patrón a comparar
y modelar situaciones aditivas y comunes en una situación.
varias situaciones?
multiplicativas.
Clasificar y organizar objetos o
¿Qué características comunes tienen
Las propiedades de los números y la situaciones según características
estos objetos, estas?
descripción de patrones numéricos. comunes.
¿Qué varía y qué permanece igual entre
Identificar y proponer patrones en una
estas dos figuras, números o
secuencia.
situaciones?
Resolver problemas que involucran
¿Cuándo, cómo y para qué uso los
patrones numéricos o geométricos.
símbolos +, - , x, ÷, <, >?
Representar patrones y secuencias
¿Qué significa que dos cosas son
usando objetos concretos, dibujos o
iguales y cuándo puedo usar el símbolo
números.
=?
Comprender cuándo y cómo usar con
¿Qué propiedades tienen los números,
propiedad los símbolos +, - , x, ÷, <, > e
su escritura y sus operaciones que
=.
simplifiquen los cálculos?
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Comprensiones
Existen regularidades en la escritura,
comparación y realización de
operaciones entre naturales, que se
trasfieren a los decimales.
En una situación dada, es posible
identificar y describir qué se repite,
qué varía y cómo varía.
Hay situaciones en las que la variación
de una cantidad está ligada a la
variación de otra y es posible describir
cómo varía una cantidad cuándo varía
otra.
El lenguaje matemático expresado en
símbolos o letras, permite representar
relaciones entre objetos, cantidades o
situaciones.
GRADO 4.
Preguntas Esenciales Conocimientos Habilidades
¿Qué diferencias y qué semejanzas hay Las regularidades en la escritura y las Buscar patrones y regularidades que le
entre la escritura y las operaciones con operaciones entre naturales que se permitan identificar características
naturales y con decimales? transfieren a los decimales. comunes en una situación.
¿Cómo cambia esta cantidad? Cómo relacionar la variación de una Clasificar y organizar objetos según
cantidad con la de otra y cómo características comunes
¿Qué cambia y permanece en la
representar esa variación en tablas o
siguiente secuencia? Identificar el patrón en una secuencia.
gráficas.
¿Cuándo puedo representar una Usar adecuadamente los símbolos +, -,
situación con una suma y cuándo con × ,÷, = , < y >.
una multiplicación?
Resolver problemas que involucran
patrones numéricos o geométricos.
Representar patrones y secuencias
usando objetos concretos, dibujos o
números.
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GRADO 5.

Comprensiones Preguntas Esenciales Conocimientos Habilidades

En una secuencia de objetos o dibujos ¿Qué regularidad encuentra en esta La lectura, escritura e interpretación de Buscar patrones y regularidades que le
se pueden encontrar patrones y situación? expresiones numéricas que permitan identificar características
variaciones numéricas, de forma, representan relaciones entre comunes en una situación.
¿Qué elemento sigue? ¿qué regla usó
tamaño, color, ritmo u otras. cantidades.
para hallarlo? Proponer patrones y secuencias.
Un par de cantidades se pueden La lectura, escritura e interpretación de
¿Cómo se pueden comparar las razones Usar relaciones numéricas para
comparar de manera aditiva, la razón entre un par de números e
entre dos pares de cantidades? modelar situaciones.
multiplicativa o usando razones. identificar razones equivalentes.
¿Qué es una variable? ¿En esta Establecer relaciones de
Es posible comparar la razón entre dos La interpretación de porcentajes
situación, cuáles cantidades variables proporcionalidad directa e inversa en
cantidades con la razón entre otras sencillos y relacionarlos con fracciones,
encuentra? ¿Todas las variables son del situaciones sencillas.
dos. razones y decimales.
mismo tipo? ¿Por qué?
Determinar diferentes tipos de
relaciones entre dos cantidades.
Comparar la razón entre dos pares de
cantidades.
Identificar situaciones directa o
inversamente proporcionales.