NOMBRE: GRADO: Undécimo A - B

PROFESOR: Gleider J. Ríos De la Rosa. FECHA:

ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
✓ Da cuenta de la organización y de los componentes del texto.
✓ Asume una postura frente a la vigencia de las obras literarias clásicas.
✓ Analiza obras literarias clásicas y las compara con otras que no pertenecen al canon.
✓ Reconoce que en las obras clásicas se abordan temas que vinculan a los seres humanos de diferentes
épocas.
✓ Encuentra que el sentido de las obras literarias clásicas está determinado por sus recursos narrativos, poéticos
y dramáticos.
✓ Evalúa la adecuación del texto en relación con su rol como enunciatario, las estrategias discursivas utilizadas
y la visión de mundo que proyecta en su escrito.
✓ Evalúa el seguimiento de un plan textual y el uso de la lengua en textos propios y producidos por sus
compañeros.
✓ Construye párrafos que tienen funciones específicas dentro del discurso como ampliar introducir, sintetizar y
concluir.
✓ Emplea diferentes tipos de argumento para sustentar sus puntos de vista.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DURANTE LA CLASE:
✓ Cada error ortográfico tendrá un descuento de 0.5 en la prueba.
✓ El desacato a las normas expuestas en clase (comer, mirar los textos no reglamentados por el docente y la
indisciplina) tendrán una disminución en la evaluación de 10 puntos.
✓ La letra debe ser legible.
✓ No se acepta hablar con el compañero. (Indisciplina)
✓ Se utilizará bolígrafo de color negro o azul. Si se utiliza lápiz no habrá reclamos.
RECOMENDACIONES:
✓ La prueba tendrá una duración de las dos horas académicas delimitadas en la institución.
✓ Leer adecuadamente cada pregunta y responder solo lo solicitado.
✓ Es importante que se utilice para responder la numeración escogida por el docente. Para el adecuado orden
de la evaluación.

Evaluación programada #2. PRIMER

PERIODO

I. COMPETENCIA LITERARIA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

ACADÉMICOS.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de OPCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA
RESPUESTA.

En la Edad Media, la cultura escrita era eminentemente clerical: se desarrollaba en los

monasterios, cuyas bibliotecas custodiaban todo el ser contemporáneo, proporcionaban copias de
manuscritos y permitían el conocimiento de distintas técnicas y artes. La actividad dramática no
podía ser una excepción y en sus comienzos estuvo fuertemente vincula a la iglesia. [...] Estas
actividades dramáticas estuvieron estrechamente relacionadas con los actos litúrgicos; la razón
estriba en que los prelados (obispos, abades) disponían de atribuciones para permitir la inclusión
en los oficios divinos de una gran variedad de ceremonias, paisajes y cantos, cuyas funciones
principales constituían en estimular el fervor de los fieles. [...]

Las actividades devotas no eran las únicas que se celebraban en las iglesias, pues en ellas
también tenían lugar las Fiestas de los inocentes (recordaba la persecución de Herodes), la Fiesta
del asno (alababa al animal que había sido fiel servidor de la Sagrada Familia) y la Fiesta del
obispillo […] Muchos de estos espectáculos hundían sus raíces en las fiestas de la Antigüedad y
algunos recordaban a las saturnales paganas, en las cuales los señores servían a los criados. Se
producía una inversión de valores, se parodiaban los valores religiosos y abundaban las
irreverencias. Los sermones se amenizaban con farsas; en la Misa del asno de un clérigo oficiaba
la ceremonia y a sus bendiciones (rebuznos) respondían los fieles con el amén (otros rebuznos) ;
en la Fiestas de los locos, se parodiaban los ritos religiosos: aparecía en el altar un borracho, se
efectuaban gestos obscenos, etc. […]

1. ¿Por qué se dice que en la Edad Media la cultura escrita era eminentemente clerical?:
a. Porque el arte y la cultura no hacían parte de las tradiciones populares.
b. Porque era en los conventos y monasterios que se desarrollaba la escritura y la
lectura.
c. Porque las otras manifestaciones escritas eran censuradas por el clero.
d. Porque solo los religiosos tenían sensibilidad artística para escribir.

2. ¿Qué función cumplía el arte dramático en la Edad Media?

a. Alimentar la rebeldía y el irrespeto hacía la iglesia y la religión católica.
b. Crear utopías donde los valores y órdenes sociales se invertían.
c. Criticar el estado de la sociedad de la época.
d. Parodiar y trastocar los valores religiosos.
 3. Es posible deducir que las festividades religiosas medievales cumplían la función de:
a. Dictar parámetros estrictos de conducta.
b. Favorecer la vocación religiosa de los jóvenes.
c. Propiciar la segregación entre clases.
d. Reunir a toda la comunidad.

4. :
a. El nacimiento de El Quijote como primera novela.
b. El cambio de los nuevos valores éticos y religiosos.
c. La muerte del héroe épico.
d. Los nuevos ideales personales sobre el mundo.

5. En el texto, se afirma que el rock y el narcocorrido son manifestaciones de la poesía épica

popular. Puede hacerse tal afirmación, ya que el autor explica que:
a. Ambos conservan rasgos de poesía oral y tradición juglaresca.
b. Tiene sus orígenes al lado de la épica clásica griega.
c. Se ha conservado la tradición oral, sólo que ahora hay tecnología.
d. El orden social jerárquico se ha establecido, pero estos géneros son muy bajos.

6. Una condición para que se mantenga el género épico popular moderno podría ser que:
a. La integración de géneros permanezca mucho tiempo.
b. Los géneros populares sean los más aclamados por las personas.
c. La sociedad mantenga su estricto orden de la clasificación social.
d. La tradición oral sea la base del género y siga adelante.

II. Preguntas de opción múltiple con única respuesta- Literatura clásica.

7. Uno de los siguientes autores no es representante de la poesía latina.
a. Hesíodo.
b. Lucrecio.
c. Catulo.
d. Horacio.

8. Una de las características fundamentales en la obra de Hesíodo es:

a. La recuperación de la mitología griega desde el punto de vista de los campesinos.
b. Los temas científicos en los cuales se trata la mortalidad del alma y el descubrimiento del
mundo natural.
c. La sensibilidad personal, el tono intimista y el uso de la sátira y lo erótico.
d. La idea de vivir en presente sin interesarse por el pasado, bajo el precepto del carpe diem.

9. Una de las particularidades que pueden observarse en la metamorfosis, del escritor

romano Ovidio, es cómo la obra:
a. Es la representación de un acto sublime que, mediante el odio y la pasión, persigue la
purificación (catarsis) de los afectos del alma.
b. Se preocupa por recuperar las historias de la mitología griega y la relación de los
dioses con el hombre.
c. Da cuenta de la forma en la cual el amor trae confusión cuando hay engaño y las
penas que carga consigo el amante al no sentirse querido.
d. Es un canto épico extenso de quince libros en los cuales se cuenta la historia desde el
origen del mundo hasta la coronación de Julio César como emperador.

II. RESPONDE LOS SIGUIENTES ÍTEMS TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN

ABORDADA EN CLASE. (15 puntos)
10. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LA INFORMACIÓN DE LITERATURA
CLÁSICA GRIEGA. (20 PUNTOS)
GÉNEROS DE AUTOR TEMAS (2) RECURSOS S (2)
LA IMPORTANTE
LITERATURA
CLÁSICA
 LA LÍRICA

LA ÉPICA

LA TRAGEDIA

11. ¿Cuál es la finalidad de la épica?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________

12. ¿Cuál fue la importancia de la lírica para los griegos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________

13. Explique la importancia de la literatura griega en la literatura actual.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________
14. ¿Cuál es la obra épica más importante de la literatura romana?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________

III. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. (30 puntos)

15. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.
Cambios lingüísticos

_________________________

_________________________

_____________________________

16. Explica los siguientes términos de la variación y cambio lingüístico

Nivel fonético- fonológico:
_________________________________________________________
Nivel Morfosintáctico:
_________________________________________________________
Nivel léxico- semántico:
_________________________________________________________
17. Completa el siguiente cuadro con la información de los niveles de lectura.
 -

Niveles de comprensión planetados

por el ICFES

Nivel literal:__________________________________________

Nivel inferencial:________________________________________

Nivel crítico-
Intertextual:_____________________________________

IV. ACTIVIDAD DE ESCUCHA. (5 PUNTOS)

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
13. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las características solicitadas.
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
NARRATIVO DESCRIPTIVO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO DIALÓGICO

IV. PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA E INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES. (10 puntos)

Teniendo en cuenta la siguiente imagen escribe un texto académico donde tengas en cuenta el
proceso de variación lingüística en una situación geográfica distintiva de la comunicación. Es
importante que se tenga en cuenta la importancia de este concepto y un ejemplo de la vida cotidiana.

Por lo menos cuatro párrafos.

V. VOCABULARIO. (3 puntos)
Utiliza las siguientes palabras en un enunciado.

Ontogénesis, pusilánime, objetivo, subjetivo, trovadores, ínclito.