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Universidad Nacional Abierta ya Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Inglés A2
Código: 900002

Pautas de actividad y rúbrica de evaluación –Tarea 4

- Experiencia de producción oral en una actividad.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad:Individual
Momento de evaluación:Unidad Intermedia 2
Puntuación más alta de la actividad: 100 puntos
La actividad comienza el:lunes octubre La actividad finaliza el:domingo noviembre
2, 2023 12, 2023
Con esta actividad, se espera que logre los siguientes resultados de aprendizaje:

Expresar a través de un video experiencias en inglés utilizando estructuras lingüísticas y

vocabulario acorde al nivel, tomando como referencia ejercicios y lecturas del contenido en
línea.

La actividad consta de:

Lea todas las instrucciones de esta guía y complete cada actividad directamente en el Foro
de discusión - Unidad 2 - Tarea 4 - Producción oral: experimente una actividad.

• Estudie el contenido del libro electrónico en línea.

• Participa en el Student's Talking Time (STT) o programa una reunión de práctica con tu
tutor.

• Sube un vídeo, comparte el enlace (Youtube, Vimeo, Google Drive, Onedrive) de tu vídeo
en el foro. Verifica que pertenezca a una categoría pública (no se deben requerir
contraseñas para abrirlo) Comprueba que tu enlace funciona perfectamente.

Para el desarrollo de la actividad considere que:

Para su producción oral debe dedicar tiempo en la preparación de su exposición.

1
La suplantación de su identidad y/o el uso de un software para la creación de una voz automática (voz
diferente a la suya), será considerada como plagio y su calificación será de cero (0.0).

Pasos:

Paso 1: STT o reunión de práctica

Opción A: STT
Participa activamente en los STT programados por tu tutor. En el foro puedes encontrar el
horario.

Participar en al menos 2 Student's Talking Time (STT). Toma una captura de pantalla de tu
participación en la actividad, tu nombre y/o fotografía debe estar en la evidencia.

TTE 1:
Tutor en el STT: Tema y ¿Qué aprendí? Fecha:

TTE 2:
Tutor en el STT: Tema y ¿Qué aprendí? Fecha:

Opción B: Agenda una reunión de práctica con tu tutor.

En la reunión de práctica:
2
Aprovecha y practica con él o ella la pronunciación del tema que elegiste para tu video.

Recuerde tomar la captura de pantalla de su reunión.

Paso 2: El vídeo: experimente una actividad.

Elija 1 tema – SoloUNO

Tema 1: Una narración de cuentos.

Haciendo uso de las estructuras gramaticales utilizadas en la actividad de escritura, vas a hablar
de alguna anécdota familiar, laboral o estudiantil que te haya sucedido a ti o a una persona
cercana.

Tema: Pasado simple y pasado progresivo. Nombre del

vídeo: Una historia contada por_(nombre)_. Duración
del vídeo: 2 – 5 minutos máximo.

Tema 2: Lugares interesantes de mi ciudad.

Vas a imaginar que eres un agente de viajes. Vas a grabar un vídeo mostrando al menos 2
lugares turísticos de tu pueblo o ciudad.
Tienes que aparecer en el vídeo todo el tiempo y mostrar los lugares en tiempo real.

Tienes que decir y mostrar:

Nombre del lugar. ¿Como puedes
llegar allí? ¿Qué puedes hacer
allí?
¿Puedes encontrar recuerdos allí? ¿Cuáles? ¿Qué tipo de
comida puedes comer o beber allí? ¿Cuál es un buen
lugar para tomar una foto allí? ¿por qué?

Tema: Presente simple

Nombre del video: Agente de viajes___(nombre)___para UNADNoticias.
Duración del vídeo: 2 – 5 minutos máximo.

3
Tema 3: Hablar de una imagen.

Teniendo en mente la imagen de abajo, le contarás a tu tutor al menos 10 oraciones de

lo que está sucediendo allí y describirás en 5 oraciones la imagen.

Temas: Presente simple, presente progresivo, hay, hay. Nombre del

vídeo: la imagen_(tu nombre).
Duración del vídeo: 2 – 5 minutos máximo.

Comparte el enlace (Youtube, Vimeo, Google Drive, Onedrive) de tu vídeo en el foro.

Verifique que pertenece a una categoría pública (no se deben solicitar contraseñas para abrirla)
Comprueba que tu enlace funciona perfectamente.

Condiciones del vídeo:

• Preséntate al principio.
• Graba el vídeo en un lugar luminoso y con buen sonido.
• Tienes que aparecer en el vídeo la mayor parte del tiempo (dependiendo del tema que
elijas). Puedes utilizar fotografías y apoyar tu discurso con una presentación.

Paso 3: Autoevaluación: reflexión y crecimiento personal

Esta etapa está orientada a su reflexión y crecimiento personal donde usted como
estudiante debe realizar una autoevaluación en español:

Cada estudiante va a escribir un texto donde expresa:

¿Asistió al encuentro con su tutor o participó de los STT? Si se

presentó al encuentro con el tutor, ¿cómo se sintió?
Si no participaron, ¿Cuál fue la razón?
¿Cómo se sintió con el desarrollo de la actividad?

4
 ¿Qué cree usted que debe hacer para mejorar la pronunciación en inglés? ¿Cómo
cree que esta actividad le aportó a su proceso académico?
¿Cómo cree usted que los estudiantes participarían más en este tipo de actividades?

Para tener en cuenta:

Puedes practicar con el tutor antes de subir tu vídeo. Participa en el

STT
Además, puedes practicar la pronunciación con:
Lectores naturales:www.naturalreaders.com Leer
en voz alta:https://readloud.net/

En el Entorno de Información Inicial, debes:

Consulta tu agenda.

En el Entorno de Aprendizaje deberás: Estudiar

el contenido online/Libro electrónico.
Revisa atentamente el foro y proporciona información.

En el Entorno de Evaluación deberás: Subir el

documento final.

Evidencias de trabajo individual:

La prueba individual a presentar es:

El estudiante subirá un documento en el entorno de evaluación con:

• Página delantera
• Las capturas de pantalla de tu participación en el STT o Captura de pantalla de la práctica
oral con tu tutor.
• Enlace del vídeo.
• Responder a las preguntas de reflexión y crecimiento personal.

Evidencias de trabajo colaborativo:

No se requiere evidencia colaborativa en esta actividad.

2. Lineamientos Generales para la Elaboración de las Pruebas a Presentar

5
ParaIndividualevidencia, considere lo siguiente:
• Cada miembro del grupo deberá participar con aportes académicos en el desarrollo
de la actividad.
• Antes de enviar el producto solicitado, los estudiantes deberán comprobar que cumple con
todos los requisitos mencionados en esta guía de actividades.
• Cada estudiante deberá desarrollar los pasos de la tarea y publicar la evidencia en el
foro.
• El producto final deberá ser enviado en el Ambiente de Evaluación.
Cada estudiante es responsable de su proceso.
Considere que todo trabajo escrito individual o grupal debe cumplir con las reglas
ortográficas y condiciones de presentación que se han definido.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o colaborativos deben cumplir con
las reglas ortográficas y condiciones de presentación definidas en esta guía de actividades. En
cuanto al uso de referencias, considerar que el producto de esta actividad debe cumplir conapa
estilo.
En cualquier caso, asegúrate de cumplir las normas y evitar el plagio académico. Podrás revisar
tus productos escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en el campus virtual.

Según el Código de Conducta Académica, las acciones que infringen el orden académico, entre
otras, son las siguientes: literal e) Plagio es presentar como trabajo propio todo o parte de un
informe escrito, tarea o documento de invención realizado por otro persona. También implica
el uso de citas o falta de referencias, o incluye citas donde no hay coincidencia entre éstas y la
referencia y el párrafo f) Reproducir, o copiar con fines de lucro, recursos educativos o
resultados de productos de investigación, los cuales tienen derechos reservados. para la
Universidad. (Acuerdo 029 - 13 de diciembre de 2013, artículo 99)

Las sanciones académicas que enfrentarán los estudiantes son:

a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación, la
puntuación obtenida será cero (0,0) sin que se derive medida disciplinaria alguna. b) En caso
de plagio comprobado en trabajos académicos de cualquier naturaleza, la puntuación
obtenida será cero (0,0), sin que se derive medida disciplinaria alguna.

6
3. Plantilla de rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de evaluación:Unidad Intermedia 2
La puntuación más alta en esta actividad es 100 puntos.
Nivel alto:El alumno participa en al menos 2 STT y aprovecha la
práctica para desarrollar las diferentes actividades de los talleres.

El estudiante asiste a la reunión síncrona con el tutor en los horarios

establecidos y cuenta con material preparado para trabajar activamente en
la práctica académica.

Si tu trabajo es de este nivel, podrás obtener entre 30 y 40 puntos.

Primera evaluación
criterio:
Nivel promedio:El estudiante participa en menos de 2 STT.
Participación en el
STT o práctica El estudiante sube la evidencia de participación en el STT, pero no tiene
Sesión su foto ni su nombre.

El estudiante programa la sesión de práctica pero no prepara el

este criterio material de la actividad para mostrárselo al tutor.
representa 40
puntos del total de Si tu trabajo es de este nivel, podrás obtener entre 15 puntos y 29
100 puntos de la puntos.
actividad.
Nivel bajo:El estudiante no participa en el STT.

El estudiante no participa en una reunión de práctica con el tutor.

Si tu trabajo está en este nivel, podrás obtener 0 puntos.

Segunda evaluación Nivel alto: La propuesta de vídeo es innovadora y cumple con las
criterio: tema y los criterios descritos en la guía.

El video. Si tu trabajo es de este nivel, podrás conseguir entre 15 puntos y 20

puntos.

7
este criterio
representa 20 Nivel promedio:El alumno graba y sube el vídeo pero la propuesta es
puntos del total de plana y no es innovadora.
100 puntos de la
actividad. Si tu trabajo es de este nivel, podrás obtener entre 8 puntos y 14
puntos.

Nivel bajo:El estudiante no graba el video. Si tu trabajo está

en este nivel, obtendrás 0 puntos.
Tercera evaluación Nivel alto:El estudiante graba el video aplicando los temas dados en
criterio: la guía.
El alumno habla en voz baja, sin apenas vacilaciones, según su nivel, lo
Vocabulario, que no interfiere en la comunicación. La pronunciación y entonación
Fluidez, son casi siempre muy claras, acorde a su nivel.
Pronunciación

este criterio Si tu trabajo es de este nivel, podrás conseguir entre 25 y 30 puntos.

representa 30
puntos del total de
100 puntos de la Nivel promedio:El estudiante utiliza una variedad de vocabulario y
actividad. expresiones pero comete algunos errores en la elección de palabras.

El estudiante habla con cierta vacilación que interfiere con la

comunicación.

La pronunciación y la entonación suelen ser precisas, aunque presentan

algunos problemas.

Si tu trabajo es de este nivel, podrás obtener entre 15 puntos y 24

puntos.

Nivel bajo: El estudiante presenta el video, pero no es

comprensible. El estudiante debe mejorar mucho su pronunciación y
fluidez.

El estudiante no presenta el video.

Si tu trabajo es de este nivel, podrás obtener entre 0 y 14 puntos.

8
Cuarta evaluación Nivel alto:El estudiante demuestra pensamiento reflexivo en todas las
criterio: preguntas incluidas en esta tarea (paso 3). El estudiante autoevalúa
críticamente su puntuación en este criterio.
Reflexión y
crecimiento personal. Si tu trabajo es de este nivel, podrás obtener entre 7 puntos y 10
puntos.
este criterio
representa 10 Nivel promedio: El estudiante comparte las respuestas a algunas
puntos del total de cuestiones de su reflexión y crecimiento personal en relación a su
100 puntos de la desempeño, (paso 3). El estudiante asigna de forma autocrítica su
actividad. puntuación a este criterio.

Si tu trabajo es de este nivel, podrás obtener entre 4 puntos y 6

puntos.

Nivel bajo:El estudiante no comparte las respuestas a las preguntas de

su reflexión y crecimiento personal; y/o no se autoevalúa ni comparte
su puntuación.

Si tu trabajo está en este nivel, obtendrás 0 puntos.