ESCUELA DE PSICOLOGÍA.

CARRERA DE: (psicología clínica)

PRESENTADO POR:
Joel Nicolás Ynfante Vásquez.

MATRÍCULA:
14-6036.

Sección:
10.

ASIGNATURA:
Evaluación de la personalidad.

FACILITADOR:
Vladimir Tavarez.

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Marzo, 2018.
 A. Sobre el CPNP, CPN y CPS:

 Nombre: cuestionario de personalidad situacional. (CPS).

 Autor: J.L. Fernández, N. Seisdedos y M. Mielgo.
 Administración: Individual y colectiva.
 Duración: esta dura desde 35 hasta 50 minutos.
 Aplicación: se le puede aplicar adolescentes y adultos.
 Significación: evaluación de 15 rasgos de personalidad y 3 estilos o
tendencias de comportamiento. (Estabilidad emocional, ansiedad,
autoconcepto, eficacia, confianza seguridad en sí mismo, independencia,
dominancia, control cognitivo, sociabilidad, ajuste social, agresividad,
tolerancia, inteligencia social, integridad, liderazgo, sinceridad,
deseabilidad social, control de las respuestas).

 Criterios de aplicación.

La aplicación de un test cualquiera que sea, representa una situación muy

delicada ya que cualquier fallo, por pequeño que sea, puede invalidar los
resultados. En el caso de los test de personalidad, se aumentan los factores
invalidantes, debido a la facilidad con la que una persona pueda falsear sus
respuestas para aparecer mejor o peor de lo que realmente esta. Por todo
lo anterior, el examinador debe crear un buen rapport, un buen clima de
confianza para evitar que el evaluado se sienta amenazado. El ambiente
debe ser relajado y con absoluta libertad para responder con sinceridad. El
logro de un buen ambiente de prueba puede contribuir enormemente a
bajar las posibles distorsiones del cuestionario por parte del examinado.

Hay que destacar que el cuestionario debe ser totalmente completado, no

dejar preguntas sin contestar a menos que sea totalmente imposible ofrecer
una respuesta. En la medida en que queden muchas respuestas en blanco
resultara afectada la validez de la prueba. Se debe resaltar también que no
hay límite de tiempo. Se le debe pedir a los examinados mucho cuidado al
ofrecer sus respuestas las cuales siempre deberán marcarse en la hoja de
respuestas, donde debe señalar siempre una de las tres alternativas A – B
– C. La forma E y F no son empleadas en República Dominicana, solo usan
dos opciones para responder, quedando eliminado el término medio.
 Instrucciones generales:

1 – El evaluador deberá crear un clima favorable hacia la tarea de

evaluación de los sujetos, procurando motivar su ejecución sobre la base de
los beneficios que los mismos van a obtener en su resultado.

2 – Se procede a completar los datos personales en la hoja de respuestas.

 Criterios de corrección

Para contar y registrar:

A. Examina la hoja de respuestas para comprobar si la persona evaluada

ha hecho algún tipo de anotaciones inapropiadas (más de una opción
marcada) o ha dejado alguna pregunta sin contestar (las tres opciones
están en blanco). Cuando esto ocurre y no es posible resolverlo volviendo a
consultar al examinado, se debe hacer lo siguiente:

1- Se obtiene la puntuación sin tomar en cuenta las preguntas no

contestadas.
2- Se multiplica esa puntuación por el número de preguntas de esa escala.
3- Se divide de preguntas contestadas.
4- Se redondea, si fuera necesario, al entero más próximo.
5- Se utiliza el valor obtenido como puntuación directa.

B. Coloque la plantilla sobre la hoja de respuestas cuidando de que coincida

ambas y se cuenta horizontalmente las marcas en la hoja de respuestas y
se le asigna la puntuación que indique la plantilla. Las puntuaciones pueden
ser igual a 2, 1 y 0, la suma de estas puntuaciones se colocan en el lado
derecho de la hoja de respuestas en la casilla de anotaciones que proceden
a cada letra. Procedimientos para registrar cada una de las escalas.

 B. Sobre el 16 FP (A).

 Ficha Técnica.

 Título: 16 factores de la personalidad.

 Autor: Raymond B. Cattell.
 Descripción: Apreciación de 16 rasgos de primer orden y 12 dimensiones
globales de la personalidad.
 Sujetos: Adolescentes y adultos.
 Utilización: Evaluación educativa, evaluación vocacional y selección de
personal.
 Tiempo de duración: Variable de 45 hasta 60 minutos.
 Administración: Individual y colectiva.

 Criterios de aplicación

La aplicación de un test cualquiera que sea, representa una situación muy

delicada ya que cualquier fallo, por pequeño que sea, puede invalidar los
resultados. En el caso de los test de personalidad, se aumentan los factores
invalidantes, debido a la facilidad con la que una persona pueda falsear sus
respuestas para aparecer mejor o peor de lo que realmente esta. Por todo
lo anterior, el examinador debe crear un buen rapport, un buen clima de
confianza para evitar que el evaluado se sienta amenazado. El ambiente
debe ser relajado y con absoluta libertad para responder con sinceridad. El
logro de un buen ambiente de prueba puede contribuir enormemente a
bajar las posibles distorsiones del cuestionario por parte del examinado.

Hay que destacar que el cuestionario debe ser totalmente completado, no

dejar preguntas sin contestar a menos que sea totalmente imposible ofrecer
una respuesta. En la medida en que queden muchas respuestas en blanco
resultara afectada la validez de la prueba. Se debe resaltar también que no
hay límite de tiempo. Se le debe pedir a los examinados mucho cuidado al
ofrecer sus respuestas las cuales siempre deberán marcarse en la hoja de
respuestas, donde debe señalar siempre una de las tres alternativas A – B
– C. La forma E y F no son empleadas en República Dominicana, solo usan
dos opciones para responder, quedando eliminado el término medio.

 Instrucciones generales:

1 – El evaluador deberá crear un clima favorable hacia la tarea de

evaluación de los sujetos, procurando motivar su ejecución sobre la base de
los beneficios que los mismos van a obtener en su resultado.

2 – Se procede a completar los datos personales en la hoja de respuestas.

 Criterios de corrección

Para contar y registrar:

A. Examina la hoja de respuestas para comprobar si la persona evaluada

ha hecho algún tipo de anotaciones inapropiadas (más de una opción
marcada) o ha dejado alguna pregunta sin contestar (las tres opciones
están en blanco). Cuando esto ocurre y no es posible resolverlo volviendo a
consultar al examinado, se debe hacer lo siguiente:

1- Se obtiene la puntuación sin tomar en cuenta las preguntas no

contestadas.
2- Se multiplica esa puntuación por el número de preguntas de esa escala.
3- Se divide de preguntas contestadas.
4- Se redondea, si fuera necesario, al entero más próximo.
5- Se utiliza el valor obtenido como puntuación directa.

B. Coloque la plantilla sobre la hoja de respuestas cuidando de que

coincida ambas y se cuenta horizontalmente las marcas en la hoja de
respuestas y se le asigna la puntuación que indique la plantilla. Las
puntuaciones pueden ser igual a 2, 1 y 0, la suma de estas puntuaciones se
colocan en el lado derecho de la hoja de respuestas en la casilla de
anotaciones que proceden a cada letra. Procedimientos para registrar cada
una de las escalas.
 INFORME DE LA EVALUACIÓN DEL 16 FP (A) DE LA PERSONALIDAD.

 DATOS PERSONALES.

Nombre: Flerida Altagracia Sexo: Femenina.

Ynfante Vásquez.
Edad: 30 años de edad. Fecha de evaluación: 25 - 03 – 2018.
Estado civil: Casada. Evaluador: Joel Ynfante.

 PRUEBA APLICADA.

16FP (A) 16 Factores de la personalidad.

 MOTIVO DE LA EVALUACIÓN.

Determinar los factores de la personalidad del sujeto a evaluar.

 ACTITUD ANTE LA PRUEBA.

El sujeto evaluado al principio de la prueba aplicada se mostró un poco

desinteresada pero después de unos minutos cambio su actitud y se
mostros relajada y colaboradora en el proceso de la evaluación.

 HISTORIA CLÍNICA.

 LOS RESULTADO DE LA PRUEBA APLICADA.

FP A BC E F G H I L M
N O Q1 Q2 Q3 Q4
PD 15 916 1 9 16 15 1 2 8
6 1 7 14 19 13
1 2 1
ST 7 7 5 6 3 7 5 6 1 4 2 6 4 7 9 7
R NA NA N N B NA N N MB NB B N NB NA A NA

 Factor (A+) Normal Alto: Es una persona amable y cálida, le gusta alternar
con otras personas a la vez que comparte en grupo. No manifiesta tener
problemas para establecer relaciones y las puede mantener positivamente,
pero en algunas circunstancia tiende a sentirse incomoda y deprimida.

 Factor (B+) Normal Alto: Tiende a comprender y a aprender rápido,

aunque en algunas ocasiones tardas en el razonamiento lógico.
 Factor (C) Normal: Tiende a ser emocionalmente madura, estable, realista
acerca de la vida, con capacidad de mantener una sólida normal de grupo.
En ocasiones pierde en sueno por situaciones cotidiana.

 Factor (E) Normal: Tiende a hacer una persona de mentalidad

independiente, auto regulador, hostil y autoritario. Aunque en algunas
ocasiones termina haciendo lo que otros desean.

 Factor (F-) Bajo: Suele ser introspectiva, a veces es terca, pesimista,

suele ser una persona sobria y digna de confianza.

 Factor (G+) Normal Alto: Tiende a ser de carácter exigente, dominado por
el sentido del deber, perseverante, responsable. En ocasiones no se
relaciona mucho con los grupos para no tener conflicto.

 Factor (H) Normal: Tiende a ser sociable, dispuesta a intentar cosas

nuevas, espontanea, en ocasiones actúa de forma cautelosa y permanece
alejada de algunas actividades sociales.

 Factor (I) Normal: Actúa de forma práctica, realista, responsable, en

ocasiones quiere toda la atención para ella y ayuda a los demás.

 Factor (L-) Muy Bajo: No tiende a ser celosa ni envidiosa, se adapta a

diferentes circunstancia, animosa, no competitiva, se interesa por los
demás y colabora en los grupos.

 Factor (M-) Normal Bajo: Suele mostrarse ansiosa por hacer las cosas
correctas, se preocupa por los detalle, motivada por sí misma, creadora e
imaginativa.

 Factor (N-) Baja: Tiende a ser sencilla, poco sofisticada, se satisface

fácilmente, se muestra contenta con lo que le acontece, es natural y
espontánea.

 Factor (O) Normal: Tiende a ser de ánimo variable, flexible y segura, en

ocasiona actúa como una persona llena de presagios.
 Factor (Q1-) Normal Bajo: Tiende a respetar las ideas que se establecen,
acepta los defectos tradicionales, de ideas libres y pensamientos abiertos.

 Factor (Q2+) Normal Alto: Prefiere trabajar y tomar decisiones con los
demás, tiende a seguir las directrices del grupo, no es necesariamente
dominante.

 Factor (Q3+) Alto: Suele tener control de sus emociones y conducta en

general, cuidadosa y abierta a lo social, tiene respeto hacia sí misma y tiene
en cuenta la reputación social.

 Factor (Q4+) Normal Alto: Suele ser intranquila e impaciente, está a

menudo fatigada y en algunas situaciones su estado de satisfacción le
puede llevar a la pereza y al bajo rendimiento.

 Factores secundarios.

ST QI QII QIII QIV QV QVI QVIII IN IP IRA IC IL

T 6 9 1 5 3 10 8 7 9 9 7 6
R N A MB N B MA A NA A a NA N

 Factor QI ansiedad: Moderada o normal.

 Factor QII introversión extroversión alto (+) Tiene buen

desenvolvimiento, no inhibido y con buena capacidad para mantener
contactos sociales.

 Factor QIII socialización (-) Acepta pocas obligaciones, se despreocupa

de las normas y actúa de una manera personal, puede ser desajustada,
poco social y descuidada.

 Factor QIV independencia: Nivel de la independencia normal.

 Factor QV prudencia (-) Es muy poco cuidadosa, tiende a actuar

impulsivamente y muchas bese pierde de vista sus propósito lo que hace
que se descontrole y no logre sus metas.
 Factor QVI subjetividad muy alto (+) Es muy subjetivo, algo egocéntrico y
emotivo. Tiende a centrarse excesivamente en sí y le es difícil abandonar
su propio punto de vista para encentrarse en otro.

 Factor QVIII flexibilidad Moral alto (+) Es más bien flexible, tiende a
mostrar cierto grado de irresponsabilidad; no se aferra a las leyes o
reglamento, si éstos van en contra de sus propios intereses. Es permisiva y
poco propensa a juzgar a los demás por sus acciones.

 Factor IN Estabilidad Emocional Normal Alto (+) Esta evalúa el nivel de

neurosis del individuo frente a los estímulos de su entorno.

 Factor IP Coherencia Mental Alto (+) Evalúa el nivel de coherencia en lo

pensamiento poco comunes en cuanto posee una gran imaginación al
contacto con la realidad y a los comportamientos inusuales, así como por la
dificultad para interactuar socialmente y para llevar a cabo actividades de la
vida diaria.
 Factor IRA Habilidad Académica Alto (+) Las personas con puntuaciones
altas es hábil para desarrollarse apropiadamente en las situaciones de
estudio o de trabajo intelectual. Posee capacidad para concentrarse y
asimilar material de estudio.

 Factor IC creatividad Normal Alto (+) Es una persona creativa, artística e

imaginativa, capaz de producir ideas novedosas. Les gusta experimentar y
probar nuevas combinaciones y generar nuevas relaciones de las cosas y
las ideas.

 Factor IL Liderazgo normal: Evalúa las habilidades de liderazgo y el

proceso de influir en otros y muestran habilidades para entender y dirigir
grupos, apoyándolo para que trabajen con entusiasmo en el logro de
objetivos comunes.

 Recomendaciones.

Se le recomienda que siga desarrollando sus virtudes y que siga mejorando

su capacidad emocional, para que tenga un buen desarrollo en su
personalidad.

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Joel Nicolás Ynfante Vásquez.

 Anexos.