Evaluación

inicial
6.º
Evaluación inicial
Nombre: Fecha:

1 Indica el orden de audición y completa.

5-1
• Nombre: • Nombre:

• Familia y tipo: • Familia y tipo:

• Nombre: • Nombre:

• Familia y tipo: • Familia y tipo:

2 Completa y contesta.

• ¿Qué órgano vibra produciendo el sonido?

• ¿Dónde se produce la audición?

< 14 > Material fotocopiable © 2019 Santillana Educación, S. L.

 3 Completa la partitura siguiendo las indicaciones.

1 La partitura comienza con un re corchea como anacrusa.

2 Todas las notas fa suenan medio tono más agudo, excepto el primer fa
del cuarto compás (sin contar el de la anacrusa).
3 Al principio, la velocidad es rápida (140 negras por minuto). Indícalo
con el término en italiano.
4 En el segundo compás la velocidad disminuye poco a poco, hasta llegar
a ser moderada en el tercer compás.
5 La música es medio fuerte, excepto en el último compás, que es muy fuerte.
6 La última nota de la partitura se debe alargar tanto como desee
el intérprete.

2
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4 Crea una partitura con estructura rondó a partir de estos fragmentos.

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5 Escribe el término apropiado.

• Espectáculo que combina arte dramático, danza y canto:

• Profesional que construye y repara instrumentos musicales:
• Idea musical que representa un personaje o concepto:
• Profesional que lleva a cabo las grabaciones de sonido:

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Evaluación
1er
Trimestre
Evaluación
Nombre:  Fecha:
1 Nombra dos funciones de la música y explica
sus características.





2 Completa la partitura. Después, descubre la síncopa y rodéala.

• T
 odas las notas si son medio tono más grave de lo habitual, excepto
la primera y la segunda del tercer compás y la del quinto compás.
• L
 a primera nota del cuarto compás se prolonga tanto como quiera
el intérprete, y la segunda suena medio tono más agudo.
• L
 a partitura se repite desde el principio, pero solo hasta el signo
de prolongación del cuarto compás.

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3 Marca las secciones que suenan en la canción. Después,

escribe el número de compases de cada una.

5-2

ro
ducci en
pu te coda
ón
int

  

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 TRIMESTRE
4 Une.

2
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contraste
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2
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variación
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2
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repetición œœ

5 Escribe el nombre, la familia y tipo al que pertenece cada instrumento.

Después, contesta.

 
 
 
 

 
 
 
 

• ¿En qué gran agrupación tocan estos instrumentos? 

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Evaluación
2º
Trimestre
Evaluación
Nombre:  Fecha:
1 Contesta.

• ¿Qué medio de comunicación empezó a funcionar de manera

regular en la década de 1920?
• ¿Qué recursos sonoros se usan en los programas
de este medio?

• ¿Qué es un podcast?

2 Rodea según se indica y contesta.

notas mi agudo 5 rojo grupos de valoración especial 5 verde síncopas 5 azul

Allegro
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&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
f

4 j œ j j j œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ3 œ œ3 œ ˙
Andante

&4 œ œ œ œ œ JJ J J JJ œ œ œ
f

¿QUÉ RELACIÓN
HAY ENTRE LAS DOS
PARTITURAS?

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 TRIMESTRE
3 Escribe una variación tomando como referencia la primera partitura
de la actividad anterior.

4 2
&4
• S
 i unes esta partitura a las partituras 1 y 2 de la actividad anterior, ¿qué estructura
m
 usical forman todas juntas? .

4 Colorea los elementos según se indica.

música electrónica 5 rojo pop 5 azul zarzuela 5 amarillo

trance seguidilla Surge en Estados Unidos

e Inglaterra hacia 1950.
Melodías sencillas Gran presencia en los
y pegadizas. medios de comunicación.
género chico

pasodoble
Surge en el ámbito Combina partes habladas,
de la música académica cantadas y fragmentos
y experimental. tecno instrumentales.

5 Completa.

• Nombre:  • Nombre:  • N
 ombre: 
  
• Familia:  • Familia:  • F
 amilia: 
• Puede tocar acordes: • Puede tocar acordes: • Puede tocar acordes:
  

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Evaluación
3er
Trimestre
Evaluación
Nombre:  Fecha:
1 Contesta.

1 2

• ¿Qué estilo de música o danza se representa en cada escena? 


• ¿Cuáles son las características de cada una? 




2 Completa empleando una sola vez las figuras y silencios indicados.

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 TRIMESTRE
3 Contesta.

• ¿A quién protegen los derechos de autor?  3


• ¿Qué condición indispensable debe cumplir una obra para estar protegida
por derechos de autor? 
• ¿Cuántos años queda protegida una obra por estos derechos? 

• ¿Qué sucede cuando esta protección termina? 


4 Escribe el tipo de composición asociado a cada agrupación.

1 2

5 Escribe estas escalas en sentido ascendente y contesta.

escala de do mayor & œ

escala de re menor & œ

• ¿Has tenido que utilizar alguna alteración? ¿Cuál y en qué nota? 

• ¿Cómo modifica la nota a la que acompaña? 


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