Guía No.

Matemáticas
7º
Docente: José Ramiro López López

Institución Educativa
José Eusebio Caro
Popayán – Cauca
Año: 2021
1
 GUÍA No. 1
1. Área

Matemáticas

2. Asignatura

Aritmética

3. Grado

7°

4. Grupos
7°02, 7°03, 7°04, 7°05

5. Competencias
• Diseña estrategias propias para resolver problemas que involucran números enteros.
• Identifica, explica y usa en diferentes contextos los fundamentos teóricos de números enteros.
• Explica la importancia y el uso de los números enteros en situaciones reales.

6. Temas
• El conjunto de los números enteros
• Perímetro y área de figuras planas

7. Actividades de formación
• La definición o el concepto de cada uno de los temas tratados.
• Explicación de cada concepto mediante ejemplos.
• Retroalimentación y desarrollo con más ejemplos de cada concepto.
• Ejercicios a desarrollar de los diferentes temas tratados.
• Utilización de videos sobre cada uno de los temas a tratar.
• Habilitación de una línea telefónica, para uso de WhatsApp para resolver en forma práctica dudas o
inquietudes de los diferentes temas a tratar o afines.
• Programación de clase virtuales mediante las plataformas Zoom o Meet.

8. Actividades de evaluación

Se deben entregar solamente las 4 actividades propuestas al final de la guía con las siguientes condiciones:

• Las definiciones y conceptos deben de copiarse en el cuaderno y estudiarlos.

• Se tendrá en cuenta: el orden, la presentación y puntualidad en la entrega del trabajo.
• Cada actividad exige desarrollar el procedimiento para llegar a la respuesta. Pregunta sin tener
procedimiento no será valorado así tenga la respuesta correcta.

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9. Recursos
Página web de la institución.
Correo electrónico: ramirolopez@jecaro.edu.co
Guía de trabajo.
Link para ver videos de los temas propuestos.
WhatsApp: 3135704352

10. Tiempo de entrega

La guía No. 1 estará disponible en la plataforma institucional a partir del 31 de enero de 2021. Esta guía se tendrá
que copiar en el cuaderno a mano. Después de esto, se debe enviar SOLAMENTE LA SOLUCIÓN CON SUS
RESPECTIVOS PROCEDIMIENTOS DE CADA UNO DE LOS PUNTOS DE LAS 4 ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA GUÍA,
LLENANDO ÚNICAMENTE LOS CUADROS DE RESPUESTAS QUE ESTÁN AL FINAL DE ESTA GUÍA al correo
electrónico institucional: ramirolopez@jecaro.edu.co del profesor José Ramiro López López, a más tardar en las
siguientes fechas:

• Actividad 1: lunes 15 de febrero de 2021

• Actividad 2: lunes 1 de marzo de 2021
• Actividad 3: lunes 15 de marzo de 2021
• Actividad 4: lunes 22 de marzo de 2021

Si las actividades son enviadas después de las fechas, irá disminuyendo la nota (es decir, no se calificará sobre 5).

Enviar los archivos EN ORDEN Y LEGIBLES ya sea en formato pdf o en formato de imágenes (png, jpg, jpeg, etc),
donde se observe el desarrollo de las actividades. Para el asunto del correo, por favor especificar el nombre del
estudiante, el grado y el grupo, al igual que el número de la actividad.

11. Bibliografía y cibergrafía

HIPERTEXTO Santillana Matemáticas 7°
Matemática de Aurelio Baldor.
ALFA 7, Serie de matemáticas para educación básica y media vocacional.

https://www.youtube.com/watch?v=RtHXC_PLTZo DEFINICIÓN DE ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=jpbceHN35xo LEY DE SIGNOS DE ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=rRe_QaUJA34 LEY DE SIGNOS EN ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=Y-LEHyqid1o SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS ARITMETICOS
https://www.youtube.com/watch?v=hks0l6r-mYs RECTA NUMERICA
https://www.youtube.com/watch?v=QTrE4x5DPZ8 PLANO CARTESIANO DE ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=aQN8cn4gzpE VALOR ABSOLUTO DE ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=G0o9qedyQU0 ORDEN DE NÚMEROS ENTEROS
https://www.youtube.com/watch?v=mpwEQ3usaEc POTENCIACION DE ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=-JReQS_EulQ RADICACION DE ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=9rj5h_rDlNY RADICACION DE ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=Ld4gka7goSg SIGNOS DE AGRUPACION EN ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=jdqwzCL_PG0 SIGNOS DE AGRUPACION EN ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=AbJxCDzzVEw SIGNOS DE AGRUPACIÓN EN ℤ
https://www.youtube.com/watch?v=MZtK6jVIsr0 PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS
https://www.youtube.com/watch?v=NNCvHedbz84 AREA DE FIGURAS PLANAS
3
 El conjunto de los numero enteros.
Existen varias situaciones en la vida cotidiana donde se necesita diferenciar una pérdida de una ganancia de dinero,
temperaturas bajo cero, lugares bajo el nivel del mar, distinguir los desplazamientos de la derecha de la izquierda, entre
otros. Las anteriores situaciones obligan a ampliar el conjunto de los números naturales introduciendo así un conjunto
numérico que perita representar estas situaciones, denominado números enteros.
Definición del conjunto de los enteros.
En el conjunto de los números naturales ℕ, no tiene sentido considerar restas tales como 9 – 13, 6 − 29, 33 − 49, y en
general, todas aquellas donde el minuendo es menor que el sustraendo. De este modo en el conjunto de los números
enteros que se simboliza con ℤ es posible resolver este tipo de operaciones.
El conjunto de los números enteros se conforma con la introducción de los números enteros negativos, utilizado para
representar situaciones tales como temperaturas inferiores a 0º o egresos de dinero. Esos números forman el conjunto de
los números negativos que se simboliza con ℤ− y se determina por extensión así:
ℤ− = {… , −5, −4, −3, −2, −1}
Por otra parte, el conjunto de los números naturales sin incluir el cero, es considerado como el conjunto de los enteros
positivos, que se simboliza como ℤ+ y se determina por extensión así:
ℤ+ = {1,2,3,4,5, … }
El numero 0 pertenece al conjunto de los números enteros y es el único que no se considera ni negativo ni positivo.
A continuación, se muestra una situación en la cual se utiliza número entero.
Un edificio tiene un sensor que sirve para lleva a las personas a uno de los cinco pisos, a una planta baja o a uno de los 3
sótanos. Eso se muestra así:

El conjunto de los números enteros se considera como la unión del conjunto de los números entero negativos, el
conjunto de lo enteros positivos y el cero, es decir:
ℤ = ℤ− ⋃ ℤ+ ⋃ |0|
ℤ = {… , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3 … }

PISO 5 5

PISO 4 4
PISO 3 3
PISO 2 2

PISO 1 1
PLANTA BAJA 0
Se asignan los números enteros
positivos para indicar los pisos, el SOTANO 1 -1
cero para indicar la planta baja y los
SOTANO 2 -2
enteros negativos para indicar los
SOTANO 3 -3
sótanos.

EJEMPLOS:

Simbolizar las siguientes situaciones mediante números enteros:

a. Un submarino se encuentra 1.500 m de profundidad.
Como es una profundidad, se expresa mediante un entero negativo así: -1.500.
b. La lombriz Alvinella Pompejana puede sobrevivir a una temperatura de 105ºC.

4
 Como es una temperatura mayor que cero se expresa como +105.
c. La pérdida generada al vender un producto en $16.000 si fue comprado en $19500
Como se perdió dinero, entonces, la cantidad se expresa como -3.500.

Representación en la recta numérica.

Todos los elementos del conjunto de los números enteros se pueden representar gráficamente en la recta numérica así:
• Primero se fija un punto sobre la recta al que se le hace corresponder el cero.

• Luego, e dibujan marcas, separadas una de otras por espacios iguales, tanto a la derecha como a la izquierda.

• Finalmente, a cada marca se le asigna un número entero; ala derecha del cero se ubican los enteros positivos y a
la izquierda, los enteros negativos, así:
ENTEROS NEGATIVOS ENTEROS POSITIVOS

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
EJEMPLOS.
Determinar por extensión los siguientes conjuntos. Luego representa cada uno en la recta numérica.
a) 𝑆: Números entero que están a la derecha de 4
El conjunto 𝑆 es por extensión 𝑆 = {5,6,7,8 … }, y su representación en la recta numérica es:

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9…
b) 𝑇: números enteros que están a la izquierda de 2
El conjunto de 𝑇 por extensión es 𝑇 = {… , −3, −2, −1, 0, 1}, y su representación en la recta numérica es:

…-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3

c) 𝐹: números enteros que están entre -5 y 1

El conjunto 𝐹 por extencion es 𝐹 = {−4, −3, −2, −1, 0}, y su representación en la recta numérica es:

-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0

Representación de puntos en el plano cartesiano

El plano cartesiano o sistema de coordenadas es el plano que encuentra formado por la

intersección de dos rectas numéricas que se cortan perpendicularmente en cero

En un plano cartesiano se reconocen los siguientes elementos:

• La recta numérica horizontal denominada eje x y la recta numérica vertical denominada eje y.
• El punto de intersección entre los ejes es llamado origen.

• Las cuatro regiones generadas por los dos ejes que dividen al plano son denominados cuadrantes y se
representan con los números romanos I, II, III, IV.

5
En el plano cartesiano, cada punto se encuentra determinado por una pareja ordenada entre números, la cual se escribe
entre paréntesis y se separa por medio de una coma. Por ejemplo, la pareja ordenada (4,3)
En toda pareja ordenada (𝑎, 𝑏) se distinguen dos coordenadas: la coordenada 𝑎, denominada abscisa, localizada entre el
eje 𝑥 y la coordenada 𝑏, denominada ordenada, ubicada sobre el eje 𝑦.
Para representar una pareja ordenada (𝑎, 𝑏) en el plano cartesiano se realizan los siguientes pasos
• Primero se localiza la abscisa sobre el eje 𝑥 y la ordenada sobre el eje 𝑦
• Posteriormente, se traza por 𝑎 una recta vertical y por 𝑏 una recta horizontal. La intersección de estas rectas
representa el punto donde está ubicada la pareja (𝑎, 𝑏).

• Finalmente, se nombra el punto con una letra mayúscula así: 𝑃(𝑎, 𝑏) es decir, el punto 𝑃 de ordenadas (𝑎, 𝑏).

El signo de cada componente, en una pareja ordenada, depende del cuadrante en el que este ubicado el punto
correspondiente.
EJEMPLOS
1. Representar en el plano cartesiano cada pareja ordenada. Luego determinar de cual cuadrante se encuentra
ubicado el punto correspondiente.
a. 𝑫 (−𝟑, −𝟐)
Primero. Se ubica el número -3 en el eje horizontal, luego se ubica el número -2 en el eje vertical. Después se traza una
recta vertical por -3 y una recta horizontal por -2. El punto se ubica en la intersección de las dos rectas.

6
El punto está ubicado en el tercer cuadrante.
b. 𝐶 (1, −4)
Siguiendo, para graficar el punto se ubica en el plano cartesiano de la siguiente manera:

El punto está ubicado en el cuarto cuadrante.

c. 𝐹(−2, 5)
Siguiendo, el procedimiento para graficar, el punto se ubica en el plano cartesiano de la siguiente manera:

El punto se ubica en el segundo cuadrante.

7
2. Escribir las coordenadas de cada punto que se indica en el siguiente plano:

Por cada punto se escribe primero la coordenada correspondiente al eje horizontal y luego se escribe la coordenada del
eje vertical.
Para el punto 𝑃, por ejemplo, la coordenada horizontal es 5, y la coordenada vertical es 2. Luego las coordenadas son
𝑃 (5,2)
Las parejas ordenadas son
:
𝑃(5,2) 𝑆(−4, −1)
𝑄(4,0) 𝑇(−4,2)
𝑅(0, −3) 𝑈(3, −5

3. El pirata Barbanegra está buscando un tesoro, para ello, debe seguir las instrucciones que aparecen a
continuación:

• Punto de referencia (-3,-3)

• Siete pasos hacia la derecha

• Dos pasos hacia arriba

• Tres pasos hacia la izquierda

• Dos pasos hacia arriba

Determinar las coordenadas del punto donde se encuentra el tesoro a partir del mapa.
Primero se ubica el punto de referencia y luego se indican sobre el mapa los pasos de las instrucciones.

Las coordenadas del punto donde se encuentra el tesoro son 𝑇 (1,1)

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 Números opuestos.
Al observar la recta numérica el conjunto de los enteros, ℤ, se puede determinar que existen parejas de números que se
encuentran a la misma distancia de cero, aunque tengan signos diferentes. Por ejemplo 7, -7 se encuentran a 7 unidades
de cero a pesar de tener signos distintos.

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Se puede decir que el numero -7 es el opuesto de 7, y a su vez que el 7 es el opuesto de -7.

Valor absoluto de un número entero.

Dos números enteros se llaman opuestos si están a la misma distancia de cero y tiene diferente signo, es decir, el
opuesto de 𝑎 es −𝑎

Geométricamente, la distancia que separa a un número y a su opuesto de cero siempre es la misma. Así, se puede afirmar
que el valor absoluto de un número entero, corresponde al número de unidades que separa a dicho número de cero, es
decir, a la distancia del número respecto a cero.

Si 𝒂 ∈ ℤ el valor absoluto de 𝑎 se nota |𝑎| y es la distancia que existe entre 𝑎 y cero. El valor absoluto de cero es
cero |0| = 0

EJEMPLOS
1. Ubicar en la recta numérica cada número y su opuesto.
a. 5
El opuesto de -5 es 5, entonces se ubican en la recta numérica 5 y -5, así:

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b. 8
El opuesto de 8 es -8 entonces, se deben ubicar 8 y -8 en la recta numérica así:

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Calcular el valor absoluto en cada caso.

a. |6|
Como hay 6 unidades entre 6 y 0, entonces|6| = 6
b. | − 9|
Como hay 9 unidades entre -9 y 0, entonces | − 9| = 9
c. |𝑥|, 𝑥 mayor que cero
Como hay x unidades entre 0 y 𝑥, entonces |𝑥| = 𝑥
d. | − (−5)|

9
Como el opuesto de -m es m, entonces |−(−5)| = |5| = 5

Orden en ℤ
Al comparar dos números enteros 𝑎 y 𝑏, entre ellos se cumple una y solo una de las siguientes relaciones:
• 𝑎 > 𝑏, 𝑎 es mayor que 𝑏, si al representarlo en la recta numérica, 𝑎 se encuentra en la derecha de 𝑏.

𝑏 𝑎
• 𝑎 < 𝑏, 𝑎 es menor que 𝑏, si al representarlo gráficamente en la recta numérica, 𝑎 se encuentra ubicado a la
izquierda de 𝑏.

𝑎 𝑏
• 𝑎 = 𝑏, 𝑎 es igual que 𝑏, si al representarlos en la recta numérica, a 𝑎 y 𝑏 les corresponde el mismo punto.

EJEMPLOS
1. Observar la recta numérica. Luego, escribir los símbolos > ,< o = para relacionar las siguientes parejas de
números enteros.

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. 𝟔 ( ) 𝟓
6 > 5, 6 es mayor que 5 porque 6 está a la derecha de 5 en la recta numérica.
b. −𝟑 ( ) − 𝟏𝟎
−3 > −10, −3 es mayor que −10 porque −3 esta a la derecha de −10 en la recta numérica.
c. −𝟓 ( ) 𝟖
−5 < 8, 5 es menor que 8, porque −5 esta a la izquierda de 8 en la recta numérica.
2. Representa los números sobre la recta numérica. Luego, ordénalos de menor a mayor: -10, 4, 6, -8, -5, 1, -3
Al representar los números enteros dados en la recta numérica, se ubican así:

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Para ordenar los números se leen de izquierda a derecha, así:

−10 < −8 < −5 < −3 < 1 < 4 < 6
3. Si la temperatura en una ciudad es 2º bajo cero, ¿Qué debe suceder para que quede en 7º sobre cero?
Se ubica -2 en la recta numérica, luego se ubica 7 y se cuenta el número de unidades que hay entre estos dos números.
Así:
9 unidades

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10
 Operaciones en ℤ
Adición en los enteros.
En la adición de números enteros se deben tener en cuenta los siguientes casos.

Caso 1. Adición de dos números enteros de igual signo.

Para realizar la adición de dos números enteros de igual signo, se suman los valores absolutos de dichos números y, al
resultado, se le antepone el signo común de los sumandos. Por ejemplo:
• Para resolver la suma 5 + 16 se procede como en la suma de números naturales, es decir, 5 + 16 = 21

• Para resolver la suma (−7) + (−11) se suman los respectivos valores absolutos 7 y 11 y la respuesta se le
antepone al signo menos. Así: (−7) + (−11) = −18
Caso 2. Adición de dos números enteros de diferente signo.
Para realizar la adición de dos números enteros de diferente signo se determina el valor absoluto de ellos. Luego, se restan
los valores absolutos y al resultado se le antepone el signo del número que tiene mayor número absoluto
Por ejemplo, para sumar 15 + (−26), se restan los valores absolutos de cada número, 15 y 26, y a la respuesta se le
antepone el signo menos, ya que, −26 tiene mayor valor absoluto que 15, entonces, 15 + (−26) = −11.
La suma de enteros se puede observar fácilmente en la recta numérica, para ellos se ubica el primer sumando, luego se
desplaza hacia la derecha o hacia la izquierda tantas unidades como indique el segundo sumando según sea su signo
positivo o negativo. Luego la suma (−9) + (4) se representa así:

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Por tanto (−9) + (4) = −5

EJEMPLOS.
Realizar las siguientes sumas:
a. (−𝟖𝟏) + (−𝟏𝟗)
(−81) + (−19) = −100, pues se deben sumar los valores absolutos así | − 81| + | − 19| = 81 + 19 = 100, se
antepone el signo menos (−) ya que los sumandos son negativos.
b. (−𝟑𝟓) + 𝟏𝟕
(−35) + 17 = −18, como son de diferente signo se restan los valores absolutos de los números, entonces: 35 − 17 =
18 y el sumando que tiene mayor valor absoluto es 35, por tanto, se antepone el signo menos.
c. (−𝟏𝟑) + (−𝟏𝟕) + 𝟏𝟎
Al sumar tres o más números enteros, se suman los dos primeros sumandos; este resultado se suma con el tercer sumando
y así sucesivamente.
(−13) + (−17) + 10: suma dada
= (−30) + 10: se suma (−13) + (−17) = −30
= −20: se suma (−30) + (10) = −20
Entonces, (−13) + (−17) + 10 = −20

11
 Propiedades de la adición de números enteros.
A continuación, se plantean propiedades que cumple la adición de números enteros.
Clausurativa. La suma de dos números enteros es siempre otro número entero.
Si 𝑎 ∈ ℤ y 𝑏 ∈ ℤ, entonces, 𝑎 + 𝑏 ∈ ℤ
Por ejemplo, 3 ∈ ℤ y (−8) ∈ ℤ; 3 + (−8) = −5 y (−5) ∈ ℤ

Asociativa. Al agrupar los sumandos de diferente forma siempre se obtiene el mismo resultado.
Si 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ, entonces, (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐)
Por ejemplo: [(−7) + 3] + 9 = −4 + 9 = 5
(−7) + [3 + 9] = (−7) + 12 = 5
Por tanto, [(−7) + 3] + 9 = (−7) + [3 + 9]

Conmutativa. El orden en el que se realiza la suma de dos números enteros no altera el resultado.
Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ entonces, 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎
Por ejemplo, 3 + (−7) = (−4) y (−7) + 3 = (−4)
Por tanto, 3 + (−7) = (−7) + 3

Elemento neutro. La suma de cualquier número entero con el cero da como resultado el mismo número entero. El 0 recibe
el nombre de elemento neutro o numero de la adición.
Existe 0 ∈ ℤ, tal que 0 + 𝑎 = 𝑎 + 0 = 𝑎 para todo 𝑎 ∈ ℤ
Por ejemplo, (−8) + 0 = 0 + (−8) = −8 y 7 + 0 = 0 + 7 = 7

Inverso aditivo u opuesto. Todo número entero sumado con su opuesto da como resultado el módulo de la adición.
Para todo 𝑎 ∈ ℤ, existe (−𝑎) ∈ ℤ tal que 𝑎 + (−𝑎) = (−𝑎) + 𝑎 = 0
Por ejemplo: (−5) + 5 = 5 + (−5) = 0
Por tanto, 5 es inverso aditivo de (−5) y también (−5) es el inverso aditivo de 5

EJEMPLOS:
1. Escribir la propiedad que representa cada igualdad.
a (−𝟓) + 𝟐 = 𝟐 + (−𝟓)
Como se cambia el orden de la suma corresponde a la propiedad conmutativa.
b (−𝟗) + 𝟗 = 𝟎
Como se suma el mismo número, con diferente signo, corresponde a la propiedad del elemento inverso.
c (−𝟏𝟓) + 𝟎 = −𝟏𝟓
Como se suma 0 y se obtiene el mismo número, entonces, la propiedad que se esta utilizando es la del elemento neutro.

2. De una depuradora que contenía 4.500 litros de agua se sacaron 2.500 litros, después se depositaron 4.000 litros
y por último se sacaron 6.000 litros. ¿Cuántos litros de agua contiene ahora la depuradora?
Para calcularlo se realiza la siguiente adición:
4.500 + (−2.500) + (4.000) + (−6.000)
12
Al aplicar la propiedad asociativa para agrupar los números de igual signo, se tiene que:
4500 + (−2500) + 4000 + (−6000)
= [4500 + 4000] + [(−2500) + (−6000)]
= 8500 + (−8500) = 0
Esto significa que la depuradora no tiene agua.

Sustracción de enteros
En la sustracción de números naturales existe la condición de que el minuendo debe ser mayor que el sustraendo; sin
embargo, con los números enteros esta condición desaparece ya que el minuendo puede ser mayor o menor que el
sustraendo.
Toda expresión puede utilizarse como 𝑎 – 𝑏 = 𝑐, siendo 𝑎 el minuendo, 𝑏, el sustraendo y 𝑐, la diferencia.

Para hallar la diferencia entre los números enteros, se suma el minuendo con el opuesto del sustraendo. Es decir,
𝑎 – 𝑏 = 𝑎 + (−𝑏)

Por ejemplo: Para resolver la resta 9 – 12, se suma el minuendo el inverso aditivo del sustraendo, es decir: 9 − 12 = 9 +
(−12) = −3
Para realizar la resta (−21) – (−6), se le adiciona al minuendo el inverso aditivo del sustraendo, y a la diferencia se le
antepone el signo del sumando de mayor valor absoluto, así: (−21) − (−6) = (−21) + 6 = −15
Para realizar la resta (−15) − 9, se le adiciona al minuendo el inverso aditivo del sustraendo y a la resta se le antepone el
signo del sumando mayor, por tanto: (−15) − 9 = (−15) + (−9) = −24
La sustracción de números enteros es clausurativa, es decir, la resta de dos números enteros siempre da como resultado
un número entero.
Así, 5, (−6) ∈ ℤ y 5 – (−6) = 5 + 6 = 11 y 11 ∈ ℤ

EJEMPLOS.
1. Realizar las siguientes sustracciones:
a. 𝟐𝟑 – 𝟗
= 23 + (−9); se escribe la resta como suma con el opuesto de 9
= 14; como son de diferente signo, se resta y se antepone al signo de 23
b. 𝟔 − 𝟏𝟖
= 6 + (−18); se escribe la resta como suma del opuesto de 18
= −12; como son de diferente signo, se resta y se antepone el signo de -18
c. 𝟕 – (−𝟗)
= 7 + 9; se escribe la resta como suma con el opuesto de -9
= 16; como son de igual signo, se suma y se antepone le signo de 7 y 9
d. −𝟖 − (−𝟏𝟕)
= −8 + 17; se escribe la resta como suma con el opuesto de 17
= 9; se realiza la suma de enteros.
2. Determinar el resultado de cada expresión
a. (−𝟑) + (−𝟕) – (−𝟖) – 𝟓
= (−3) + (−7) + 8 + ( −5); se transforman las sustracciones en adiciones
= −7; se calcula la suma
13
b. – (𝟗 − 𝟒 + 𝟓) – (−𝟑 + 𝟏𝟏)
= (10) − (8); se realizan las operaciones de los paréntesis
= −10 + (−8) = −18; se escribe la resta como suma con el opuesto de 8 y se realiza la suma de enteros.

3. El congelador de un frigorífico tiene una temperatura inicial de −𝟏𝟖°𝒄. En una hora la temperatura disminuye a
𝟔°𝒄 ¿Cuál es la temperatura final?
−18 − 6; se plantea la resta
= (−18) + (−6) = −24; se escribe la resta como suma con el opuesto de 6 y se realiza la suma de enteros.
Por tanto, la temperatura final es −24°𝐶

Supresión de signos de agrupación

En expresiones en las cuales se combinan adiciones y sustracciones con números enteros, se utilizan los signos de
agrupación con el fin de diferenciar el signo del número respecto al signo de la operación. Por ejemplo (−2) +
(−5) – (−3) – (−6)
Para resolver estas expresiones se deben eliminar los signos de agrupaciones teniendo en cuenta las siguientes reglas:
• Cuando un signo de agrupación esta precedido por el signo +, se suprime dejando las cantidades que están en su
interior con el mismo signo, así:
5 + (−2) = 5 − 2

• Cuando un signo de agrupación va procedido por el signo −, se suprime cambiando de signo las cantidades que
se encuentran en su interior, es decir:
8 − (−5) = 8 + 5

Luego de la supresión de signos de agrupación, se calcula el resultado de las expresiones considerando que:
• Dos cantidades de igual signo se suman y al resultado se le antepone el signo común.
• Dos cantidades de diferente signo se restan y al resultado se le antepone el signo de la cantidad que tenga mayor
valor absoluto.

EJEMPLOS.
1. Calcular.
a. (−𝟏𝟎) − (−𝟏𝟓)
= −10 + 15; se suprimen signos de agrupación
= 5; se realiza la suma

b. (−𝟏𝟒) + (−𝟑) – (−𝟖)

= −14 − 3 + 8; se suprimen signos de agrupación
= −17 + 8; se suman los números de igual signo
= −9; se realiza la suma

c. (−𝟏𝟏) + (−𝟔) − (−𝟒) − (−𝟏)

= −11 – 6 + 4 + 1; se suprimen signos de agrupación

14
= [−11 − 6] + [4 + 1]; se suman los números de igual signo
= −17 + 5; se realizan las operaciones
= −12; se realiza la suma

2. Resolver la siguiente expresión −𝟐 − {−[𝟐 + (−𝟓 + 𝟖) − 𝟒] + 𝟑}

= −2 − {− [2 + 3 − 4] + 3}; se suprimen los paréntesis
= −2 − {−1 + 3}; se suprimen los corchetes
= −2 − 2; se suprimen las llaves
= −4; se resuelve la resta.

3. Verificar que (𝒑 − 𝒒) – 𝒓 ≠ 𝒑 – (𝒒 − 𝒓) teniendo en cuenta que 𝒑 = 𝟐, 𝒒 = −𝟒 y 𝒓 = −𝟏

Se deben reemplazar las letras por los números correspondientes en cada expresión y se realizan las operaciones.
(𝑝 − 𝑞) − 𝑟 = (2 − (−4)) – 1 = (2 + 4) – 1 = 5
𝑝 – (𝑞 − 𝑟) = 2 – (−4 − 1) = 2 – (−4 − 1) = 2 − (−5) = 7
Como 5 ≠ 7, entonces se verifica que
(𝑝 − 𝑞) – 𝑟 ≠ 𝑝 – (𝑞 − 𝑟)

Multiplicación de números enteros

La multiplicación de dos números enteros 𝑎 y 𝑏 es un número entero 𝑐 llamado producto.
Para multiplicar dos números enteros se debe tener en cuenta los siguientes casos:

Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, entonces, 𝑎 ∙ 𝑏 = 𝑐 ∈ ℤ, los términos 𝑎 y 𝑏 se denomina factores y 𝑐 se llama producto.

• Si los números tiene el mismo signo, se multiplican los valores absolutos de cada número y el producto es positivo.
Por ejemplo:
3 × 7 = 21 (−8) × (−4) = 32

• Si los números son de distinto signo, se multiplican sus valores absolutos y el producto es negativo.
Por ejemplo:
(−5) × 10 = −50 6 × (−7) = −42
Estos casos se pueden generalizar en la siguiente Ley de signos.

El producto de dos enteros de igual signo es positivo.

(+)(+) = + (−)(−) = +
El producto de dos enteros de diferente signo es negativo.
(+)(−) = − (−)(+) = −

Cuando se multiplican tres o más números enteros se multiplican sus valores absolutos sin tener en cuenta el signo.
Posteriormente se procede así:
• Si el número de factores negativos es par, el producto es positivo, por ejemplo: (−1) (−9) (−2) (−4) = 72, ya que
1 × 2 × 9 × 4 = 72 y hay cuatro factores negativos.

• Si el número de factores negativos es impar, el producto es negativo, por ejemplo: (−5) (−2) (−6) = −60, ya que
5 × 2 × 6 = 60 y hay tres factores negativos.

15
 • Si todos los factores son positivos, el producto es positivo, es decir: (4)(5)(2)(3) = 120, ya que, 4 × 5 × 2 × 3 =
120 y todos los factores son positivos.

Propiedades de la multiplicación de números enteros.

El producto de números enteros cumple las siguientes propiedades.
Clausurativa. La multiplicación de dos números enteros siempre da como resultado un número entero, es decir, si 𝑎 ∈
ℤ y 𝑏 ∈ ℤ, entonces 𝑎 ∙ 𝑏 ∈ ℤ
Por ejemplo: (−5) ∈ ℤ 𝑦 (−10) ∈ ℤ, entonces, (−5) × (−10) = 50 y 50 ∈ ℤ

Asociativa. Tres o más enteros se pueden agrupar de diferente forma y el producto no se altera. Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ, 𝑏 ∈ ℤ
y 𝑐 ∈ ℤ, entonces (𝑎 ∙ 𝑏) ∙ 𝑐 = 𝑎 ∙ (𝑏 ∙ 𝑐)
Por ejemplo:
[(−5) × (−8)] × (−6) = 40 × (−6) = −240
(−5) × [(−8) × (−6)] = (−5) × 48 = −240
Por tanto, [(−5) × (−8)] × (−6) = (−5) × [(−8) × (−6)]

Conmutativa. El orden en el que se realiza la multiplicación no altera el resultado.

Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ y 𝑏 ∈ ℤ, entonces 𝑎 ∙ 𝑏 = 𝑏 ∙ 𝑎
Por ejemplo: 3 × (−5) = −15 y (−5) × 3 = −15
Luego, 3 × (−5) = (−5)) × 3

Elemento neutro El producto de un número entero con 1 da como resultado el mismo número entero. el 1 recibe el nombre
de elemento neutro o módulo de la multiplicación.
Es decir, existe 1 ∈ ℤ tal que 1 ∙ 𝑎 = 𝑎 ∙ 1 = 𝑎 para todo 𝑎 ∈ ℤ
Por ejemplo: 1 × (−13) = −13 y (−13) × 1 = −13

Elemento nulo. El producto de un número entero con cero da como resultado cero
Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ, entonces 𝑎 ∙ 0 = 0 ∙ 𝑎 = 0
Por ejemplo: (−35) × 0 = 0 y 0 × (−35) = 0

Distributiva: Es la propiedad que adiciona la adición o la sustracción y la multiplicación de números enteros.

Es decir, si 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ, entonces, 𝑎 ∙ (𝑏 ± 𝑐) = (𝑎 ∙ 𝑏) ± (𝑎 ∙ 𝑐)
Por ejemplo: (−3) × [2 + (−5)] = (−3) × 2 + (−3) × (−5) = (−6) + 15 = 9
EJEMPLOS.
1. Resolver las siguientes multiplicaciones.
a. (−𝟔) × (−𝟐)
(−6) × (−2) = 12 porque los factores son de igual signo.
b. 𝟏𝟎 × (−𝟏𝟔)
10 × (−16) = −160 porque los factores son de diferente signo.

16
2. Determina el signo de cada una de las siguientes multiplicaciones
a. 𝟓 × 𝟏
El signo es positivo porque los dos números son positivos
b. (−𝟏) × (−𝟓)
El signo es positivo porque ambos números tiene el signo negativo.

3. Escribir los factores que faltan en cada producto

a. ( ) × (−𝟓) = −𝟑𝟎
El factor que falta es 6 porque 6 × (−5) = −30
b. 𝟔 × ( ) = 𝟓𝟒
El factor que falta es 9 porque 6 × 9 = 54

4. Hallar los siguientes productos.

a. (𝟓)(𝟖)(−𝟐)
El producto de los números es 80 y el de los signos es negativo (−). Entonces, (5)(8)(−2) = −80.
b. (−𝟗)(−𝟔)(𝟏)
El producto de los números es 54 y el producto de los signos es positivo (+). Entonces, (−9)(−6)(1) = 54
c. (−𝟑)(𝟓)(−𝟏𝟎)(−𝟐)
El producto de los números es 300 y el producto de los signos es negativo (−). Entonces, (−3)(5)(−10)(−2) = −300

5. Indicar la propiedad que se aplica en cada multiplicación de números enteros.

a. (−𝟕) × 𝟗 = 𝟗 × (−𝟕)
El orden de los factores no altera el resultado, se aplica la propiedad conmutativa.

b. [(−𝟓) × 𝟖] × (−𝟒) = (−𝟓) × [𝟖 × (−𝟒)]

Se puede agrupar de diferentes formas y el producto es el mismo, se aplica la propiedad asociativa.
c. (−𝟔) × 𝟏 = 𝟏 × (−𝟔) = −𝟔
Al multiplica por 1, resultado es el mismo, se aplica la propiedad de elemento neutro.
d. (−𝟕) × 𝟎 = 𝟎
Cuando se multiplica un número por cero el resultado da cero. Se aplica la propiedad de elemento nulo.
e. −𝟓 × [(−𝟑) + 𝟓] = (−𝟓) × (−𝟑) + (−𝟓) × 𝟓
La multiplicación es distributiva con respecto a la suma, se aplica la propiedad distributiva.

División de números enteros.

La división es la inversa de la multiplicación, ya que permite encontrar al factor desconocido de una multiplicación en la
que se conoce el producto y el factor.
Para
Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ con 𝒃 ≠ 𝟎 se llama cociente exacto de 𝑎 y 𝑏 al número 𝑐 ∈ ℤ tal que 𝑏 ∙ 𝑐 = 𝑎

𝑎
simbolizar la división entre 𝑎 y 𝑏 se utiliza la notación 𝑎 ÷ 𝑏 o donde 𝑎 es el dividendo y 𝑏 es el divisor.
𝑏

17
Para hallar el cociente entre dos números enteros se debe tener en cuenta que:
• El cociente de dos números enteros de igual signo es positivo, por ejemplo:
(−24) ÷ (−8) = 3 porque 3 × (−8) = −24
45 ÷ 9 = 5 porque 5 × 9 = 45

• El cociente de dos números enteros de distinto signo es negativo, por ejemplo:

12 ÷ (−3) = −4 porque (−4) × (−3) = 12
(−35) ÷ 5 = −7 porque (−7) × 5 = −35

• El cociente de cualquier número entero entre uno es el mismo número, por ejemplo:
(−88) ÷ 1 = −88 porque (−88) × 1 = −88
15 ÷ 1 = 15 porque 15 × 1 = 15

• El cociente de cero entre cualquier numero entero diferente de cero es cero, por ejemplo:
0 ÷ (−23) = 0 porque 0 × (−23) = 0
EJEMPLOS
1. Completar los siguientes enunciados
a. 𝟒 × ( ) = −𝟑𝟐 porque 𝟑𝟐 ÷ 𝟒 = ( )
Como −32 ÷ 4 = −8, entonces, el enunciado completo es
4 × −8 = −32 porque −32 ÷ 4 = −8

b. ( ) × −𝟐 = 𝟓𝟎 porque 𝟓𝟎 ÷ −𝟐 = ( )
Como 50 ÷ −2 = −25,entonces, el enunciado completo es:
−25 𝑥 − 2 = 50 porque 50 ÷ −2 = 25

c. −𝟐𝟎 × ( ) = 𝟏𝟐𝟎 porque 𝟏𝟐𝟎 ÷ ( ) = −𝟐𝟎

Como 120 ÷ −6 = −20, entonces, el enunciado completo es:
−20 × −6 = 120 porque 120 ÷ −6 = −20

d. ( ) × 𝟓 = −𝟏𝟎𝟎 porque −𝟏𝟎𝟎 ÷ 𝟓 = ( )

Como −100 ÷ 5 = −20, entonces, el enunciado completo es:
−20 × 5 = −100 porque −100 ÷ 5 = −20

𝟕 × (−𝟗)× 𝟐
2. Resolver la siguiente operación:
𝟑 × (−𝟐)

𝟕 × (−𝟗)× 𝟐
𝟑 × (−𝟐)
−126
= ; se multiplican en el numerador y en el denominador.
−6

= 21; se divide el numerador entré el denominador y se aplica la ley de signos.

3. Resolver aplicando la propiedad distributiva (-180) ÷ 20

= (−100 + (−80)) ÷ 20; se escribe el numero como la suma de dos enteros.

100 80
= − + (− ); se aplica la propiedad distributiva
20 20

18
= −5 + (−4) = 9; se realiza la suma
Potenciación de números enteros.
La potenciación se define como la operación que implica la multiplicación de varios factores iguales.

Si 𝑎 ∈ ℤ y 𝑛 ∈ ℤ+ , entonces 𝑎 ∙
𝑎 ∙ 𝑎 ∙ … ∙ 𝑎 = 𝑎𝑛

𝑛-veces

En expresiones como 𝑎𝑛 = 𝑏 se identifica los siguientes términos:

• 𝑎, indica el factor que se repite en la multiplicación, recibe el nombre de base
• 𝑛, indica la cantidad de veces que se repite el factor, recibe el nombre de exponente
• 𝑏, indica el resultado de la multiplicación, recibe el nombre de potencia

Por ejemplo:

Exponente
(−2)4 = 16
Base Potencia

Para hallar el valor de una potencia se multiplica el valor absoluto de la base por sí mismo, tantas veces indique el
exponente y para determinar el signo de la potencia se deben tener en cuenta las siguientes reglas:
• Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es positiva.
Por ejemplo: (−3)2 = (−3) × (−3) = 9

• Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es negativa.

Por ejemplo: (−5)3 = (−5) × (−5) × (−5) = −125

• Si la base es positiva y el exponente es par o impar la potencia es positiva

Por ejemplo: 24 = 2 × 2 × 2 × 2 = 16
63 = 6 × 6 × 6 = 216
EJEMPLOS.
1. Escribir en forma de producto las siguientes potencias.
a. (−𝒄)𝟒
(−𝑐)4 = (−𝑐) × (−𝑐) × (−𝑐) × (−𝑐); se multiplica −𝑐,4 veces por sí mismo
b. 𝒂𝟓
𝑎5 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎; se multiplica 𝑎, 5 veces por sí mismo

2. Indicar el signo de cada potencia.

a. 𝟔𝟐
El signo de la potencia es positivo porque la base 6 es positiva y el exponente es par.
b (−𝟐)𝟒
El signo de la potencia es positivo porque la base es negativa y el exponente es par
c (−𝟕)𝟑
19
El signo de la potencia es negativo porque la base es negativa y el exponente es impar.

Propiedades de la potenciación.
La potenciación de números enteros cumple las siguientes propiedades:
Producto de potencias de igual base. Para multiplicar potencias de igual base y con diferente exponente, se deja la
misma base y se suman los exponentes.
Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ y 𝑛, 𝑚 ∈ ℕ, entonces, 𝑎𝑛 ∙ 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛+𝑚
Por ejemplo: (−5)3 × (−5)4 = (−5)3+4 = (−5)7
72 × 73 × 75 = 72+3+5 = 710

Cociente de potencias de igual base. Para dividir potencias de igual base y diferente exponente, se deja la misma base
y se restan los exponentes.
Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ y 𝑛, 𝑚 ∈ ℕ, entonces, 𝑎𝑛 ÷ 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛−𝑚 con 𝑎 ≠ 0 y 𝑛 > 𝑚
56
Por ejemplo: 56 ÷ 54 = = 56−4 = 52
54
(−8)7
(−8)7 + (−8)4 = = (−8)7−4 = (−8)3
(−8)4

Potencia de una potencia. En ocasiones, la base de una potencia es otra potencia. Para resolver una potencia elevada
a un exponente, se deja la base y se multiplican los exponentes.
Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ y 𝑛, 𝑚 ∈ ℕ, entonces (𝑎𝑛 )𝑚 = 𝑎𝑛×𝑚
Por ejemplo:
(112 )5 = 112×5 = 1110 y[(−2)3 ]4 = (−2)3×4 = (−2)12
Potencia de un producto. Para calcular la potencia de un producto, se eleva cada factor del producto al exponente
indicado.
Es decir, si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ y 𝑛 ∈ ℕ , entonces, (𝑎 ∙ 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 ∙ 𝑏 𝑛
Por ejemplo:
[5 × (−3)]4 = 54 × (−3)4 y [(−7) × (−9)]3 = (−7)3 × (−9)3

Potencia de un cociente. Para calcular la potencia de un cociente se eleva a dicha potencia cada uno de los términos de
la división.
Es decir, si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ y 𝑛 ∈ ℕ, entonces, (𝑎 ÷ 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 ÷ 𝑏 𝑛
Por ejemplo:
12 3 123
(12 ÷ 5)3 = ( ) = 3
5 5

Otras propiedades de la potenciación

Exponente uno. Todo número entero elevado al exponente uno da como resultado el mismo número entero.
Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ, entonces, 𝑎1 = 𝑎

Exponente cero. Todo número entero diferente de cero, elevado al exponente cero da como resultado uno.
Es decir, si 𝑎 ∈ ℤ, con 𝑎 ≠ 0, entonces, 𝑎0 = 1

20
Potencia uno. Uno elevado a un exponente entero, da como resultado 1. Es decir, si 𝑛 ∈ ℤ, entonces, 1𝑛 = 1

EJEMPLOS.
Simplifica cada expresión. Para ello, utiliza las propiedades de la potenciación.
a. 𝟓𝟐 × 𝟓𝟏 × 𝟓𝟑
= 52 × 51 × 53 ; expresión dada
= 56 ; se aplicó el producto de potencias de igual base.
b. (−𝟖) × (−𝟖)𝟑 × (−𝟖)𝟎
= (−8) × (−8)3 × (−8)0 ; expresión dada
= (−8)1+3+0 ; se aplica el producto de potencias de igual base.
= (−8)4 ; se suman los exponentes
c. [(−𝟕)𝟐 ]𝟑 × [(−𝟕)𝟒 ]𝟓
= [(−𝟕)𝟐 ]𝟑 × [(−𝟕)𝟒 ]𝟓 ; expresión dada
= (−7)6 × (−7)20; se aplica la potencia de una potencia
= (−7)26 ; se aplica el producto de potencias de igual base.

d. [(−𝟏)𝟑 ]𝟒 × (𝟐𝟐 )𝟑 × [(−𝟑)𝟒 ]𝟑

= [(−1)3 ]4 × (22 )3 × [(−3)4 ]3 ; expresión dada
= (−1)12 × 26 × (−3)12 ; se aplica la potencia de una potencia
= 1 × 26 × (−3)12 ; se aplica la potencia de uno.

[(𝟐×𝟓)𝟑 ×(𝟐×𝟓)𝟐 × (𝟐×𝟓)]

e.
[(𝟐)𝟒 × (𝟓)𝟐 ]

[(2×5)3 ×(2×5)2 × (2×5)]

= ; expresión dada
[(2)4 × (5)2 ]

(23 × 53 × 22 × 52 × 2 × 5)
= (2)4 × (5)2
; se aplica la potencia de un producto

2 6 × 56
= (2)4 × (5)2
; se aplica el producto de potencias de igual base

= 22 𝑥 54 ; se utilizan las reglas generales de potencias de igual base

𝒂𝟑 ×(−𝒃)𝟓 × 𝒄𝟕 × (−𝒅)𝟖
f. (−𝒃)𝟑
× 𝒄𝟕 × 𝒂𝟑 × (−𝒅)𝟕

= 𝑎0 × (−𝑏)2 × 𝑐 0 × (−𝑑)1 ; se aplica el cociente de potencias de igual base

= 1 × (−𝑏)2 × 1 × ( −𝑑); se aplica el exponente cero y la potencia de 1

Radiación de números enteros

La radicación es una operación inversa a la potenciación en la que, dadas la potencia y el exponente, se debe hallar la
base.

𝑛
Si 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, la raíz 𝑛-ésima de 𝑎 se nota √𝑎 = 𝑏 si 𝑏 𝑛 = 𝑎

21
En expresiones √𝑎 = 𝑏,𝑛 recibe el nombre de índice radical, el símbolo √𝑎 se denomina signo radical, 𝑎 se llama
cantidad subradical, y 𝑏 recibe el nombre de raíz.
4
Por ejemplo, en la expresión √81 = 3, 81 es la cantidad subradical, 4 es el índice radical y 3 es la raíz.
En la radicación de números enteros para determinar la raíz 𝑛-ésima de un número entero se deben considerar 3 casos:
Si el índice es par y la cantidad subradical es positiva las raíces son dos números opuestos. En este caso se dice que
la radiación es una operación multiforme
Por ejemplo: √25 = ± 5 ya que (5)2 = 25 y (−5)2 = 25

Si el índice es impar y la cantidad subradical es positiva o negativa la raíz es única y del mismo signo del radical
3
Por ejemplo, 3√(−8) = −2 ya que (−2)3 = −8, y, √8 = 2 ya que (2)3 = 8

Si el índice es par y la cantidad subradical es negativa la operación no es posible en el conjunto ℤ, por ejemplo,
√(−36) ∉ ℤ ya que (6)2 = 36 y (−6)2 = 36

En este caso, √(−36) no tiene solución, ya que no existe un número que elevado al cuadrado de como resultado −36.

Propiedades de la radicación
La radiación de números enteros cumple las mismas propiedades que la radicación de números naturales
Es decir, si 𝑎, 𝑏 son números enteros y 𝑚, 𝑛 son los índices se cumple que:
𝑛 𝑛 𝑛
Raíz 𝒏-ésima de un producto: √𝑎 × 𝑏 = √𝑎 × √𝑏
3 3 3
Por ejemplo: √27 × 8 = √27 × √8 = 3 × 2 = 6

𝑛
𝑛 𝑎 √𝑎
Raíz 𝒏-ésima de un cociente. √ = 𝑛
𝑏 √𝑏

100 √100 10
Por ejemplo, √ = = = 2
25 √25 5

𝑛
Raíz 𝒏-ésima de una potencia √𝑎𝑚 = 𝑎𝑚÷𝑛
Por ejemplo, √64 = 64÷2 = 62 = 36

𝑛
Raíz 𝒏-ésima de la potencia 𝒏: √𝑎𝑛 = 𝑎
4
Por ejemplo, √24 = 2

𝒏 𝒎 𝑚×𝑛
Raíz 𝒎-ésima de la raíz 𝒏-ésima: √ √𝒂 = √𝑎
𝟑 3×2 6
Por ejemplo, √√𝟔𝟒 = √64 = √64 = 2

EJEMPLOS
Resolver las siguientes raíces aplicando las propiedades de la radicación
a. 𝟑√(−𝟖) × 𝟔𝟒
3
√(−8) × 64; se escribe la expresión dada
22
3 3
√(−8) × √64 ; se aplica la raíz de un producto
= (−2) × 4; se hallan las raíces
= −8; se realiza la multiplicación
𝟒
b. √𝟖𝟏 ∙ 𝒂𝟒
4
√81 ∙ 𝑎4 ; se escribe la expresión dada
4 4
= √81 × √𝑎4 ; se aplica la raíz de un producto
= 3 × 𝑎4÷4 ; se aplica la raíz 𝑛 de la potencia 𝑛
= 3 ∙ 𝑎; se realiza la operación en el exponente

𝟑
√−𝟔𝟒 ∙𝒂𝟑
c.
𝒃𝟑 ∙ 𝒄𝟑
𝟑
√−𝟔𝟒 ∙𝒂𝟑
= 𝟑 ; se aplica la raíz de un cociente
√𝒃𝟑 ∙ 𝒄𝟑

𝟑 𝟑
√(−𝟔𝟒) × √𝒂𝟑
= 𝟑 𝟑 ; se aplica la raíz de un producto
√𝒃𝟑 × √𝒄𝟑

(−𝟒) × 𝒂𝟑÷𝟑 ;
= se aplica la raíz de la potencia 𝑛
𝒃𝟑÷𝟑 × 𝒄𝟑÷𝟑
−4 ∙ 𝑎
= ; se realiza las operaciones
𝑏∙𝑐

𝟒
d. √𝟏𝟎. 𝟎𝟎𝟎
4
= √104 ; se escribe el radicando como una potencia de diez.
= 104÷4 ; se aplica la raíz 𝑛 de la potencia.
= 10; se realiza la operación de los exponentes.

Polinomios aritméticos con números enteros

Un polinomio es una expresión matemática en la que se encuentran indicadas varias operaciones matemáticas que pueden
tener o no tener signos de agrupación, las siguientes expresiones son ejemplos de polinomios aritméticos.
15 − 12 ÷ 4 + 8 × 3 + 5; es un polinomio sin signos de agrupación
−{(−14) − [−(2 × 3)]} es un polinomio con signos de agrupación

En esta sección se resolverán polinomios en los que se combinan las operaciones de adición, sustracción, multiplicación,
división, potenciación y radicación de números enteros

Polinomios aritméticos sin signos de agrupación

Cuando un polinomio aritmético no tiene signos de agrupación, se soluciona realizando las operaciones en el siguiente
orden:
• Primero, se resuelven las potencias y raíces
• Luego, se realizan las multiplicaciones y las divisiones
• Por último, se solucionan las adiciones y sustracciones
Por ejemplo, para solucionar el polinomio 15 − 12 ÷ 4 + 8 × 3 + 5 se realiza el siguiente procedimiento, primero se realizan
la división y la multiplicación; luego, se resuelven las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha así:

23
15 − 12 ÷ 4 + 8 × 3 + 5 = 15 − 3 + 24 + 5; Se realizan la división y la multiplicación
= 12 + 24 + 5; Se resuelve la sustracción
= 36 + 5; Se resuelven las adiciones
= 41
Entonces, 15 − 12 ÷ 4 + 8 × 3 + 5 = 41

Polinomios aritméticos con signos de agrupación

Cuando un polinomio aritmético tiene signos de agrupación, se elimina cada signo de agrupación de adentro hacia afuera,
teniendo en cuenta el orden de las operaciones y aplicando la ley de los signos.
Por ejemplo, para solucionar el polinomio −{(−14) − [−(2 × 3)]}, primero se resuelve el paréntesis, es decir, se realiza la
multiplicación, luego, se elimina el corchete y se finaliza resolviendo las llaves. Así:
−{(−14) − [−(2 × 3)]} = −{(−14) − [−6]}
= − {(−14) + 6}
= − {−8}
=8
Entonces, −{(−14) − [−(2 × 3)]} = 8

EJEMPLOS.
1. Simplifica los siguientes polinomios
a. (−𝟕 − 𝟐)𝟑 ÷ (−𝟗) + 𝟔𝟐
= (−9)3 ÷ (−9) + 62 ; se resuelve el paréntesis
= (−729) ÷ (−9) + 36; se realizan las potencias
= 81 + 36; se resuelve la división
= 117; se realiza la suma
Luego, (−7 − 2)3 ÷ (−9) + 62 = 117
𝟓
b. √−𝟑𝟐 × (−𝟑 + 𝟕) + (−𝟐)𝟐
= (−2) × 4 + 4; se resuelve la raíz, paréntesis y la potencia
= (−8) + 4; se realiza la multiplicación
= −4; se realiza la suma de enteros
5
Luego, √−32 × (−3 + 7) + (−2)2 = −4

2. Suprimir los signos de agrupación y resolver el siguiente polinomio: (−𝟐) × [(−𝟔 + 𝟓) × (−𝟑) + (−𝟑𝟔) ÷ 𝟔]𝟒 + 𝟏
= (−2) × [(−6 + 5) × (−3) + (−36) ÷ 6]4 + 1
= (−2) × [−1 × (−3) + (−36) ÷ 6]4 + 1; se resuelve el paréntesis
= (−2) × [3 + (−6)]4 + 1; se realiza la multiplicación y división del corchete
= (−2) × [−3]4 + 1; se realiza la suma del corchete
= (−2) × 81 + 1; se realiza la potencia
= (−162) + 1; se realiza la multiplicación
= −161; se realiza la suma
Luego, el resultado del polinomio dado es: −161
24
Area y perimetro de figuras planas
Conceptos basicos.

25
26
27
28
29
 ACTIVIDAD 1

1. La parte de la tierra donde se desarrolla la vida recibe e. Si unes los vértices 𝐹𝐺𝐻𝐼𝐽 del literal b, ¿qué clase
el nombre de biosfera. Dentro de ella, el mayor de polígono forma?
porcentaje de seres vivos se localiza en la banda situada
entre los 3.000 m de la altitud y los 2.000 m de f. Si unes los vértices 𝑀𝑁𝑂𝑃𝑄𝑅𝑆𝑇𝑀 del literal c,
profundidad, aproximadamente. La estructura de la ¿qué clase de polígono se forma?
biosfera se muestra a continuación: 3. Nicolas y Sofia juegan batalla naval con los siguientes
tableros:
Nicolas:

1. Límite de vuelos de las aves Sofia:

2. Límite de la vida en las montañas en la zona tropical
3. Límite de vida en las montañas en la zona templada
4. Máxima concentración de seres vivos
5. Fosas oceánicas: límite inferior de la vida

Expresa con números enteros los siguientes datos:

a. Límite de vuelo de las aves
b. Límite de la vida en las montañas en la zona
tropical
c. Límite inferior de la vida
d. El rango donde se encuentra la máxima
concentración de seres vivos Las coordenadas de ataque de Sofia fueron
(0,3), (2, −2), (1,1), (−2,4), (−4, −4), (−3,4), (4, −5), (0,0),
2. Ubica cada grupo de puntos en el plano cartesiano. (−2, −3), (3,4)

a. 𝐴(−2,2), 𝐵(2,2), 𝐶(5, −2), Y las coordenadas de ataque de Nicolás fueron:

(−2,1), (0,0), (−1,5), (1,2), (5,5), (−4, −5), (3,2), (4,5),
𝐷(0,2), 𝐸(−5,2)
(−3, −5) (4,2)
b. 𝐹(−5,7), 𝐺(5, −7), 𝐻(8,1), a. ¿Cuántos impactos de Sofía fueron acertados?

𝐼(0,9), 𝐽(−7,5) b. ¿Cuántos impactos fallo Nicolás?

c. 𝑀(−6,4), 𝑁(−2,8), 𝑂(2,8), 𝑃(6,4), c. ¿Quién gano el juego a realizar más impactos
acertados en el tablero de su contenedor?
𝑄(6,0), 𝑅(2, −4), 𝑆(−2, −4), 𝑇(−6,0)
RESPONDE:
Responde:
d. ¿Cuál es el signo de la abscisa de un punto en
d. Si unes los vértices 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸 del literal a, ¿qué primer cuadrante?
clase de polígono forma?
e. ¿Cuál es el signo de la ordenada de un punto en
el segundo cuadrante?
30
4. Observa la siguiente figura, luego responde. d) 9( ) −6
e) −3 ( ) 0
f) 7 ( ) − 10
g) −7 ( ) − 5
h) −120 ( ) 1
i) −2 ( ) − 25
j) 8 ( ) | − 8|
k) −11 ( ) | − 11|
l) |−12|( ) 12
8.Ordena en forma descendente cada grupo de números.
a) 8, −7, −17,25, −32,50, −47,19

b) 15, −10, 5, −25, 30, 45, −75, 60

c) 1.500, 2.000, −3.000, 4.500, −8.000, −5.500

9. Observa la siguiente grafica que muestra las ganancias
y las pérdidas de una fábrica de vestidos de baño entre
junio de 2008 y abril de 2009

a. ¿Qué se encuentra a mayor distancia del nivel de

mar, el alpinista o el tesoro?

b. ¿Cuál es el valor de | − 400| y de |400|?

c. ¿Cuál es el resultado de |−400| + | − 400|?

5. Completa la siguiente tabla.

a b -a -b |a| |b| |-a| |-b|
3 4
-2 5
6 -3 Responde.
-4 12 a) ¿De cuánto fueron las ganancias en diciembre?
8 12 b) ¿En cuales meses tuvieron perdidas?
c) ¿En cuál mes tuvieron más perdidas?
d) ¿En cuál mes tuvieron más ganancias?
e) Escribe los nombres de los meses desde el que
6. Determina si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
obtuvieron más ganancias hasta al que
Luego, explica tu respuesta mediante un ejemplo
obtuvieron más perdidas.
numérico.
10. Averigua los siguientes datos y escríbelos en tu
a) Si un número es positivo, entonces, el valor
cuaderno. Luego ordena los números de menor a mayor.
absoluto y su opuesto coinciden.
b) Si un número es negativo, entonces, el opuesto a) La temperatura normal del cuerpo humano
de su opuesto es negativo b) La temperatura dentro de un refrigerador
c) Si un número es positivo, entonces, el opuesto c) La temperatura al interior del sol
del opuesto de su opuesto es también positivo. d) La temperatura corporal de un cocodrilo.
d) El valor absoluto del opuesto del opuesto de un
número es positivo
e) Si un número es negativo, entonces, su opuesto
y su valor absoluto son diferentes.
7. Escribe en el paréntesis: >, < o = según sea el caso:
a) 5 ( ) 9
b) 0 ( )12
c) −1 ( ) 5
31
 ACTIVIDAD 2
1. Completa la siguiente tabla
𝒂 𝒃 𝒂+𝒃 𝒂−𝒃 6. El punto de mayor altitud en la superficie de la Tierra
es el Monte Everest en el Himalaya, y se encuentra
-6 +4 ubicada a 29.269 pies sobre el nivel del mar. El punto de
-8 -2 menor altitud de la Tierra es el Mar Muerto en Palestina,
y se encuentra a 1.286 pies bajo el nivel del mar. ¿Cuál
-7 +8 es la distancia en pies entre estos dos puntos?
+4 +10
-4 +13 7. Andrea vive en el tercer piso. Baja en ascensor 4 pisos
-9 +16 para ir al sótano y luego sube 5 pisos para visitar a su
amiga Sara. ¿En qué piso vive Sara?
+42 -12
+50 -30
8. Escribe V si la expresión es verdadera, o F si la
-270 +180 expresión es F. Justifica tu respuesta.
-1.500 +2.300 a) El producto entre dos números enteros de igual
signo es negativo.
b) El producto de dos números enteros de diferente
2. Escribe en el [ ] el signo >, < o = de tal forma que la signo es negativo.
expresión sea verdadera. c) El producto de cuatro enteros siempre es
positivo.
a) 12 + (−8) [ ] 7 + 2 d) El producto de todo número entero por cero da
b) −11 + (−4) [ ] − 6 + (−3) como resultado el mismo número.
c) 9 + (−18) [ ] − 5 + (−4) e) El 2 es el módulo de la multiplicación, por lo tanto,
d) 16 + 18 [ ] − 12 + (−21) si 𝑎 ∈ 𝑍, entonces 𝑎 × 2 = 𝑎.
e) −25 + 42 [ ] − 6 + 8
f) −4 + (−3) + 12 [ ] − 16 + 1 9. Responde las siguientes preguntas.
g) 25 + 32 − 4 [ ] − 8 + (−16) − 2 a) ¿Cuál es el signo del producto de siete números
h) −49 + 16 + (−9) [ ] − 11 + 8 + ( −5) enteros negativos?
b) ¿Qué número entero multiplicado por -1 da 7?
c) ¿Qué número entero diferente de cero al
3. Resuelve cada situación y representa la operación en multiplicarlo por 0 da 0?
la recta numérica d) Si el producto de tres números enteros es
a) En una región se registró una temperatura de positivo y uno de ellos es negativo ¿Cómo son
−8°𝑐 en la mañana y en la tarde la temperatura los signos de los otros dos?
subió 5°𝑐. ¿Qué temperatura marcaba el 10. Un pequeño submarino que fotografía fauna
termómetro en la tarde? submarina desciende automáticamente 10m cada 20min.
b) Un equipo de futbol tiene 9 goles en contra y 15 Si descendió durante 2 horas:
goles a favor, ¿Cuál es la situación final del
equipo? a) ¿A qué profundidad se encuentra al cabo de dos
c) Un tiburón nadaba 26 m bajo el nivel del mar y horas?
ascendió 2 m. ¿A qué nivel nada ahora? b) ¿Cuántos metros desciende en la primera hora?
c) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a -40m?
4. Una persona va de una ciudad 𝐴, a una ciudad 𝐵.
Cuando lleva recorrido 60km se devuelve 10km.
Emprende nuevamente su camino hacia la ciudad 𝐵 y
recorre 190km hasta llegar a su destino ¿Qué distancia
hay entre las dos ciudades?

5. Realiza las siguientes operaciones suprimiendo signos

de agrupación
a) 17 − [4 + (−3 + 5) – (−8 + 7) + 3]
b) 55 − {11 + [−15 − (−8)] − 21} − (7 − (−11))
c) {(31 + (−8)) − [(−17) − 16 + (−14)]} − 41

32
 ACTIVIDAD 3
1. Responsa SI o NO, si las siguientes divisiones pueden (−5)( )
b) (−5)( )
= (−5)7
hacerse en el conjunto de los ℤ.
3
c) [(−4)( ) ] = (−4)15
a) 18 ÷ −3 4
(−7)( ) (−7)16
b) −4 ÷ 12 d) [(−10)( )] = (−10)20
c) −6 ÷ −4 ( )
(−6)3 (−6)9
d) −24 ÷ 48 e) [(−9)4 ] = (−9)( )
e) −36 ÷ −9 3
(−8)4 (−2)( )
f) −100 ÷ −25 f) [(−8)( ) (−2)2 ] = (−2)6
g) 72 ÷ −12
h) 15 ÷ −30
i) −4 ÷ 3
6. Escribe en forma de potencia la cantidad de cubos que
forman cada cubo:
2. Soluciona aplicando la propiedad distributiva.
a) (36 – 24) ÷ −4
b) (−35 + 55) ÷ 5
c) (64 + 32 – 24) ÷ −8
d) (−26 + 52 – 13) ÷ 13
e) (−60 – 90 + 135) ÷ −15
f) (74 + 148 + 37) ÷ 37
g) (−76 − 114 + 38) ÷ −19
h) (48 + 144 + 72) ÷ −24 7. Resuelve aplicando propiedades de radicación:

a) √4 × 16
3
3. La temperatura en Cota, una población de b) √27 × 23
Cundinamarca, mediada durante una semana a las c) √25𝑎2
5:30am fue la siguiente: lunes −3°𝐶, martes 0°𝐶, 4
miércoles −4°𝐶, jueves −2°𝐶, viernes −1°𝐶, sábado d) √16𝑚4
3
−1°𝐶 y domingo -3ºc ¿Cuál fue la temperatura promedio e) √8𝑛3
5
en Cota esa semana? f) √32 × 𝑚10
g) √36 × 62
3
h) √25 × 5
4. Completa la siguiente tabla
8. Halla las dimensiones de una barra metálica de
Potencia Base Exponente Valor 2.058 𝑐𝑚3 de volumen, si el largo es el doble del ancho y
(−5)3 el alto el triple del ancho.

−3 4
3 −216 9. Determina el valor de cada expresión si 𝑎 = 3, 𝑏 = −2
y 𝑐 = −4
(−10)−5
a) 2𝑎 − 3𝑏 + 𝑐
−7 4 b) 𝑎2 – 2𝑏 + 𝑐
3 729 c) √𝑎2 (−𝑐) + 𝑐 2 𝑏 + 𝑏 3

15 1 10. Resuelve los polinomios

−1 8 a) −3 + {[(−8) − (−5)] + 12} + 6

b) −50 + {[(−10 + 3)(−4) + (−72) ÷ 9]}2 – (8 × 5)
c) (90 ÷ 6) × {−5 + [−4(3 − 8) − (12 − 3) + 4]}
5. Completa los espacios en blanco dentro de los
paréntesis para hacer verdadera la expresión
a) (−3)( )
∙ (−3)( )
= (−3)12

33
 ACTIVIDAD 4
1. Determina el perímetro de cada figura
c) d)

e) f)

NOTA: Debes reducir a una sola unidad de longitud para

poder calcular el perímetro.
2. Determina el perímetro de cada polígono.
a) Un triángulo equilátero cuyo lado mide 9cm. 5. Determina en términos de la unidad cuadrada definida
b) Un cuadrado cuyo lado mide 15cm. 𝑢2 , el área de la figura más oscura.
c) Un rombo cuyo lado mide 10cm.
d) Un trapecio isósceles con bases de 4 y 8 cm y los 𝑢2
otros lados de 5cm.
3. Determina las medidas que faltan en cada figura,
teniendo en cuenta su perímetro.

NOTA: Debes reducir a una sola unidad de longitud para

poder calcular la medida que hace falta.
4. Sea la unidad de medida, calcula el área de los
siguientes polígonos.
a) b)

34
 TABLA DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 1

1 a c
b d
d
2 e
f
a
3 b
c
a
4 b
c

a b -a -b |a| |b| |-a| |-b|

3 4
-2 5
5 6 -3
-4 12
8 12

a d
6 b e
c
a e i
b f j
7 c g k
d h l
a
8 b
c
a c
9 b d
e
a c
10 b d

35
 TABLA DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 2

𝒂 𝒃 𝒂+𝒃 𝒂−𝒃
-6 +4
-8 -2
-7 +8
+4 +10
1 -4 +13
-9 +16
+42 -12
+50 -30
-270 +180
-1.500 +2.300

a e
b f
2 c g
d h
a
3 b
c
4
a
5 b
c
6
7
a d
8 b e
c
a c
9 b d
a
10 b
c

36
 TABLA DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 3

a d g
1 b e h
c f i
a e
2 b f
c g
d h
3

Potencia Base Exponente Valor

(−5)3
−3 4
3 −216
4 (−10)−5
−7 4
3 729
15 1
−1 8

4
a (−3)( )
∙ (−3)( )
= (−3)12 (−7)( ) (−7)16
d [(−10)( )] = (−10)20

(−5)( ) (−6)3
( )
(−6)9
5 b (−5)( ) = (−5)7 e [(−9)4 ] = (−9)( )

3 3
c [(−4)( ) ] = (−4)15 (−8)4 (−2)( )
f [(−8)( ) (−2)2 ] = (−2)6

a
6 b
a c e g
7 b d f h
8
9 a b c
10 a b c

37
 TABLA DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 4

a d
1 b e
c f
a c
2 b d
a d
3 b e
c f
a d
4 b e
c f
a c
5 b d

38