Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Activity Guide and Evaluation Rubric
Task 4 – Speaking

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Ingles A1
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitab S ☐ N ☒
le i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individu Colaborativ
☒ ☐ de 4
actividad: al a
semanas
Intermedia
Momento de la
Inicial ☐ , unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
1, 2, 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 9
actividad 15 de octubre de de Noviembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
 Fortalecer la habilidad de habla a través de práctica oral en tiempo
real utilizando la herramienta skype y otros medios tecnológicos.
Temáticas a desarrollar:
 Giving personal information
 Describing your family
Pasos, o fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La actividad tiene tres partes: sensibilización, práctica y ejecución.
Parte 1 Revision de los contenidos del curso
Parte 2 construccion de un documento guia
Parte 3 Práctica de pronunciación
Parte 4 Asesoría (práctica oral) con su tutor vía Skype u opcional,
grabación de un video personal
Actividades a desarrollar

Parte 1 – Revisión de los contenidos.

Revise las lecciones en las siguientes unidades y desarrolle los

ejercicios allí propuestos.
Unit 2-4: Describing people / Comparatives

 Ingrese al Entorno de Conocimiento en la Unidad 2 lección 4:

Unit 2-4: Describing people / Comparatives y realice las
actividades Practice 3a, Practice 3b y Practice 3c de
Vocabulary y Practice 4 de grammar.

 Luego, ingrese al foro de la Unit 1, 2 & 3: Task 4 - Speaking.

(Discussion Forum) en el entorno colaborativo y publique
allí el pantallazo de la realización de estas prácticas.

Parte 2 – Ejercicio escrito / guion

Después de haber revisado los contenidos del curso deberá realizar

un ejercicio escrito que le servirá de guion para realizar el paso
siguiente “practica de pronunciación”.
El guion le sirve para tener un documento estructurado que podrá
usar durante el ejercicio práctico.
Los temas que debe desarrollar de manera escrita son:
1. Personal information y 2. Describing your family.

*. Para su hablar de su información personal tenga en cuenta

las siguientes preguntas:

What is your full name? How old are you? Where are you from?
Where do you live? What is your profession? What is your hobby?
Who do you live with? What are you studying? What is your
favorite TV show? What is your favorite sport? (estas preguntas ya
fueron resueltas por usted en la tarea 2 de writing)

Tenga en cuenta que las respuestas en oraciones completas le

ayudarán a organizar un discurso coherente. No incluya las
preguntas, sólo las respuestas

**. Para describir a su familia tenga en cuenta las siguientes

temáticas:
family composition, name and age, occupation, and origin
and appearance de por lo menos 3 miembros su la familia:
ejemplo:

there are 3 people in my family. “My mother is Lilian White, she is

36 years old, she is a biologist, she is from Boston, my mother is
very nice, she is short, her eyes are brown, and she has black hair.
My sister is…”

Los siguientes videos explican como hablar de la familia.

https://youtu.be/DmekXuRcyRo - https://youtu.be/BW3v4IFijKQ

(Es necesario realizar los ejercicios prácticos en los contenidos del

curso para estructurar muy bien este ejercicio.)

Parte 3 - Práctica de pronunciación

 Practique la pronunciación del escrito / guion creado en el paso

anterior: su información personal y la descripción de su
 familia.

La evidencia de su práctica debe compartirse en el foro por medio

de una grabación en formato mp3. La grabación puede hacerse
usando la grabadora de sonidos de su computador, o el recurso
http://vocaroo.com/

Vea en el siguiente video la forma de usar vocaroo la cual es una

herramienta muy fácil de usar y no requiere instalación.
https://youtu.be/w2Jl3PYUvrg

Si desea practicar antes de hacer su grabación puede usar

https://www.naturalreaders.com/online/ la cual es una buena
herramienta para mejorar la pronunciación.

Es necesario compartir el audio en el foro antes de realizar la parte

4 asesoría con el tutor. De esa manera su tutor tendrá tiempo
de revisar su pronunciación en el audio.

Parte 4 - Asesoría con su tutor vía Skype

 Participe en las Asesorías de pronunciación. Su tutor le enviará

un enlace para registrarse y escoger un horario. Asista a la sesión
de 15 minutos por Skype.
 En la sesión con su tutor usted deberá demostrar manejo de la
información que compartió en formato MP3 en el foro de la
actividad; (información personal y descripción de la familia). De
manera sincrónica, su tutor le dará retro-alimentación acerca de su
pronunciación y verificará su progreso comparado con el audio que
envío previamente.

Cada tutor abrirá diferentes espacios de atención según las fechas

que indica la agenda del curso. Ver AQUÍ ejemplo de cronograma
en google drive que cada tutor compartirá a través del correo
interno y foro.

Cada estudiante recibirá las indicaciones paso a paso para el

desarrollo de esta parte de la actividad en su correo interno del
curso y dentro del foro de la Task 4 - Speaking.
 Cada estudiante debe agregar como contacto a su tutor utilizando
el usuario Skype suministrado en las indicaciones de la actividad.

IMPORTANTE: Es responsabilidad exclusiva de cada estudiante

ingresar e inscribirse con anticipación.

* Se calificará la participación de los estudiantes en las

sesiones de práctica * Ver rúbrica.

Si por alguna razón no puede o no desea realizar el encuentro

con su tutor, tiene las siguientes opciones:

Opción 1 Opción 2 Opción 3

El estudiante puede El estudiante puede realizar la El tutor del CEAD
hacer el envío de actividad de manera (in situ) reporta
un video que presencial, solicitándola con el al tutor en
contenga los temas tutor INVIL del CEAD (in situ). campus una
solicitados donde El estudiante proporcionará calificación para
deberá exhibir una sus datos completos, el esta tarea
buena nombre del director o tutor y cuando el
pronunciación el número de grupo para que estudiante haya
basada en la el tutor IN SITU reporte vía asistido a, al
retroalimentación correo interno la nota. menos, 4 CIPAS
que se dio a su OJO solo se acepta si el de inglés
audio. tutor del CEAD envía el organizados por
No tendrá la opción mismo el reporte al tutor el CEAD al que se
de tener interacción en campus virtual. encuentre
con el tutor. adscrito.

Si toma la opción 1 del video deberá:

1. Informar a su tutor de la decisión y
2. tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

 Usar la herramienta http://screencast-o-matic.com/home, para

grabar un video donde aparezca usted y donde hable de su
información Personal y de la descripción de la familia.

La grabación debe durar de entre 1:30 y 3:00 minutos.

 Ver un ejemplo de presentación AQUÍ :

 El video debe subirlo preferiblemente a YouTube o también a

Vimeo y compartir el enlace del video en el foro con un mensaje
que informe que ha terminado su tarea de Speaking.

Aprenda a compartir un video en un foro aquí

Recuerde:
 Tenga en cuenta el cronograma de la actividad
 Practique antes de grabar
 Haga pausas
 Hable fuerte
 Procure No leer. Use ayudas visuales.

Si toma la opcion 2 o 3 debera informar al su tutor de Campus y

enviar las evidencias necesarias.
La actividad se realiza principalmente en el entorno
colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá
Entornos para revisar los contenidos del curso en el entorno de
su desarrollo conocimiento, en:
Unit 2-3: Locating people and things
Unit 2-4: Describing people. Comparatives
Productos a En un documento formato Word consolide la
entregar por el siguiente información de las evidencias de la
estudiante participación que realizó en el foro colaborativo:

 Portada con datos de nombre completo, código,

programa al cual pertenece y número de grupo
colaborativo, entre otros.
 Ejercicio escrito que le sirvió de guion.
 Enlace o MP3 donde hace su práctica oral
(presentación personal, descripción de la
familia)
 Capturas de pantalla que evidencien el desarrollo
de los ejercicios prácticos del entorno de
conocimiento.
 Captura de pantalla que evidencie su
participación en las sesiones de práctica con el
 tutor a través de la herramienta Skype.
 Si no se presenta con su tutor, ademas de lo de
arriba mencionado, enlace de video (YouTube o
Vimeo) donde hable de su información personal
y describa a su famila.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades para Actividad Individual – No hay roles. Si tiene
el desarrollo del dudas respecto al desarrollo de esta guia por
trabajo favor consulte con su tutor.
colaborativo
Actividad individual.
Roles a
Participación en foro de Tarea 4 - Speaking. Se
desarrollar por el
puede revisar los audios y videos de los
estudiante
compañeros, comentar, hacer observaciones y
dentro del grupo
corregir si es necesario; sin embargo, esto no
colaborativo
tendrá peso evaluativo.
Roles y
responsabilidade
s para la
Actividad Individual – No hay roles
producción de
entregables por
los estudiantes
Uso de las referencias American Psychological
Uso de
Association APA, versión 3 en español
referencias
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
 copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
Si desea practicar un poco mas
https://www.naturalreaders.com/online/ es una
buena herramienta para mejorar la
pronunciación.

El siguiente es un video de un taller diseñado por

Recursos el profesor Osvaldo Vides que sirve como
adicionales herramienta para enseñar a aprender inglés (o
cualquier otro idioma). En él se describen
algunas de las estrategias útiles para ganar
confianza en el manejo del inglés;
VIDEO Parte 1  <->  Parte 2
4. Rúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: 1, ☒ Final ☐
evaluación
2, 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Publicó en el Publicó en el foro
foro el algunas de las
desarrollo de prácticas
Parte 1 No compartió
las prácticas establecidas,
Revisión de en el foro el
establecidas pero lo hizo
las lecciones desarrollo de
dentro del fuera del 7
del curso y las prácticas.
cronograma cronograma
Desarrollo de
propuesto propuesto para
Prácticas
para la tarea. la tarea.
(Hasta 7 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se
Realiza un
evidencia un
Parte 2 ejercicio Desarrolla de
ejercicio
construccion escrito que le manera parcial
escrito que le
de un sirve de el guion 7
sirve de
documento guion
guion
guion
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Parte 3 Desarrolla la Desarrolla la No se 20
Práctica de práctica y la práctica de evidencia la
pronunciació evidencia por manera parcial y práctica. No
n medio del la evidencia por realizó el
audio en MP3. medio del audio audio
Su discurso en MP3. Sin
oral es claro y embargo el
se evidencia mensaje no es
buena claro. Se
 identifican
pronunciación
falencias en la
.
pronunciación.
(Hasta 20 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa en la
sesiones de
Participa en la
practica por
sesiones de
Skype pero lo
práctica por
hace por fuera
Skype en la
de las fechas y
fecha y hora
horas
escogidas.
Parte 4 establecidas.
Tiene el tema No participa
Asesoría con Tiene el tema
preparado en la sesiones
su tutor vía solicitado
para de practica
Skype preparado
practicar. por Skype
(opcional) parcialmente.
19
grabación de
Graba el No graba el
un video Graba el video
video video
personal fuera de las
teniendo en
fechas, y/o No
cuenta los
se refleja ningún
temas
proceso de
propuestos y
aprendizaje / No
comparte el
comparte el
enlace.
enlace
correctamente.
(Hasta 19 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Fluidez, Habla con Habla con cierta Vacila muy 17
pronunciaci poca vacilación pero frecuentemen
ón y vacilación, y no interfiere con te, lo que
comunicaci no interfiere la comunicación. interfiere con
ón con la Trata de la
comunicación. comunicarse de comunicación.
Da cuenta de forma natural El propósito
la tarea y se pero depende de la
comunica de del texto escrito presentación
manera para hablar. oral no es
efectiva. claro.
 Los errores de
pronunciación
y entonación
dificultan la
comprensión.
(Hasta (Hasta 12 (Hasta 5
17puntos) puntos) puntos)

Calificación final 70