TEXTOS DISCONTINUOS

“El Cantar de Gesta tiene el significado de una

composición poética medieval de carácter
narrativo, en la cual se narraban las hazañas
de personajes históricos y legendarios y era
transmitido oralmente por los juglares”.
a. ¿Qué entendemos por personajes históricos y
legendarios?
b. Consulta las biografías de Nelson Mandela, líder
político sudafricano y Juanes, cantante
colombiano. ¿A cuál de estos personajes sería
apropiado dedicarle un cantar de gesta?, ¿por
qué?, ¿qué título le pondrías a un posible
poema épico al personaje seleccionado?
 2. PROPÓSITO:
Analiza el lenguaje literario como una manifestación
artística que permite crear ficciones y expresar
pensamientos o emociones.

A. Presentación de manera escrita, digital o virtual del desarrollo de los

distintos talleres. La puntualidad, ortografía, orden y coherencia textual será
tenida en cuenta para valorar el aprendizaje como elemental. (30%)

B. La presentación de las respuestas acertadas a preguntas tipo Pruebas

Saber e interpretación de los textos literarios será tenida en cuenta para
valorar los aprendizajes como básica (30%).

C. La presentación de consultas, opiniones, creaciones, argumentación,

sustentación oral (virtual, wasap, teléfono, correo) y de manera coherente a
las preguntas tipos Pruebas Saber, actividades y apropiación de conceptos
expuestos en la guía, serán tenidas en cuenta para valorar los aprendizajes
como avanzada (40%)
A. Contexto de la literatura medieval en España
(Siglo V – SIGLO XV).
Los acontecimientos sobresalientes de la Edad Media en la
Península Ibérica inician con la caída del imperio romano y concluyen
con la fecha del descubrimiento de América. El desarrollo de las
lenguas romances provoca la aparición de diferentes literaturas, tanto
en la Península como en el resto del continente.
En la Península Ibérica regía la teoría Teocéntrica, se consideraba a
Dios como centro del universo. La iglesia estaba presente en todos
los aspectos de la vida: sociedad, política, cultura. La sociedad
organizada por estamentos, rey, nobles, cleros, la base la ocupaba el
pueblo. Los rasgos esenciales de la sociedad:
convivencia musulmanes, cristianos y judíos; sentimiento religioso
afectando el ámbito de la vida; actividades de guerra, presente en el
transcurso de los siglos.
A nivel literario se destacó la lírica popular, los poetas buscan acercar
a la población de la época, en su mayoría analfabeta. Aportaron el
legado de héroes,
guerras y leyendas a través del desarrollo los Mester de Juglaría,
relatando vivencias épicas.
 ENSEÑANZAS
Los Mester proceden del latín y se llama arte u oficio y esto
generó que en el siglo XIII y XIV tomaran fuerza los Mester de
Clerecía, escribían poesía en romance para divulgar un saber al
que solo ellos tenían acceso. Las obras se caracterizaban por
utilizar una narración didáctica y moral. Las Jarchas fue la primera
manifestación lírica en romance, escrita en mozárabe, lengua
hablada por los cristianos que vivían en territorio musulmán y
aparecían al final de unos poemas árabes cultos llamados
moaxajas.
B. La lírica popular en la Edad Media: El arte de los trovadores y
juglares permitió la difusión de la literatura medieval. Las actividades
de carácter literario y poético de este grupo de poetas fue una forma
de acercar a la población de la época, en su mayoría analfabeta, con
el conocimiento, con el arte y la sensibilidad lírica. Además, aportaron
el legado de héroes, guerras y leyendas que, posteriormente, sería
uno de los cimientos de los futuros estados europeos.
C. Una de las formas con las que las gentes de la Edad Media se
entretenían era escuchando poesía. Entre ellas se tiene el Mester de
Juglaría, ya que recibe su nombre porque eran los juglares los que
iban por los pueblos recitando historias en verso para divertir a sus
habitantes. Además del Mester de Juglaría, también en la época del
medievo nació el Mester de Clerecía, que se diferencia de este en
diversos elementos, principalmente, en que los poemas de este último
estaban escritos y recitados por clérigos, mientras que los Juglares se
centra en versos de la tradición oral, de los que no se sabe el autor,
así como otras particularidades.
 ENSEÑANZAS
D. Las figuras literarias, tropos o figuras retóricas, son una
serie de giros del lenguaje que se emplean para embellecer el
discurso, especialmente en el contexto de la oratoria y de la
literatura, alterando significativamente el modo común y
cotidiano de emplear el idioma. Entre ellas (metáforas,
hipérboles, símil, analogía, metonimia, etc.).
E. Se conoce como metáfora a un tropo o figura poética que consiste
en el desplazamiento del significado entre dos palabras o términos,
para expresar una relación que acentúa o le atribuye ciertas
características. Dicho de otra manera, se trata de nombrar algo con
otra cosa, para forzar una asociación o analogía entre ambas.
F. Ejemplos de Metáforas: Su aspecto de oso y carácter de ratón;
Miré las perlas de su boca; El amor es un combate de dos; Llovía
endemoniadamente; El sol iluminaba una calle triste.
G. La Analogía es un tipo de razonamiento o de mecanismo
expresivo del lenguaje. Consiste en la comparación o puesta en
relación de diversos referentes: objetos, razones o ideas, para señalar
características generales y particulares en común, para así justificar la
existencia de una propiedad en uno de ellos.
H. Ejemplos de Analogías: Las alas son a las piernas lo que los
pájaros son a la gente; Conductor es a automóvil como piloto a avión y
maquinista a locomotora; Un pintor pinta un cuadro como un poeta
compone un poema; El sol es el alimento de las plantas.
 ENSEÑANZAS

I. Hipérbole: Se trata de una exageración con propósitos

expresivos: para enfatizar o minimizar algún rasgo particular de
algo. Te lo dije millones de veces” (fueron muchas)

J. Ejemplos Hipérboles: “En el supermercado de la esquina están

regalando el detergente” (lo venden muy barato); “La mujer más
bella del mundo” (le pareció muy hermosa)
K. Metonimia: Una forma de metáfora, en que se toma el nombre
de una cosa por el de otra, con la cual está emparentada o tiene un
nexo de cercanía o pertenencia.
L. Ejemplos Metonimia: ¿Quieres comer japonés hoy?” (comida
japonesa); “¿Vamos al peruano de la esquina?” (al restaurante
peruano); “Se tomó un escocés en las rocas” (un whisky escocés).
M. Durante el Siglo de Oro español apareció un subgénero
narrativo que fue totalmente contrario a la estética de la época.
Hablamos de la novela picaresca, un tipo de texto literario que
surgió como rechazo al idealismo renacentista y con el objetivo de
criticar la sociedad española de la época. Con "Lazarillo de Tormes"
asistimos a la primera gran expresión de este subgénero narrativo
que tuvo un gran éxito durante el XVI y el XVII tanto en España
como en Europa.
A. Características de la novela picaresca: El personaje del
pícaro como protagonista, este personaje suele ser una persona
que proviene de una clase baja o que vive marginado de la
sociedad; un completo antihéroe que es totalmente contrario al
protagonista novelístico que estábamos acostumbrados. El
objetivo de este personaje siempre será el mismo: conseguir
mejorar su condición social. Sin embargo, para conseguir su
propósito deberá ser astuto y "pícaro"; una versión satírica de la
novela idealista del Renacimiento. Y es que, ya solamente por su
protagonista principal, nos encontramos con un antihéroe que va
totalmente en contra de los héroes literarios clásicos; narrar los
hechos en la primera persona del singular o con un tono de
arrepentimiento que logra que empaticemos con su situación; por
mucho que intente mejorar y conseguir una mejor calidad de
vida, terminará fracasando y nunca abandonará su situación en
la escala social.

https://www.google.com/search?q=imagenes+diapositivas+acto+
de+habla
 ABRIL 12 A MAYO 5 DE 2021
5. DIDÀCTICA:

ESTRATEGÌAS METODOLÒGICA:
Estimado estudiante antes de resolver
las actividades de cada sesión debes
tener en cuenta:

A. Leer con detenimiento y análisis el punto 4 de las Enseñanzas, antes

planteada para entender la conceptualización y ejemplificación y aspectos
relevantes de los temas tratados.
B. Es importante ampliar la información haciendo consultas en páginas web que
exponen estos temas, ingresas a Google colocas el título del tema en interés y
dará varias opciones o también en la página de Colombia Aprende abordan el
tema, o páginas de Lengua castellana.
C. El taller aquí planteado está abordando las asignaturas de Castellano y
Competencia Lectora que serán tenidas en cuenta a la hora de evaluar.
D. Cualquier duda o inquietud no dude en preguntar por los medios tecnológicos
acordados y sino tiene estas herramientas comunícate para establecer el
mecanismo de darle impreso los trabajos.
E. Al resolver los talleres hágalo con mucha responsabilidad, buena
presentación, y si utilizas lapicero haga la caligrafía clara, realiza una portada de
presentación. Date intervalos de descanso. Éxitos en el desarrollo de los
trabajos.
F. Los trabajos se harán en el cuaderno u hojas de Block. Antes de enviar las
fotos o trabajos al correo, a la primera hoja le hace un encabezado: la fecha, su
nombre completo, el grado, el número de sesión y actividad con la respectiva
pregunta y solución. Las demás hojas la marcan con su nombre y grado en el
primer renglón de cuaderno.
G. Recuerde escribir la sesión que va a trabajar, las preguntas y de una vez la
solución a las mismas, no use lápiz porque al tomar las fotos en muchas
ocasiones pierde claridad. Si son ejercicios Pruebas Saber también copiar la
pregunta y la respuesta de la opción seleccionada con la respectiva frase.
Trabaje con lapicero negro.
H. Realice las actividades de acuerdo a las semanas planteadas.
 ABRIL 12 A MAYO 5 DE 2021

ACTIVIDADES
Nota: Antes de iniciar las actividades del taller, recuerde primero
resolver la consulta y el análisis de las preguntas planteadas en
el punto de Motivación, si ya la desarrolló continúe.
TEXTO 1. El mester de Clerecía. Resuelve la pregunta 1 a
partir del siguiente texto

Consejos de Amor al arcipreste

No se puede legar y entregar como herencia
Profesiones ni oficios, ni saberes ni ciencia;
Ni por fuerza imponer amor y Benquerencia;
Se consiguen con trato, tesón y vehemencia.

Aunque ella se niegue y contigo se ensañe

No dejes de servirla; tu obra no se dañe.
Haciéndole servicio tu corazón se bañe;
No puede quedar quieta campana que se tañe.
 ABRIL 12 A MAYO 5 DE 2021
ACTIVIDAD 1

Así te será fácil a tu amiga ablandar,

La que era tu enemiga mucho te habrá de amar;
Por allí donde suele cada día pasar
Es por donde tú debes muy a menudo andar.

Si vieres que hay lugar, dile cuantos graciosos

Y palabras pulidas con gestos amorosos;

Con palabras muy dulces, con decires sabrosos

Aumentan los amores y son más deseosos.

Quiere la juventud mucho placer consigo,

La mujer quiere al hombre alegre por amigo,
Al huraño y al torpe no le aprecia ni un higo,
Tristeza y mal humor crean al enemigo.
Arcipreste de Hita. Libro de buen amor (fragmento) 1997.
 ABRIL 12 A MAYO 5 DE 2021

ACTIVIDAD 1

1. Identifica la opción que explique mejor los siguientes versos:

“No se pueden legar y entregar como herencia; profesiones y
oficios, ni saberes ni ciencia; ni por fuerza imponer amor y
Benquerencia”.
a. Es una Analogía: así como no se pueden legar como herencia
las profesiones y los oficios, los saberes y las ciencias, de esa
misma forma no se pueden imponer el amor y la Benquerencia
ni el tesón y la vehemencia.
b. Es una Metáfora: las herencias, las profesiones, los oficios, los
saberes y la ciencia simbolizan el amor y la Benquerencia.
c. Es una Hipérbole: tan difícil es legar herencia como “por fuerza
imponer amor y Benquerencia”
d. Es una Metonimia: las profesiones, los oficios, los saberes y
las ciencias se refieren a los artesanos; y el trato, el amor y la
Benquerencia, el tesón y la vehemencia, a los amantes.

2. Escribe en dos párrafos aspectos relevantes sobre los Mester

de Clerecía y el Mester de Juglaría y establezca sus diferencias en
un cuadro.
 ABRIL 12 A MAYO 5 DE 2021

ACTIVIDAD 1
Texto 2. La novela Picaresca. Resuelve las
preguntas 3 al 6 a partir del siguiente texto.

El Lazarillo de Tormes
(…) Pues sepa vuestra merced, ante todas las cosas, que a mí me
llaman Lázaro de Tormes, hijo de Tomé González y Antona Pérez,
naturales de Tejares, aldea de Salamanca. Mi nacimiento fue
dentro del río Tormes, por la cual causa tomé el sobrenombre, y
fue desta manera. Mi padre, que Dios perdone, tenía cargo de
proveer una molienda de una aceña que está ribera de aquel río,
en la cual fue molinero más de quince años. Y estando mi madre
una noche en la aceña, preñada de mí, tomole el parto y pariome
allí. Anónimo (fragmento)2002.
1. El fragmento anterior corresponde a una novela
picaresca porque
a. Cuenta el origen de un niño sin padre, un pícaro.
b. Menciona un río de España.
c. Es un relato de autor anónimo.
d. Está contada en primera persona.
 ABRIL 12 A MAYO 5 DE 2021
ACTIVIDAD 1
3. La picaresca es narración genuina española porque
a. Presenta lugares de este país.
b. El `protagonista es un niño.
c. Este género se originó allí.
d. Habla de huérfanos.
4. La picaresca permite conocer el entorno social porque
a. Solo menciona a los pícaros
b. Sus personajes son pobres
c. Aparece la sociedad de esa época
d. Pertenece al Renacimiento español.
5. La picaresca pertenece al siglo de Oro porque
a. Se ubica entre los siglos XVI Y XVII.
b. Tiene características barrocas.
c. España manifestó varias tendencias en el siglo XV.
d. Pertenece al Renacimiento español.
6. La picaresca pertenece al siglo de Oro porque
a. Se ubica entre los siglos XVI Y XVII.
b. Tiene características barrocas.
c. España manifestó varias tendencias en el siglo XV.
d. España es única en esa época.
 ABRIL 12 A MAYO 5 DE 2021

ACTIVIDAD 1

7. Piensa en los medios que hoy en día utilizan las religiones para
divulgar su fe. Luego compáralos con los de la Edad Media y
responde en tres o cuatro párrafos el siguiente interrogante:
¿crees que han variado mucho desde entonces?, ¿en qué se
parecen y se diferencian?
8. Escribe tres ejemplos de cada una de las siguientes figuras
literarias: metáforas, hipérboles, metonimia, analogías.
9. Consulta las siguientes figuras literarias y de 2 ejemplos de
cada una de ellas: símil, sinécdoque, epítetos, personificación,
anáfora, alegoría.
10. Redacta un texto literario (narrativo o lírico), mínimo de 4
párrafos(narrativo) o estrofas(lírico) donde emplees diferentes
figuras literarias.
MAYO 6 A JUNIO 8 DE 2021
ACTIVIDAD 2
11. De lo temas estudiados en la ENSEÑANZA de la Sesión 1
selecciona uno de ellos y organiza una exposición para
sustentar al grupo, expresa al docente el tema seleccionado. En
la exposición tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
 Debes preparar la exposición en Diapositivas power point.
 Algunas diapositivas deben ser presentadas a través de
mapas conceptuales, mentefactos conceptuales, infografías o
representaciones gráficas.
 Las imágenes o teorías que exponga en las diapositivas y
hayan sido copiadas vía internet, debe a pie de página
escribir la webgrafía o bibliografía si es información de
libros. Tenga en cuenta las normas APA para la descripción
de estos.
 La exposición se puede hacer por parejas o individual. Si el
día de la exposición solo hay presente un estudiante de la
pareja a exponer, el que este presente se hace responsable
de toda la exposición. La nota de calificación será de manera
independiente, para nota de Avanzada.
 Debe ser responsable en el cumplimiento del día y hora que
le corresponda exponer.
 La duración de cada exposición será de quince minutos como
mínimo y 20 minutos máximos.
 Estudiante que demuestre excusa justificada por no haber
expuesto el día que le correspondía, se le dará un tema
diferente y se calificará sobre 4.5
 MAYO 6 A JUNIO 8 DE 2021
ACTIVIDAD 2
2. A partir del siguiente refrán explica la información implícita

3. De acuerdo al texto responde las preguntas anexas.

 MAYO 6 A JUNIO 8 DE 2021
ACTIVIDAD 2
4. De acuerdo con el siguiente texto Discontinuo, resuelve las
siguientes preguntas

A. Explica cual es la información

explicita e implícita de la
infografía.

B. Responda las preguntas tipo prueba Saber de acuerdo a la

anterior imagen.

1. La imagen presentada representa un texto de

A. Carta
B. Comunicado
C. Informe
D. Publicidad
2.. La intención de la frase “sea solo feo” es
A. Que ya no se va hacer más feo
B. Resaltar una idea importante
C. La importancia de ya no ser gordo
D. Que los gordos son feos
 MAYO 6 A JUNIO 8 DE 2021
ACTIVIDAD 2
3. El propósito de la interrogación es para
A. Presentar el inconformismo de ser gordo y feo
B. interrogante para las personas que son gordas y feas
C. interrogante para las personas que están aburridas de ser
gordas y feas.
D. Interrogante para los gordos
4.. para dejar de ser gordo es relevante
A. Ir al Gimnasio
B. Dejar de comer
C. Hacer una rutina de deportes
D. Hacer una dieta especial.
5. Lee con atención el siguiente texto y
responde las preguntas
CUIDEMOS EL AGUA

ES RESPONSABILIDAD
DE TODOS

A. ¿ A qué tipo de texto pertenece este

cartel?
B. ¿ Cuál es la intención comunicativa
de estos tipos de textos?
C. ¿ El cartel logra transmitir su
propósito?
D. La gota de agua y las manos ¿ Qué
nos simbolizan?
 MAYO 6 A JUNIO 8 DE 2021

ACTIVIDAD 2

6. Resuelva las siguientes

preguntas tipo Pruebas
Saber debes seleccionar
una sola respuesta.

1. Dejar una huella verde en el camino significa

A. Pisar un lugar determinado
B. Los actos del hombre deben ser una enseñanza
C. La ilusión de ser persona.
D, los actos del hombre deben ser un ejemplo
2. El sentido de la imagen del pie y la palabra verde
en el texto simboliza
A. Pisar fuerte en la vida y tener fertilidad
B. Mostrar las vicisitudes de la vida y lo natural del ser
humano
C. Presentar que la vida es de lucha
D. Sustentar los caminos de la vida y la fertilidad
3. El termino Nuestro, cumple la función de
A. Pronombre posesivo
B. Pronombre personal
C. Adjetivo
D. Verbo
 MAYO 6 A JUNIO 8 DE 2021

ACTIVIDAD 2

7. Responda las preguntas de 1 a 5 a partir del siguiente texto

Llegó hablando de cosas muy raras…bondad , amor, tolerancia, caridad, cuando

aquí lo que necesitamos es seguridad, casa, pan y trabajo. Pero lo que nos hizo
sospechar enseguida de él es que no recordamos haberlo visto siquiera una vez
en televisión.
1. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la
caricatura?
A. El pueblo hace justicia por su propia mano.
B. El linchamiento de un ángel.
C. Entrevista con el asesino.
D. Un ángel bajó del cielo
2. Según el anuncio que está en negrilla y de acuerdo a la
caricatura permite deducir que
A. El pueblo está organizado
B. El pueblo necesita amor bondad, amor, tolerancia, caridad
C. El pueblo necesita seguridad, casa, pan y trabajo
D. La sospecha era del intruso.
 MAYO 6 A JUNIO 8 DE 2021

Continuación punto 7.
ACTIVIDAD 2

3. El pueblo descubrió al culpable porque

A. Por sospecha
B. Por su bondad
C. Por la televisión
D. Por la astucia.
4. A una representación visual informativa con diagramas,
gráficos u otros símbolos y expuestos con signos lingüísticos y
no lingüísticos que explica figurativamente un tema de interés
se le conoce con el nombre de
A. Textos lingüísticos
B. Representaciones gráficas
C. Infografía
D. Textos no lingüísticos
5. El término subrayado en el texto anterior se infiere como
A. Uso del lenguaje
B. Uso de la lengua
C. Uso de representaciones
D. Uso de Diagramas