Colegio Libertador Simón Bolívar

Departamento de Humanidades
Docente: Valentina Muñoz C.

Prueba de Diagnóstico Lengua y Literatura

Nombre _____________________________________________Curso 8°_____Fecha_________

Objetivos de Aprendizaje:
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno (OA 02). Analizar las narraciones leídas para
enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia, el papel
que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes, el efecto de ciertas
acciones en el desarrollo de la historia, cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes, la
disposición temporal de los hechos, elementos en común con otros textos leídos en el año (OA 03). Formular
una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos, un
dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo, la relación de la obra con la visión de
mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada (OA 07). Analizar y evaluar
textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: la postura
del autor y los argumentos e información que la sostienen, la diferencia entre hecho y opinión, su postura
personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan (OA 08).

❖ TABLA DE ESPECIFICACIONES

Habilidades Ítem/N° Pregunta Puntaje Puntaje Nota

Cognitivas Ideal Real
Conocer y 1,2,3,4,7,8,11,12,13,14,15,16,17,20. 14
Comprender
Aplicar 5,6,9,10,18,19,21,22,23,24,25,26,27,28. 14
Analizar 29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40 12
PUNTAJE TOTAL 40

• Indicaciones previas:
• Antes de comenzar la evaluación recuerda que en las preguntas de desarrollo se debe utilizar
letra clara, buena redacción y ortografía.
• Debes utilizar Lápiz pasta, las preguntas con lápiz mina no tendrán derecho a corrección.
• Lee atentamente cada enunciado antes de responder.
• No se permite el préstamo de materiales durante la prueba. Revisa que cuentes con lo necesario.
• Escribe con letra legible.
• Tienes un máximo de 80 minutos para responder la prueba.
• Una vez finalizada la prueba verifica que hayas contestado todas las preguntas.
• No se aceptarán dibujos, rayas o mensajes ajenos al contenido
• SÓLO SE REVISARÁ LA HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL DE LA EVALUACIÒN.
• RECUERDA TRASPASAR TUS RESPUESTAS Y REVISAR.
I.- ÍTEM SELECCIÓN ÚNICA. A continuación, se presentan una serie de textos literarios. A partir de su
lectura, debes responder las preguntas designadas. (1 PTO C/U) RECUERDA TRASPASAR TUS
RESPUESTAS A LA HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL DEL DOCUMENTO.

1. Según lo visto en clases, los poetas populares en Chile:

I. Eran campesinos que emigraron a la ciudad en busca de una mejor calidad de vida
II. Eran letrados y cultos
III. Pertenecían a la clase popular chilena

a) Sólo I
b) Sólo III
c) I, y III
d) I, II, y III

2. Según lo visto en clases, los poetas populares españoles:

I. Eran juglares
II. Memorizaban historias para luego transmitirlas al Rey
III. Recitaban sus historias a cambio de dinero o comida
IV. Se acompañaban de un instrumento

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I, III, y IV
d) I, II, III, y IV

3. El público de la poesía popular chilena:

I. Eran en su mayoría letrados y clase alta
II. Eran de la clase trabajadora
III. Algunos de ellos eran analfabetos

a) Sólo I
b) Sólo II
c) II y III
d) I,II, y III

4. ¿Qué características presentaban los pliegos de poesía popular chilena?

I. Una hoja con una ilustración en la parte superior.
II. Un gran titular referido a un poema.
III. Cuatro o seis poemas con su título.

a) Solo I y II.
b) Solo I y III.
c) Solo II y III.
d) I, II y III.
5. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) afirmación(es) pertenece(n) al uso denotativo del lenguaje?
I. Ese chancho está bastante gordo
II. Te fuiste al chancho
III. Lo pasé chancho

a) Sólo I
b) Sólo II
c) II y III
d) I, II, y III

6. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) afirmación(es) pertenece(n) al uso connotativo del lenguaje?

I. Caen patos asados
II. Más vale pájaro en mano que cien volando
III. Sabemos que este es nuestro destino
IV. El sol está muy intenso

a) I y II
b) II y III
c) I, II, y III
d) I, II, III, y IV

7. ¿Cómo se define un héroe?

a) Es un hombre vulgar, marginado social
b) Es un hombre valeroso pero no reconocido
c) Es un hombre conocido por sus virtudes o hazañas
d) Es un hombre cobarde, egoísta y codicioso

8. ¿Cómo se define la creencia religiosa de los clásicos?

a) Monoteísta
b) Teocéntrica
c) Politeísta
d) Multiteísta

9. ¿Qué elemento siempre está presente en el relato de un héroe?

a) Terror
b) Amor
c) Viajes
d) Oráculos

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto a los griegos y el destino?
a) Creían en la liberación del hombre
b) Creían que el hombre escribía su destino
c) El destino del hombre depende de los dioses
d) Eran castigados o recompensados según su actuar

11. ¿Cuál (es) de la(s) siguiente(s) característica(s) corresponde(n) a la del mito?

a) Se basa en hechos reales
b) Es de carácter oral
c) Sus autores son consagrados
d) El tiempo histórico es medieval
12. Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa con respecto a la leyenda?
a) Se transmite mediante la oralidad; de generación en generación
b) Su autor generalmente es anónimo
c) Busca explicar el origen del universo, el hombre, o la naturaleza
d) Se sitúa en el tiempo histórico y sus personajes son sobrenaturales

13. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una de las características de la noticia?
a) Subjetiva
b) Argumentativa
c) Objetiva
d) Ambigua

14. ¿Qué es el qué en una noticia?

a) Que es lo que sucede
b) El hecho noticioso
c) Que lo hace una noticia
d) Que quienes la protagonizan

15. En una noticia, ¿Qué es el epígrafe?

a) La parte inferior del titular
b) El desarrollo de la noticia
c) La parte superior del titular
d) La contextualización del hecho

16. ¿En qué parte de la estructura de la noticia se exponen detalles?

a) Lead
b) Titular
c) Bajada
d) Cuerpo

17. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) parte(s) pertenece(n) a la noticia?

I. Epígrafe
II. Títular
III. Subtítulo
IV. Lead
V. Cuerpo
a) Sólo I
b) I, y II
c) I, II, y III
d) I, II, III, IV, y V

18. A qué elemento de la prensa escrita corresponde la siguiente definición; Diálogo entre periodista y
persona cuya información es de interés. En general posee un carácter interpretativo:
a) Noticia
b) Conversación
c) Diálogo
d) Entrevista

19. ¿Qué finalidad tienen las cartas al director?

a) Expresar la opinión del periódico
b) Expresar la opinión de los lectores
c) Expresar la opinión política de los lectores
d) Expresar la opinión de la ciudadanía

20. A qué elemento de la prensa escrita corresponde la siguiente definición: Informa, orienta y educa
acerca de obras culturales. Valoración subjetiva por parte de especialistas:
a) Columna de opinión
b) Crítica cultural
c) Reseña
d) Editorial

21. ¿Qué diferencia a la publicidad de la propaganda?

I. La publicidad se orienta al consumo (venta)
II. La propaganda se orienta a la adhesión ideológica
III. La publicidad se relaciona con los estereotipos
IV. La propaganda se relaciona con las conductas de las personas.
a) I y II
b) II y III
c) I, II, y III
d) I, II, III, y IV

22. ¿En cuál de los siguientes ejemplos hay presencia de correferencia léxica?
a) La jueza ha dado su veredicto
b) Estas vacaciones no iremos a la playa
c)Charly García dio un nuevo concierto. El espectáculo conmovió a miles de seguidores.
d) Le pedí esos aros, y en la tarde, me los compró.

23. ¿Qué es la sinonimia?

a) Reemplazar una palabra por su antónimo
b) Reemplazar una palabra por su sinónimo
c) Reemplazar una palabra por su significado
d) Reemplazar una palabra por su hiperónimo

24. ¿Qué es la hiperonimia?

a) Son familias de palabras que comparten su significado
b) Son familias de palabras que se identifican entre sí
c) Son familias de palabras como árbol genealógico
d) Son familias de palabras de pronombres

25. ¿En qué relato de la creación de los leídos se observa la destrucción de la humanidad?
a) Génesis
b) Mito mapuche
c) Mito griego
d) Mito Viracocha

26. ¿Qué diferencia a los dioses griegos de los dioses de otras culturas?
a) Conocían el destino de los seres humanos
b) Podían transformase en lo que quisieran
c) Tenían actitudes propias de los humanos
d) Eran promiscuos y poco estables
 27. ¿Cómo se llamaba el primer hombre del relato de la creación de la religión judeo cristiana?
a) Adán
b) Amaro
c) Adonis
d) Adrián

28. En el Popol Vuh, ¿De qué carecían los hombres de madera?

a) Amor
b) Entendimiento
c) Habla
d) Espíritu

29. En el verso: Anduvo, anduvo, anduvo. Le vio la luz del día, le vio la tarde pálida, le vio la noche fría,
y siempre el tronco de árbol a cuestas del titán. ¿Qué imagen de Caupolicán se muestra?
a) Se muestra como un hombre fuerte, valiente y perseverante
b) Se muestra como un hombre siendo castigado por españoles
c) Se muestra como un hombre poco decidido en sus actos
d) Se muestra como un antihéroe de los mapuchesÇ

30. ¿A qué concepto corresponde la siguiente definición; “…es la situación histórica, son todos los
elementos o circunstancias de la época, el lugar, el autor, que se relacionan con el texto. Son los
antecedentes de un texto, sus referencias y fuentes (históricas e historiográficas)”?
a) Antes de la lectura
b) Contexto de producción
c) Contexto histórico
d) Contexto de recepción

II. ÍTEM COMPRENSIÓN LECTORA. Lee atentamente los siguientes textos y responde las preguntas a
partir de la lectura (1 pto c/u):
TEXTO 1

Creación del mundo

Mito egipcio

En el principio sólo existía un océano infinito, Nun, que contenía todos los elementos del
Universo. No existían ni el Cielo ni la Tierra, y los hombres aún no habían nacido. No
había vida ni muerte. El espíritu del mundo se hallaba disperso en el caos, hasta que
tomando conciencia se llamó a sí mismo; así nació el dios Ra.
Ra estaba solo; creó de su aliento al aire, Shu, y de su saliva a la humedad, Tefnut, y los
mandó a vivir al otro lado de Nun.
Después hizo emerger una isla donde poder descansar; la llamó Egipto. Y como surgíó de
las aguas, viviría gracias al agua; así nació el Nilo.
Ra fue creando a las plantas y los animales a partir de Nun. Entretanto, Shu y Tefnut
tuvieron dos hijos, a los que llamaron Geb (Tierra) y Nut (Cielo). Geb y Nut se casaron; así,
el cielo yacía sobre la tierra, copulando con ella. Shu, celoso, los maldijo y los separó
sosteniendo al cielo sobre su cabeza, y sujetando a la tierra con sus pies; aún así, no pudo
evitar que Nun tuviera hijas, las estrellas.
Ra había enviado a uno de sus ojos a buscar a Shu y Tefnut. Pero cuando regresó, otro ojo
había ocupado su lugar. El primer ojo comenzó a llorar, hasta que Ra lo colocó en su frente,
creando así al Sol.
De las lágrimas del primer ojo nacieron los hombres y las mujeres, que habitaron en Egipto.
Y todas las mañanas, Ra recorría el cielo el cielo en una barca que flotaba sobre Nun,
transportando así al Sol. Cada noche, Nut se lo tragaba, y Ra continuaba su viaje por el
Infierno; si lo atravesaba, volvía a nacer de Nut, dando origen a un nuevo día.
31. Según el texto, ¿Qué existía antes de la creación del mundo?
a) Solo el cielo y la tierra.
b) Solo un océano infinito.
c) Solo la vida y la muerte.
d) Solo los seres humanos.

32. ¿Cómo nació el dios Ra?

a) A partir del respiro del dios Shu.
b) A partir del enfrentamiento entre el cielo y la tierra
c) Cuando el espíritu del mundo cobra conciencia de sí mismo y se da un nombre.
d) Cuando el espíritu del mundo se dispersa en todas las cosas y en el caos.

33. ¿A quiénes crea Ra para no estar solo?

a) A Nun, el océano infinito y a Shu, el aliento.
b) A Shu, el aliento y al Cielo y la Tierra.
c) A Shu, el aire y a la humedad, Tefnut.
d) Al Nilo, dios del agua y a Shu, dios del fuego.

34. ¿Con qué fin Ra crea Egipto?

a) Para tener un lugar donde descansar.
b) Para tener un lugar de vivir eternamente.
c) Para poblarlo con nuevos seres que crearía.
d) Para poder entregarles un hogar a Shu y Tefnut.

35. ¿Cómo surge el Cielo y la Tierra?

a) Del aliento de Ra sobre el oceáno Nun.
b) De la unión entre Shu y Tefnut.
c) De la unión entre Ra y Nun.
d) De la unión entre Nun y Tefnut.

36. Según el texto, ¿por qué el Cielo y la Tierra se encuentran separados?

a) Porque son enemigos mortales y Ra decidio mantenerlos separados para evitar conflictos.
b) Porque Nun estaba celoso de su unión y se ubicó en medio de los dos, separándolos.
c) Porque Shu estaba celoso de su unión y se ubicó en medio de los dos, separándolos.
d) Porque Tefnut se molestó con su unión secreta y los castigó manteniéndolos separados.

37. ¿Quién o quiénes surgen a partir del primer ojo de Ra?

I. El sol.
II. Los hombres.
III. Las mujeres.

a) Solo I.
b) I y II.
c) II y III.
d) I, II y III.

38. ¿Qué se puede deducir a partir de este relato?

a) Que el origen del mundo egipcio fue gracias a Ra
b) Que antes de Ra solo existía un oceáno infinito.
c) Que los seres humanos nacieron del ojo de Ra.
d) Que los dioses egipcios se relacionan con fuerzas de la naturaleza.
TEXTO 2:

39. ¿Por qué el hablante compara a la sombra con la duda?

a) Porque es dócil.
b) Porque se ve triste.
c) Porque lo acompaña a todas partes.
d) Porque es una amiga que no se advierte.

40. Principalmente, ¿cómo hace sentir la sombra al hablante?

a) Desesperado.
b) Reflexivo.
c) Divertido.
d) Triste
 Colegio Libertador Simón Bolívar
Departamento de Humanidades
Docente: Valentina Muñoz C.

HOJA DE RESPUESTAS PRUEBA DE DIAGNÓSTICO LENGUA Y LITERATURA

Nombre: _____________________________________________________ Curso: 1º____ Fecha: ____

Instrucciones: Marca con una X la alternativa que creas correcta. Recuerda que cada pregunta vale 1
pto.

1. A B C D 21. A B C D
2. A B C D 22. A B C D
3. A B C D 23. A B C D
4. A B C D 24. A B C D
5. A B C D 25. A B C D
6. A B C D 26. A B C D
7. A B C D 27. A B C D
8. A B C D 28. A B C D
9. A B C D 29. A B C D
10. A B C D 30. A B C D
11. A B C D 31. A B C D
12. A B C D 32. A B C D
13. A B C D 33. A B C D
14. A B C D 34. A B C D
15. A B C D 35. A B C D
16. A B C D 36. A B C D
17. A B C D 37. A B C D
18. A B C D 38 A B C D
19. A B C D 39. A B C D
20. A B C D 40. A B C D