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Tema:
AFECTIVIDAD Y REFLEXIÓN SOBRE GÉNERO Grupo A–B–C–D

Nota: Especialidad: Fecha: / / Lab. Nº 7

CURSO: DESARROLLO PERSONAL

LABORATORIO N° 07
AFECTIVIDAD Y REFLEXIÓN SOBRE
GÉNERO

“Muchas personas pasan por nuestra vida

pero sólo muy pocas llegan a ocupar un
gran lugar en nuestro corazón”
Adam Smith

Integrantes grupo:

Grupo : Especialidad: Nota:

Docente :
Fecha de entrega : 2019 Grupo:
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AFECTIVIDAD Y REFLEXIÓN SOBRE GÉNERO Grupo A–B–C–D

Nota: Especialidad: Fecha: / / Lab. Nº 7

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzará a los estudiantes el acceso a la guía en su formato

virtual. Así mismo fichas y rúbricas, con las indicaciones del trabajo
a realizar.
2. En la presente sesión el trabajo será íntegramente el desarrollo de
la guía, por lo que se requerirá que se les permita utilizar
dispositivos en el aula.
3. Los estudiantes organizados en equipos presentarán el proyecto
final de síntesis del encargo.
4. Finalmente el docente procederá a realizar la evaluación final de
acuerdo a los criterios de la rúbrica adjunta.

INDICACIONES GENERALES

La presente guía NO es un cuestionario a resolver, sino una serie de indicaciones y

pasos que te ayudarán a usar las técnicas de manera lúdica, es decir como si
estuvieras jugando.

La guía contiene indicaciones sobre las actividades que realizarás y espacios para el
llenado, recojo, inferencia y análisis de los datos de acuerdo a la etapa en que se
encuentre la actividad.

Llena tus datos personales, fecha, grupo y/o sección.

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AFECTIVIDAD Y REFLEXIÓN SOBRE GÉNERO Grupo A–B–C–D

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ACTIVIDAD . Grupal

Investiga

Reflexiona y responde:

1.- ¿Qué entendemos por formación o educación en sexualidad, afectividad y género?

2.- Del siguiente listado: ¿qué aspectos deberían enseñarse? ¿cuáles las familias?
¿cuáles corresponden a su juicio tanto a colegios, institutos o universidades o familias?
¿por qué?
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3.- A continuación, por favor, lean el siguiente listado y clasifiquen cada frase según si
expresa diferencias que se explican por “SEXO” o por “ESTEREOTIPOS DE GÉNERO”

Las mujeres son amables y cuidadosas

Los hombres son activos y audaces.
Las mujeres son las encargadas de criar a niños y niñas.
Las mujeres dan a luz, los hombres no.
Los hombres toman las decisiones importantes.
Las labores del hogar son propias de las mujeres.
Cambiar pañales no es cosa de hombres.
Solo las mujeres pueden amamantar.
“Los hombres no lloran”.
Las mujeres juegan con muñecas y coches de bebé.
Los hombres juegan con autos

EXPRESA DIFERENCIAS EXPRESA ESTEREOTIPOS

POR SEXO DE GÉNERO

Discutir: ¿Qué mensajes y aprendizajes respecto a género ofrecemos como sociedad?

¿Exigimos y pedimos lo mismo a niños y niñas? ¿Hay cosas que son “solo de hombres”
y otras “solo de mujeres”? ¿cuáles? ¿por qué? ¿Cómo promover igualdad en el hogar?
¿y en la escuela? ¿en la sociedad?
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5.- Leer el siguiente caso, y luego comentar las preguntas que se plantean

RESPONDAN:
- ¿Qué aprenderá el niño de esta situación?

- ¿Qué aprenderá la niña de esta situación?

- ¿Qué tipo de relaciones entre hombres y mujeres se promueven en este caso?

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- ¿Qué otra reacción podría haber tenido la madre del niño acusado por la niña?

- ¿Qué se podría haber hecho en este caso para favorecer la formación en

sexualidad y afectividad de la niña y el niño, aspirando al respeto y equidad de
género?

Presentación Final De Síntesis

Actividad 3

Evidencia de Nivel de Logro

Presentación Final de Síntesis

Resume la síntesis y conclusiones del taller. Además, presenta en imágenes la relación
afectividad y género.

Reflexión y Valoración

Valoración Final
(Escribe tu valoración de la sesión)