ESPAÑOL

GRADO QUINTO
 PERIODO: I V GRADO: QUINTO AREA: ESPAÑOL

CONTENIDOS DESEMPEÑOS
 Texto argumentativo: COGNITIVO
La reseña: *Identifica las clases de
comentario de un libro o texto argumentativo
COMPRENSION E una película *analiza las diferentes
INTERPRETACIÓN clases de vocabulario
 Lectura crítica y
TEXTUAL
apreciativa de películas. PROCEDIMENTAL
Lectura apreciativa y * Síntesis en una reseña de
creadora de textos la información contenida
dramáticos. en un libro o una película
ESTETICA DEL Análisis literario: *Análisis de algunos
LENGUAJE  Origen documentos
del teatro, la tragedia y la comerciales siguiendo
comedia. indicaciones.
*comunicativa de un
 Elementos del guión hablante en cualquier
teatral. contexto..
 Formas
MEDIOS DE comunicativas: ACTITUDINAL
COMUNICACIÓN Y lenguaje, lengua, habla y * Apreciación de las
OTROS SISTEMAS dialecto. diversas formas de
expresar ideas presentes
 Interpretación textual: en libros y películas.
el grafiti, la caricatura, Recomienda libros o
PRODUCCIÓN  Neologismos, películas teniendo en
TEXTUAL tecnicismos y cuenta el público al que
extranjerismos. van dirigidos
 Uso de la letra h *Uso adecuado documentos
comerciales.
* Valoración de la
comunicación entre las
personas.

FECHA: ________________________ NOTA: _______

TEMA: LA RESEÑA
Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico
sobre una obra.

Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en
discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña
debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el
objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.

La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente

comprensivo. Se limita a una presentación totalmente objetiva de hechos: título,
autor, género, precio, datos relacionados con la publicación, condiciones bajo las
cuales la obra fue producida, construcción de los hechos, ilustraciones
presentadas, etc...
 
EJEMPLO:
Simplemente los libros de este autor están llenos de
magia e inocencia. A través de una narrativa simple
y directa nos lleva de la mano por un mundo
extravagante a la par que fantástico.

La historia, aun así, no pasa de ser un cuento con

moraleja que pretende criticar los vicios que los
niños pueden padecer: la gula con Augustus, el
egocentrismo y la competitividad
con Violet. Veruca Salt representa a una niña
mimada y caprichosa (cosa que también incluye a
sus padres) y MikeTevé es un niño que vive
enganchado al televisor. Cada uno a su paso por la
famosa fábrica de Willy Wonka va recibiendo una lección según sea su“pecado”.

Pero Charlie, el protagonista, que es un chico extremadamente pobre que vive 

con sus padres y abuelos, con los que mantiene una relación muy cariñosa,
disfruta totalmente de la visita y, como niño bueno que es, tiene su premio al final.

No creo que la moraleja sea, como he podido leer en algunos otros lugares, que
hay que hacer caso a los padres y ser un niño bueno sin molestar. En mi opinión
lo que intenta describirnos este cuento increíblemente adulto es precisamente
las bases para ser una buena persona, para ser humilde, y que eso la vida te lo va
a recompensar.
En resumen, este es un libro recomendado para mayores y pequeños, con el
que creo que todos podemos aprender algo y, si no, dejarnos llevar por el entorno
mágico y la desbordante imaginación de Dalh.
.
El objetivo de la reseña es despertar el interés por el libro, invitar a otras personas
a disfrutar de su lectura, por tanto debemos evitar desvelar elementos
fundamentales de la trama.

ACTIVIDAD

 Ahora haz una reseña sobre tu libro favorito (que evidentemente ya has
leído). Para ayudarte, puedes seguir este esquema:

Reseña

Datos del texto reseñado:

Introducción

Resumen

Síntesis:
estructura del
texto de
referencia

Valoración
crítica

Conclusión
FECHA: ________________________ NOTA: _______
Llega la sexta entrega de la saga ‘Actividad
Paranormal: Los Marcados” (o bien
Paranormal Activity The Marked Ones) una
película que da un giro poco pretencioso
dentro de la historia y que nos permite
conocer varios puntos y aspectos que
desconocíamos sobre la historia. Volvemos
a ver personajes anteriores, que nos
ayudaran a descifrar los secretos llenos de
ocultismo, misteriosos demonios y extrañas
posesiones.

Tal vez para muchos los temas paranormales, ya están pasando de moda, debido
a que ya existen varias versiones de casas embrujadas, posesiones a humanos y
eventos extraños con muy poca lógica. Sin embargo a pesar de tener 5 filmes
después de la primera entrega de Actividad Paranormal nos provoca ese morbo
para ir al cine, plantarnos en la sala y esperar el momento en el que nos
asustemos con sus muy planeadas escenas de terror.

¿Pero de qué trata esta sexta entrega?

Pues verán, luego de descubrir que una persona que murió recientemente tenía
fotografías suyas, Jesse comienza a experimentar extraños fenómenos en su vida
diaria. Al parecer todo tiene que ver con brujería o magia negra y también apareció
una extraña marca en su brazo. Confundido y aterrado, Jesse y sus amigos
intentan descubrir quién o qué lo está transformando poco a poco con aterradoras
consecuencias.

Sabemos que suena a lo mismo que las pasadas películas, pero cabe mencionar
que Actividad Paranormal: Los Marcados, tiene un poco más de trama. O sea,
podemos ver el proceso de aquel demonio poseyendo al protagonista. También
como ya se había mencionado, salen detalles que tienen que ver con los
personajes anteriores y es así como Katie y Micah, hacen su aparición dentro de
este planeado estreno.
Bajo la dirección de Christopher Landon, este filme llega a más de 100 salas
dentro de la Ciudad de México y promete entregar una séptima parte,  la cual
aseguran será la conclusión de la historia, donde podremos apreciar porque tanto
alboroto por parte del demonio, las brujas y sobre todo saber qué es lo que paso
con cada uno de los personajes.
ACTIVIDAD:
 Realiza la reseña de tu película favorita

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
FECHA: ________________________ NOTA: _______
TEMA: TEXTO DRAMATICO
EL Teatro

El teatro griego hunde sus raíces en las

fiestas populares que se realizaban en Atenas al acabar el
verano -Panateneas- y al comenzar la primavera -
Dionisíacas-. El teatro griego estaba formado por una
“orchestra” circular, un “escenario”, el “graderío”, los
“párodos”, la “skene”, la “mechané” (se utilizaba para
colgar a los personajes a la vista de todos), la “ekkyklema”
(mostraba acontecimientos ocurridos fuera del teatro”, los “vomitorios”, etc.

El público acudía masivamente, llevaban sus provisiones para pasar todo el día
allí, eran muy bulliciosos y existía un fondo de Garantía de Espectáculos que
subvencionaba a los que no podían pagar.

Los actores eran solo hombres, también estaba el coro que oscilaba entre unos 12
y 15 integrantes que se encargaban de subrayar la acción dramática, existía un
corifeo que era el portavoz. Actuaban con máscaras y calzados altos para que
todo el mundo pueda oírlos y también para que un actor pueda interpretar más de
un personaje.

La Tragedia

La tragedia surge a finales del siglo VI y se extiende hasta comienzos del siglo V
a.C. Con la tragedia nace la parte dialogada de la obra y también el primer actor.
Los actores eran siempre varones y podían representar a más de un personaje
gracias al uso de máscaras y calzados altos. Las características principales de la
tragedia griega son:

Escenifica un problema humano (generalmente entre el individuo y la sociedad

aunque los más importantes son los problemas que tiene el individuo consigo
mismo).

La Comedia

La comedia nace a mediados del siglo V y se extiende hasta el III a.C. Tiene sus
orígenes en las procesiones de tipo satírico y burlesco que se hacían en honor a
Diniso. La evolución de la comedia se puede dividir en tres pares:
Comedia Antigua: predominan los temas políticos y destacan Aristófanes, Cratino
y Éupolis.

Comedia Media: predominan los temas de burlas hacia los ricos, los viejos y los
adolescentes inmaduroes. Destacan Alexis y Eubolo.

Comedia Nueva: predominan los temas cotidianos, triviales e intrascendentales.

Destacan Dífilo, Filemón y Menandro.

ACTIVIDAD

 Lee el siguiente guion teatral y en grupo preséntalo ante tus compañeros

Título: ¡Vamos a la playa! 

Autor: Fabián Choque

Personajes: 

Don Rogelio (El Papá) 

Doña Lola (La mamá) 

Timmy (El hermano menor) 

Sabina (La hermana mayor)

(Se abre del telón y aparece toda la familia corriendo por todo el escenario
totalmente apurados) 

Doña Lola: ¡Apúrense por favor que ya tenemos que irnos! ¡Ay! (Sigue corriendo
por todo el escenario)

Sabina: (Se pone frente al público toda desesperada. Se queda en silencio por un
momento) ¡No encuentro mi bloqueador! (Se coge la mejillas) ¡Me voy a quemar la
piel! 

Timmy: (Poniéndose a su lado, la abraza y le jala de la mejilla) ¡Gran cosa por

este pellejo! 

Sabina: (Lo empuja) ¡Cállate, renacuajo! ¡Vete! (Grita desesperada) ¡¡¡Mamá!!! 

Doña Lola: (Va hacia ella) ¡Qué pasa, hija! 

Sabina: (La abraza) Mamá, no podré ir. 

Doña Lola: (La mira sorprendida) ¡Por qué no, hija! (Se acerca a ella) 
Sabina: (Se coge la cara mientras mira a su mamá) ¡Porque me malograré el cutis
con el sol! 

Timmy: (De lejos) ¡Es pellejo! 

Sabina: ¡¡¡Mira, ya cállate!!! (Ve a su mamá) ¡Qué hago, mami! (Apoya la cabeza
en su pecho) 

Doña Lola: (Le golpea suavemente la cabeza) Ya hijita (Mira a todos lados como
buscando a alguien) Ya, ya, ya (Ve a su esposo) ¡Mira, acá está tu papá! (Toma
su mano y lo jala hacia Sabina) ¡Él sabrá cómo ayudarte! (Mira a su esposo y le
habla en secreto) ¡Ayuda a tu hija, oye! (Se va) 

Don Rogelio: (Abrazándola mientras mira a su esposa, molesto y le habla en

secreto) ¿¡Cómo safaz del bulto, no!? (Mira a su hija) ¡A ver, qué pasa hija! 

Sabina: ¡Papá, se me ha perdido mi bloqueador y se va a malograr mi tersa piel! 

Timmy: ¡Se va a parecer a la vieja del “Titanic”! (Se ríe) 

Sabina: (Toma un adorno de la mesa de centro y se lo lanza a su hermano) ¡¡¡Ya

cállate!!! 

Don Rogelio: (Ve a su Timmy) ¡Ya no molestes a tu hermana! (Ve a su hija y la

sigue abrazando) 

Sabina: ¡Qué hago, papi! 

Don Rogelio: ¡Ya no te preocupes, hija! (Pasa su esposa y le muestra su reloj en

señal que se apure) Mira, llegando allá te compraré un sachet para ti solita, ¿OK? 

Timmy: ¡Sí, cómprale porque si no todos van a preferir ahogarse en el mar! (La
mamá se acerca a él por detrás y se lo lleva de las orejas fuera de escena) 

Doña Lola: (Mientras se lo lleva fuera de escena) ¡Deja de molestar a tu hermana! 

Timmy: ¡Auch….mamá me duele! (Mira a su hermana) ¡Ya ves lo que causas,

“pellejitos”! 

Sabina: ¡Fuera de acá! (Mira a su papá) ¡Papi! (Coloca la cabeza en el pecho de

su papá) 

Don Rogelio: Vamos hija (La abraza y camina con ella) ya verás que seguirás
siendo la misma chica linda de siempre con o sin bloqueador, ¿Está bien? 

Sabina: (Con voz triste) Eso espero (Van saliendo de escena) ¡Ya mi hijita, ya! 
Timmy: (Desde fuera del escenario) ¡Ay, Freddy Krugger! 

Sabina: ¡¡¡Mamá!!! (Luego de unos momentos, entra Timmy a escena de puntas y

se pone a buscar algo debajo del sofá) (Después, saca el bloqueador de su
hermana, con mirada maliciosa) 

Timmy: Acá está (Se ríe. Después, toma un recipiente con mayonesa y le pone
otra etiqueta) 

Timmy: (Va saliendo de escena, caminando y saltando) ¡Hermanita, ya encontré tu

bloqueador! (Se va cerrando el telón) 

Fin

ELEMENTOS DEL GUION

El guión teatral, que es el que nos ocupará a continuación no solamente respeta

todas las características generales que mencionamos más arriba, sino que
además resulta ser una completa guía para todos aquellos miembros del equipo
en cuestión como ser actores, director, productor, iluminador, escenógrafo,
vestuarista, músicos, encargados de oscuros y de cierre de telón, entre otros.

Entre los elementos con los que cuenta un guión teatral se cuentan los

siguientes…el diálogo, es el elemento principal, ya que la mayoría de las obras de
teatro disponen de conversaciones entre dos o más personajes, que se
manifestarán en el diálogo. Luego, está el acto, que es cada una de las partes en
las cuales está dividida una obra de teatro. Por su lado, el cuadro, es la parte del
acto en la cual aparece la misma decoración. En tanto, una escena, será la parte
del acto en la cual intervienen los mismos personajes.
Otra parte fundamental del guión teatral la componen las acotaciones, que son
aquellas indicaciones que señalan cuestiones como ser las entradas y salidas de
escena de un personaje, sus actitudes, ademanes y expresiones en general.
Asimismo, en las acotaciones, se dará cuenta del cambio de decorado, del lugar
en el cual transcurren las acciones, la ambientación y todos los detalles que hagan
a la puesta en escena de la obra.
Y el último elemento son los personajes, que son aquellos individuos,
generalmente actores de profesión, que se encargan de darle vida a los
acontecimientos de la obra. Los personajes se clasifican en principales, son los
más importantes, sin estos la obra no tendría ningún sentido, los secundarios,
siguen en importancia a los primeros y tienen la función de acompañarlos. Y los
ambientales, también llamados circunstanciales e incidentales, que aparecerán
según las necesidades de la obra en cuestión.
FECHA: ________________________ NOTA: _______
ACTIVIDAD:

 Encuentra los elementos del guion teatral

D E R T Y U U D S E A D F H J K L L Ñ C
M I A D Y J L Ñ G S G L K B C Z V N U X
B N A V D S T U I C F Z Z S E T Y A Ñ K
S F G L J K Ñ { } E F J C B J Y D D S 7
C X Z S O D F G H N U I O P P R T R A S
E Q E E S G G F S A C V F D O A F G G T
D S D D D A O Q A V H G I Ñ J K L D F G
F W X S F D S E L Í O K D T K G G F G D
F E S A Ñ F F F K H K F S F D G D G J S
G R Z R K G D G H T J Y I T U I E H M S
H T X T G H S B H Y S E J A N O S R E P
J Y X U F J C R F K L W W S S D E H K S
K U G O D K E G S Y J Y Y G F F U J M D
K U U K C F A H V Y F K H E R R H K V F
L I G J V Ñ S J U R C W L S F E D H C G
Ñ O F H N K F L J W C F N G H R V G X H
{ P D G M J V P L R O T C A R Y E F Z N
} K H D G G B J H G D L Ñ R G T F D S V
J P G G J D H H S R E R G R E B E D F C
A C O T A C I O N E S E D F F I P F P D

TRAGEDIA COMEDIA TEATRO

  

  

  

  

  

  
Completa los cuadros teniendo en cuenta las características teatrales

FECHA: ________________________ NOTA: _______

TEMA: FORMAS COMUNICATIVAS

 LENGUAJE
Es la capacidad que tenemos los seres humanos para comunicarnos con otras
personas a través de signos
• El lenguaje lenguaje verbal (las palabras) palabras) es el que nos diferencia
de las demás especies animales.
•El lenguaje verbal puede ser oral (voz) escrito, por signos para sordos etc.

Signo: Objeto, acción, dibujo que representa o sustituye a otro objeto.

Lengua
•Lengua es el conjunto de signos y reglas que utiliza una comunidad para

comunicarse.

• Los hablantes de cada comunidad usan una o varias lenguas para comunicarse

• En Alicante hablamos español y valenciano

• En el mundo hay más o menos – 6.000 lenguas

• Las lenguas más habladas son: – El chino – El indostaní – El inglés – El
castellano

• Las lenguas son fundamentales en la cultura de un país y, por eso, se elaboran

leyes para regularlas y protegerlas

Lengua Oral y Lengua Escrita

• Las lenguas oral y escrita suelen utilizarse en situaciones diferentes.

• La oral nos sirve fundamentalmente para nuestras relaciones sociales cotidianas.

• La escrita la usamos para ocasiones en las que debemos transmitir una

información más elaborada.

El dialecto
• Una lengua no se habla igual en una zona que en otra. No escuchamos el mismo
español en Bilbao que en Cádiz.

• El dialecto es una modalidad de una lengua que se habla en un territorio

determinado.
• Los rasgos propios afectan a la fonética (cómo suena) , al léxico, (las palabras) a
la sintaxis (cómo se construyen las frases) y a su significado de palabras y
oraciones.

FECHA: ________________________ NOTA: _______

El habla
• No utilizan el español de la misma manera los jóvenes que los mayores.
Tampoco es la misma entre gente con formación y gente que no la tiene.

• El habla es el uso particular particular que un hablante hablante o un grupo de

hablantes hace de la lengua.

• Si es la de una zona determinada se llama “habla local”

• Si es de una persona determinada “habla individual”

 Observa y dibuja las siguientes imágenes, escribe qué clase de lenguaje se

utiliza en cada una de ellas.

 Hay varias formas del lenguaje: oral, escrito, gestual, simbólico. Identifica cuál

forma del lenguaje se utiliza en cada uno de los siguientes casos.

 El policía de tránsito pita_____________

 Converso con un amigo por teléfono__________________

 Envío una tarjeta a un familiar_________________

 Escucho una canción por radio__________________

 Recibo un e-mail_________________________
 El semáforo está en amarillo____________________

 Desde cierta distancia agito la mano cuando veo un amigo________

FECHA: ________________________ NOTA: _______

 Prepara con tu equipo de trabajo una dramatización en la que unos
extraterrestres llegan a la tierra e intentan comunicar sus necesidades
básicas: hambre, sed, sueño, diversión. ¿Cómo podrían establecer una
comunicación?
 Lee muy bien los siguientes enunciados. Identifica si corresponde a lengua o
al lenguaje.

 Todos los seres humanos poseen esta capacidad__________________

 Los signos que utiliza una comunidad lingüística _________________

 La comunidad lingüística inglesa utiliza los signos del ingles_________

 Gracias a esta capacidad podemos crear infinitos mensajes________

 Tu mami se pone el dedo en la boca y señala a tu hermanita que está

durmiendo____________________

 Explica la siguiente imagen.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________

ACTIVIDAD EN CASA
Escribe las respuestas en tu cuaderno

 Recorta 5 recortes del periódico o revistas donde aparezcan distintas clases de

lenguaje. Explica que lenguaje se utiliza en cada caso.

 Consulta la lengua o idioma que se utiliza en los siguientes países.

Brasil__________________ Estados Unidos________________

Canadá________________ Chile _________________

FECHA: ________________________ NOTA: _______

MOTIVACIÓN: Lee con tu equipo de trabajo:

EL SABIO Y EL REY

Un Rey soñó que había perdido todos los dientes. Después de despertar, mandó
llamar a un Sabio para que interpretase su sueño.
"¡Qué desgracia, mi señor!" exclamó el Sabio, "Cada diente caído representa la
pérdida de un pariente de vuestra majestad".
"¡Qué insolencia!" gritó el Rey enfurecido, "¿Cómo te atreves a decirme
semejante cosa? ¡Fuera de aquí!" Llamó a su guardia y ordenó que le dieran
cien latigazos. Más tarde ordenó que le trajesen a otro Sabio y le contó lo que
había soñado. Este, después de escuchar al Rey con atención, le dijo: "¡Excelso
señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueño significa que sobrevivirás a
todos vuestros parientes". Se iluminó el semblante del Rey con una gran sonrisa y
ordenó que le dieran cien monedas de oro.
Cuando éste salía del Palacio, uno de los cortesanos le dijo admirado: "¡No es
posible! La interpretación que habéis hecho de los sueños es la misma que el
primer Sabio.
No entiendo porque al primero le pagó con cien latigazos y a ti con cien monedas
de oro".
"Recuerda bien, amigo mío", respondió el segundo Sabio, "que todo depende de la
forma en el decir... uno de los grandes desafíos de la humanidad es aprender a
comunicarse".
De la comunicación depende, muchas veces, la felicidad o la desgracia, la paz o la
guerra. Que la verdad debe ser dicha en cualquier situación, de esto no cabe
duda, más la forma en que debe ser comunicada es lo que provoca en algunos
casos, grandes problemas. La verdad puede compararse con una piedra preciosa.
Si la lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la envolvemos en
un delicado embalaje y la ofrecemos con ternura, ciertamente será aceptada con
agrado.

TALLER DE LECTURA Y COMPRENSIÓN

 Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas relacionadas con el texto.

¿Cuáles son los personajes de la historia?

¿Cuál fue el sueño del rey?

¿Cuál fue la interpretación del el primer sabio?

¿Cómo reaccionó el rey?

¿Qué le dijo el segundo sabio?

FECHA: ________________________
NOTA: _______
TEMA: NEOLOGISMOS, EXTRANJERISMOS Y
TECNISISMOS
Los neologismos
 son palabras nuevas que se crean en una lengua para designar objetos o
realidades que antes no existían.

Por ejemplo: carril-bici, bono-bús, escáner

Los neologismos aparecen en los distintos campos de la ciencia, de los deportes,

de la vida moderna, etc., pero últimamente son muy frecuentes en el mundo de la
informática donde se producen avances continuos, surgiendo nuevos aparatos y
aplicaciones que hay que denominar.

Hardware

Software

Tabletas

Ratón

Smart phones

Internet

Para denominar estas nuevas realidades a veces se crean nuevas palabras a

partir de palabras ya existentes:

Videoconsola, videojuego, videoconferencia, aeronave

 Otras veces se utilizan palabras ya existentes y se les da una nueva acepción:

Ratón, virus (programa informático dañino), portátil

 En muchas ocasiones se recurre al inglés:

Disquets, airbag, surf, web

También se recurre al acrónimo, formando nuevas palabras a partir de las iniciales

de las palabras que definen la nueva realidad:

BUP (Bachillerato Unificado Equivalente)

FECHA: ________________________ NOTA: _______

Ejercicio:
 Identifica cuales de las siguientes palabra son neologismos

Telediario

Acordeón

Hidromasaje

Chatear

Navegador

Orquesta

Embarcadero

Servidor

Cibernauta

Metrosexual

Descenso

Footing

Spa

Competición
Vergel

Hipervínculo

Pádel

Módem

Nulidad

Robótica

FECHA: ________________________ NOTA: _______

LOS TECNICISMOS
son palabras que poseen un significado concreto y específico y que son utilizadas
por personas que practican un determinado oficio, arte, ciencia o profesión por lo

Algunos ejemplos de tecnicismos pueden ser los siguientes: 

En el ámbito de la medicina: En el ámbito de la economía:

-          Otorrinolaringología -          Abono

-          Angioplastia -          Accionista

-          Hemorragia -          Activos

En el ámbito del derecho: En el ámbito de marketing:

-          Querella -          Marca

-          Abintestato -          Precio

-          Abrogar -          Plaza

ACTIVIDAD

 Coloca los tecnicismos siguientes en la columna correspondiente:

 escala, doblaje, accionista, filarmónico, inflación, diagnóstico, válvula, rima,

crédito, tono, radiador, novela, compás, largometraje, guionista, cotización,
melodía, presupuesto, carburador, estrofa, plano, fotograma, embrague,
odontólogo, ortopedia, amigdalitis, batería, dermatólogo, poema, trovador
 medicina literatura música cine economía mecánica
           
           
           
           
           

FECHA: ________________________ NOTA: _______

EXTRANJERISMOS

Se llama extranjerismos a los vocablos, frases y demás giros idiomáticos de una

lengua que se emplean corrientemente en otra. Su origen se explica porque no
existe lengua alguna que tenga un vocabulario tan extenso y completo que pueda
cubrir todas las necesidades expresivas de sus hablantes. Principalmente ahora
cuando, como consecuencia de los avances alcanzados en todas las esferas de la
actividad cotidiana, esas necesidades expresivas se han multiplicado y
constantemente surgen nuevas, ante nuevas situaciones, que obligan a dar
nombre a lo que antes no existía pero que ha comenzado a existir .

Banana: plátano, guineo.

Basketball: baloncesto.

ACTIVIDAD

Escribe el significado de los siguientes extranjerismos según nuestra lengua

castellana

Boutique: 

Disk jockey

Hamburguer:

Sandwich:

Soda

NEOLOGISMOS Y EXTRANJERISMOS

 Sustituye las palabras en mayúscula por sus equivalentes en español.

Nos vino a saludar el CHEF _____________cuando terminamos de comer
Los KLEENEX ______________han sustituido a los de tela.
Me gustó el bocadillo de BACON ________________ y pimientos verdes
El delantero hizo un DRIBLING _______________y se quedó solo
El show ________________de los animales fue muy divertido.
Ese SLIP _____________te viene grande.
Esa pared está llena de GRAFFITIS _______________
El domingo leí en un MAGAZINE ___________________ la noticia.
Ese JOCKEY ________________no domina bien a su montura

FECHA: ________________________ NOTA: _______

Resuelve la siguiente Prueba Saber de manera individual, esto con el fin de saber
cuánto aprendiste en esta unidad.

1. Se puede decir que en la anterior conversación intervienen los siguientes

elementos:

a. Emisor, receptor mensaje,

b. Sólo el emisor y el receptor

c. Emisor receptor, canal

d. Emisor ,receptor mensaje, código, canal, contexto

2. ¿Qué es un código?

a. Una serie de patrones previamente elaborados

b. Un sistema de signos con los que se construye el

mensaje

c. Cualquier mensaje codificado

3. ¿Por qué en la anterior conversación no hay comunicación?

a. Por qué el canal está fallando.

b. Porque el mensaje no se entiende

c. Porque el emisor no habla claramente

d. Porque el receptor tiene pereza.

4. El lenguaje utilizado en la conversación es:

a. Oral

b. Gestual

c. Escrito

d. Simbólico Aprendizaje al Alcance de todos 32

 Teniendo en cuenta los siguientes gráficos. Responde las preguntas del 5 al 12

El periódico uno de los principales medios de comunicación masiva, en el cual se

presentan los acontecimientos más relevantes del mundo. Por eso, vale la pena
analizar su contenido y saber cómo está organizado.

5. Medio de comunicación masiva b. La televisión, el periódico y la radio

quiere decir:
c. El teléfono, la televisión y la
a. La cantidad de información
filmadora
b. La variedad de secciones
d. El periódico, el computador y la
c. La información llega a mucha gente
carta
d. Clases de texto

6. De las anteriores imágenes los

7. De los anteriores medio de
medios de comunicación masiva
son: comunicación los audiovisuales
son:
a. La carta, el celular, periódico
a. La radio, la televisión y el periódico
b. La televisión, el teléfono y la carta
c. El computador, el celular y el
periódico
d. La radio, la televisión
8. Las secciones del periódico son:
9. El periódico es un
informativo porque:
a. Expresa sentimientos.
b. Explica un fenómeno.
c. Informa de manera precisa, clara y
objetiva.
d. Narra historias reales
imaginarias.
10. Los siguientes textos
literarios:
a. Periódico, noticias y revistas.
b. Cuento, fabulas y poemas
c. Manual, recetas e instrucciones.
d. Diccionario, libros y revistas.
11. La principal diferencia entre el
Periódico y la revista es:
a. Las imágenes que presenta
b. La profundidad con que maneja los
temas
c. Presentan diferentes secciones.
d. Dan información comercial
a. Informativo, prescriptivo y manual
b. sección internacional, nacional,
deportiva
c. Visual, audiovisual y escritos
d. Cuento, poema y revista
texto 12.La estructura de la noticia esta
conformada por:
a. Titular, lead y desarrollo
b. Secciones
c. Idea principal y secundarias
d. Inicio, nudo y desenlace
e
 Lee el siguiente texto y
responde las preguntas del 13
son al 14
Camilo es un niño delgado, su
estatura es la normal de un niño
de ocho años su piel es trigueña,
el cabello negro y sus ojitos son
muy expresivos y grandes.
Cada vez que tiene tiempo le
gusta montar en su caballo,
jugar fútbol con su papá que es
su gran amigo, es alegre y
divertido y los dos pasan momentos
inolvidables.
13. La anterior lectura se puede
clasificar entre los textos…
a. Informativos
b. Poéticos están se llama reciben el nombre
de:
c. Descriptivos
a. Nombres o sustantivos
d. Literarios
b. Cualidades o adjetivos
14. Las palabras que están
subrayadas describen a Camilo c. Acciones o verbos

d. Artículos.

FECHA: ________________________ NOTA: _______

TEMA: COMPRENCION LECTORA

LEALTAD A UN HERMANO

    Uno de dos hermanos que combatían en la misma compañía, en

Francia, cayó abatido por una bala alemana. El que escapó pidió
autorización a su oficial para recobrar a su hermano.
    -Tal vez esté muerto -dijo el oficial-, y no tiene sentido que
arriesgues tu vida para traer el cadáver.
    Pero ante sus súplicas el oficial accedió. Cuando el soldado regresó a
las líneas con su hermano sobre los hombros, el herido falleció.
    -¿Ves? -dijo el oficial-. Arriesgaste la vida por nada.
    -No -respondió Tom-. Hice lo que él esperaba de  mí, y obtuve mi
recompensa. Cuando me acerqué y lo  alcé en brazos, me dijo: "Tom,
sabía que vendrías,  presentía que vendrías".
    Y de eso se trata, en síntesis: alguien espera un acto bello, noble y
abnegado de nosotros; alguien espera que seamos fieles.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN 

¿Por qué cayó abatido un hermano?

a) Por una lanza francesa.

b) Por una bala alemana.

c) Por una flecha irlandesa.

¿Qué pensó el oficial sobre aquel hermano?

a) Tal vez esté herido.

b) Tal vez no esté tan bien.

c) Tal vez esté muerto.

Al final, ¿qué le sucede al herido sobre los hombros?

a) Fallece.

b) Sobrevive.

c) Queda grave.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL

SIGUIENTE TEXTO
 1

5
6

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ATENDIENDO A LA SITUACIÓN

QUE CADA UNA PROPONE.
8

10
 11

12

13

14

RESPONDE LAS PREGUNTAS 15 A 20 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE

TEXTO:

15
17

18

19

20
Actividad: Crea un texto argumentativo siguiendo las características anteriores.