EL CURRÍCULO

Ana Maria Silva

Jenny Alexandra Rojas
Libeth Mena Polanía
Luz Mery Lozada Olaya
Luis Angel Lozada Olaya

Universidad de la Amazonia
Facultad de Educación
Especialización En Pedagogía
Febrero 2020
 EL CURRICULO

La palabra CURRICULUM es una voz latina que deriva del

verbo CURRU y que quiere decir: CARRERA.

En términos operativos:

“Lo que se debe hacer para lograr algo”

“Por lo que hay que pasar para llegar a una meta”

El termino fue utilizado por primera vez

en un texto de literatura pedagógico por
Franklin Bobbit en 1924 llamado “Como
hacer un currículo”
 DESARROLLO HISTÓRICO
CONCEPTO AUTOR
DÉCADAS
Cincuenta Calificar los resultados escolares (Disciplina) Sailor y
Alexander
(1954)

Sesenta Guía educativa y de enseñanza Jhonson

(1967)

Setenta Objetivos, unidades y dominios de aprendizaje Glazman y

Ibarrola
(1978)

Ochenta Contextos, fines y objetivos educativos/ Recursos Arredondo

y medios para lograrlo (1981)

Noventa Lo explicito (interacciones, normas y contenidos) J. Tormes

Lo oculto (valores, actitudes, conocimientos que (1992)
se enseñan y aprenden)
 EL CURRICULO SIGLO XXI
Metodológicos Psicopedagógicos Didácticos Científicos Administrativos

Antropológicos Conjunto de Principios Sociológicos

Formativos Epistemológicos
Axiológicos Evaluativos

Que inspiran propósitos y procesos de

formación integral de los educando en el
PEI

Respondan a las necesidades de

la comunidad

A través de:

Gestión Estratégica Estructura y Organización escolar Criterios evaluativos Estrategias didácticas

Dimensiones humanas MEDIOS Agentes Educativos

Recursos Programas
Agentes Educativos Contextos Planes de Estudio Contenidos
locativos

Permitiendo

Lograr los principios en el Facilitar el liderazgo transformador

proceso de formación integral de que permitan dar respuesta al
los educandos entorno sociocultural
 EL CURRICULO SEGÚN EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NACIONAL
Según el articulo 76 capitulo II de la Ley 115
de 1994 establece:

“Es el conjunto de criterios, planes de

estudio, programas, metodologías y
procesos que contribuyen a la formación
integral y a la construcción de la identidad
cultural nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos,
académicos, físicos para poner en practica
las políticas y llevar a cabo el PEI.”
Se puede identificar que:

- No existe una definición estática de currículo.

- Los énfasis de la concepción de currículo

también están ligados a la función social de la
educación.

- El currículo es un punto central de referencia

para la mejora de la calidad de la educación.

- La nueva concepción de Currículo (Siglo XXI)

implica cambios en la forma de pensar y
actuar en las IE, generando nuevos procesos y
proyectos frente al ser, saber y al hacer.
Gracias!