INSTITUCION EDUCATIVA LEONOR LOURIDO DE VELASCO

APROBADA POR RESOLUCION Nº 1895 DEL 05 DE SEPTIEMBRE DEL 2.002

EXPEDIDA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL VALLE DEL CAUCA.
NIT: 805.014.041-3
Código DANE de la I.E.: 27689200016

GUIA 2

DOCENTE: Martha Figueroa Sacanamboy FECHA: Mayo 18 del 2020

TEMA: Conjunto de Números Enteros PERIODO : 2
AREA: Matemáticas GRADO: Sexto
1. COMPETENCIA Comunicación - Razonamiento - Modelación
Resolución de problemas
2. APRENDIZAJE Identifica los números enteros y sus aplicaciones en
diferentes contextos.
Identifica y resuelve situaciones relacionadas con
posiciones relativas.
3. CRITERIOS DE EVALUACION Reconoce el conjunto de los números enteros.
Aplica el uso de los números enteros en situaciones de
la vida cotidiana.
Muestra interés en su proceso de aprendizaje
4. RECUSOS Material de apoyo: Documento y Links adjuntos
Regla – Lápiz - Cuaderno
Manejo de plataforma
Celular – Calculadora - WhatsApp

Realiza la guía en el cuaderno y envía evidencias de las actividades aquí planteadas así: Si tiene
computador lo sube a la plataforma www. visualcxi.com, o al correo electrónico mafisaboy@gmail.com,
sino envía fotos por WhatsApp de cada estudiante.

Nota: La letra de los trabajos debe ser legible, en forma ordenada y con lapicero para una mejor lectura.
Colocar el nombre completo, el grado y la fecha.

Fecha para entregar la actividad: Mayo 30 de 2020

 CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS

Ampliación de los números naturales (N)

La sustracción de números naturales es posible siempre que el minuendo sea mayor que el sustraendo o
igual que el sustraendo.

Ejemplo
20 – 3 = 17
42 – 42 = 0
En general: a – b = c, c pertenece a los números naturales, donde a es el minuendo y b es el
sustraendo y c es la diferencia.

¿Pero tiene solución en N la sustracción 20 --25?

Cuando el minuendo es menor que el sustraendo, la operación no es posible en el conjunto de los
números N (naturales).

Sin embargo, en la vida real son muchos los problemas que nos conducen a operaciones de este tipo,
como la necesidad de representar simbólicamente expresiones como:

 Una deuda de $30.000

 En pasto el termómetro marco 5° bajo cero a las 4:00 a.m.
 El submarino navega a 300 pies bajo el nivel del mar.
 Pitágoras nació en el año 569 a. C.
Situaciones como las anteriores justifican la necesidad de ampliar el conjunto N (naturales),
introduciendo un Nuevo conjunto de números llamado CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS.

ACTIVIDAD 1
1. Enuncia cinco situaciones que justifiquen la necesidad de ampliar el conjunto de los números
naturales.
2. Realiza las siguientes sustracciones y encierra con un círculo aquellas que no tienen solución en
el conjunto de los números N (natural) e indica porque no tiene solución.
a. 84-100 b. 121-121 c. 17-43 d 0 -- 94

3. En cuales de las siguientes situaciones es suficiente el conjunto de los números N y en cuales es

necesario ampliar el conjunto N?
a. Anaximandro nació en el siglo VI antes de Cristo
b. Saltar 5 veces
c. 3.800 m bajo el nivel del mar.
 CONCEPTO DE NUMERO ENTERO

En ocasiones no es suficiente el conjunto de los números naturales para representar matemáticamente

situaciones de la vida cotidiana. Por esta razón, los matemáticos de la antigüedad consideraron necesario
ampliar este conjunto y comenzar a utilizar los números negativos.
Esta decisión dio origen al CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS, el cual incluye: números
enteros positivos, el número cero y los números enteros negativos.

Este conjunto numérico se representa por la letra Z. Los números enteros positivos se representan por la
letra Z+ y los números enteros negativos por la letra Z- .

En general se tiene que:

= {...−5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5...}

Se dividen en tres partes: enteros negativos, el entero cero y los enteros positivos o
números naturales,

Dado que los enteros contienen los enteros positivos, se considera a los números
naturales son un subconjunto de los números enteros.

Anexo: Video sobre aplicaciones de los números enteros

https://youtu.be/n8_ZQhl5JRY
 APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE NUMERO ENTERO

Los números enteros tienen diversas aplicaciones en la vida cotidiana, vamos a estudiar algunas de estas:

Sentido económico.
Con relación a esta aplicación, se debe considerar que todo dinero que se tenga, se posea se representa
con un número entero positivo y de igual manera, pagos o deudas se representan con números enteros
negativos. El número entero cero representa el estado económico en el cual no se tiene ni se debe nada.

Temperatura.
Con relación a esta aplicación los grados sobre cero del termómetro se representan con un número entero
positivo y los grados bajo cero con un número entero negativo.

Camino recorrido.
El camino recorrido se representa con un número entero positivo si se avanza a la derecha de un punto de
referencia, se representa con un número entero negativo si se avanza a la izquierda del punto de
referencia y será cero si se está en el punto de referencia. De igual manera si se avanza sobre o bajo el
nivel del mar.

Tiempo transcurrido.
Con relación al tiempo transcurrido se toma como punto cero o de referencia el nacimiento de Cristo, por
lo cual los años serán positivos después de Cristo y negativos antes de él.

Así los números enteros permiten diferenciar la manera en que se registran algunas situaciones
como: deudas y haberes, temperaturas sobre cero y temperaturas bajo cero, alturas sobre el nivel
del mar y profundidades entre o tras.
Anexo: Video sobre aplicaciones de los números enteros

https://youtu.be/n8_ZQhl5JRY