PLAN DE CLASE

Institución educativa: __________________________________ Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Profesor: AMELIS BUSTAMANTE ANAYA, EFRAÍN HERRERA PRETELT Grado: QUINTO
Curso: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Orientador: LUIS ESCOBAR Grupo: 01 Universidad Popular del Cesar

Propósito de aprendizaje: Formular preguntas y proponer explicaciones a partir de una observación u experiencia
Propósitos específicos: Describir características del tiempo y proponer diferentes métodos para medirlo
Competencias: Realizo mediciones con instrumentos convencionales (Cronómetros) y no convencionales (Movimiento).
Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo

02 de Diciembre de 2019

Inicio Saludo Presentación 15 minutos

Dinámica El gallo Cantaba (se hace por filas)

Introducción Breve reseña histórica del horario del

hombre y los animales.

Desarroll El Tiempo Experimento 1: LA SOMBRA Linterna, Silla, 35 minutos

o (durante esta actividad se apagará la luz del Cuaderno, lápiz,
salón, se cerrarán puertas y ventanas, con la
humanos
linterna se hará las veces del sol y la silla
reflejará la sombra)
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
El docente presenta la situación indicando Marcador, 30 minutos
que nos traslademos a la época que no cronómetro
existía el reloj donde una manera de conocer
análogo,
el horario era la sombra y les pide que
escriban qué variable se puede medir con la cronómetro digital,
sombra y cómo asignarle un valor o reloj de arena,
significado.

A partir del experimento se solicita a los

02 de Diciembre de 2019

estudiantes, resolver las siguientes

preguntas:
Desarroll  ¿Cómo sabes que es de mañana?
El Tiempo
o  ¿Por qué se conoce que es medio día?
 ¿Cuándo es de tarde y cuándo es de
noche?
Se Pide a tres estudiantes que expresen una
conclusión sobre el experimento y su
relación con la realidad. ¿A partir de
observar la sombra es posible conocer la
hora y con cuanta precisión?
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Experimento 2: CAÍDA DE UN OBJETO Cuaderno, Lápiz 20 minutos
Se repartirá los estudiantes en 6 grupos de 5
estudiantes.
Un estudiante con su mano en alto dejará
caer un marcador, los demás observarán y
medirán con el instrumento asignado lo que
tardó el marcador en tocar el piso.
A partir del experimento indicarán:
02 de Diciembre de 2019

 ¿Qué variable midieron?

 ¿Qué valor obtuvo esa variable? (lo que
Desarroll
El Tiempo indica el instrumento)
o
 ¿Si midieron lo que tardó el marcador en
caer, es posible medir la duración de
cualquier acontecimiento? De ejemplos
 Indique otras formas de medir el
movimiento o el acontecimiento de un
suceso
los estudiantes sacarán conclusiones
 Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
El docente pedirá a los estudiantes que 20 minutos
 Indiquen qué midieron en cada
experimento.
 Escriban en una hoja qué es el

El Tiempo tiempo
Cierre
(Resumen)  El docente les dirá qué es el tiempo
desde el punto de vista de los
filósofos y científicos
 ¿existiría el tiempo si no existiera
quien lo mida?

Reflexiones: (Motivación e interés de los estudiantes, participación activa, procedimiento, se alcanzaron los objetivos)
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DINÁMICA EL GALLO CANTABA
//El Gallo cantaba a la una, creyendo que madrugaba//
Ni una, ni media, ni cero, ni nada. Creyendo que madrugaba

//El Gallo cantaba a las dos, creyendo que madrugaba//

Ni dos, ni una, ni media, ni cero, ni nada. Creyendo que madrugaba

//El Gallo cantaba a las tres, creyendo que madrugaba//

Ni tres, ni dos, ni una, ni media, ni cero, ni nada. Creyendo que madrugaba
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