GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: MOTIVACIÓN, LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

 Código del Programa de Formación: 13530398
 Nombre del Proyecto FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
 Fase del Proyecto: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
 Actividad de Proyecto: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
 Competencia: GESTIONAR EL TALENTO HUMANO DE LA UNIDAD DE NEGOCIO PARA LOGRAR LOS
OBJETIVOS PROPUESTOS

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Rap1. Desarrollar acciones que permitan el liderazgo del personal para el mejoramiento de las
acciones laborales
Rap 2. Motivar a los miembros de la organización a trabajar en equipo aplicando adecuadas
técnicas de comunicación.
 Duración de la Guía 10 Horas

2. PRESENTACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

GFPI-F-019 V3
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El éxito de las empresas depende, en gran medida, de la compenetración, comunicación y compromiso

que pueda existir entre sus empleados. Cuando éstos trabajan en equipo, las actividades fluyen de manera
más rápida y eficiente. Sin embargo, no es fácil que los miembros de un mismo grupo se entiendan entre sí
con el objeto de llegar a una conclusión final.

Cada uno de nosotros piensa diferente al otro y, a veces, creemos que “nuestra opinión” impera sobre la
de nuestro compañero, sin embargo ¿cómo podemos llegar a un equilibrio? Precisamente allí es que está
la clave del éxito, en saber cómo desenvolvernos con un grupo de personas cuyas habilidades, formas de
pensar y disposición para trabajar, en algunas ocasiones, difieren de las nuestras.

No debemos confundir “trabajar en equipo” con “equipo de trabajo”. Son dos conceptos que van de la
mano, pero que poseen diferentes significados. El equipo de trabajo implica el grupo humano en sí, cuyas
habilidades y destrezas permitirán alcanzar el objetivo final. Sus integrantes deben estar bien organizados,
tener una mentalidad abierta y dinámica alineada con la misión y visión de la empresa.

El miembro del equipo de trabajo debe producir para obtener mejores resultados, centrarse en los
procesos para alcanzar metas, integrarse con sus compañeros, ser creativo a la hora de solucionar
problemas, ser tolerante con los demás, tomar en cuenta a sus colegas y aceptar sus diferencias, obviar
aquellas discusiones que dividan al grupo y ser eficiente, más que eficaz.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad De Reflexión Inicial

Realice la lectura del cuento las herramientas (material de apoyo) y responda las preguntas
Además, responda:
 ¿En el medio en el cual usted estudia o labora, se presentan escenas parecidas a la de la
carpintería? Describa una.
 A la hora de comparar las herramientas con las personas ¿Qué tipo de personas están
representadas con las palabras en negrilla? ¿Por qué cree? ¿Existen en tu ambiente esas
personas?
 ¿Cuál es la causa más común por las cuales los seres humanos se detienen a observar más los
defectos que las cualidades o valores de los otros?
 ¿Qué conclusiones se pueden sacar del anterior relato para que al conformar los equipos de
trabajo se tenga en cuenta el aporte de todos sus integrantes?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

3.2.1. Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=VxTsYBy-icY con base en la información

elabore un cuadro comparativo

TRABAJO EN EQUIPO TRABAJO EN GRUPO

Ventajas Desventajas Ventajas Desventajas
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3.2.2. A continuación se proyectará el video Balance 1989 - YouTube , https://www.youtube.com/watch?

v=WJs2n-J3OMU , de Wolfgang y Christoph Lauenstein. Analice los siguientes interrogantes

 ¿Qué problemática o dificultad enfrentan los personajes observados en el video?

 Proponga como se podría llegar a un fin distinto al del video en el que se conserve las buenas relaciones
interpersonales y se continúe con el trabajo en equipo.

3.2.3 Con base en lo visto en el video elabora las reglas de convivencia requeridas para trabajar en equipo

3.2.3 Elabore un video no menor de 5 minutos en el cual se refleje el liderazgo, la motivación y trabajo en
equipo apoyado con su núcleo familiar

3.3 Participar activamente en las sesiones en línea

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Videos y desarrollo de la guía Audiovisuales, ambiente y guías.

Conocimiento :
Actividades lúdicas y trabajos Registro fotográfico y videos
Evidencias de Desempeño grupales

Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

TRABAJO EN EQUIPO: es el trabajo hecho por varios individuos unidos con un objetivo y responsabilidad
común. Utilizan un método de trabajo que permite combinar y complementar las habilidades de cada uno
de sus miembros en beneficio del trabajo a realizarse. Es primordial en el trabajo en equipo, la unión y
empatía entre los integrantes. Ya que en más de una oportunidad, será necesario comprender a otro
integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la tarea en
cuestión.
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Características de un trabajo en equipo son: el establecimiento de objetivos precisos y la definición de un

proceso en el transcurso del trabajo en equipo, el desarrollo y la cooperación entre los miembros del
equipo y, el desenvolvimiento de un proceso que ayude a tomar una decisión debidamente fundamentada
para la obtención de resultados positivos

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

https://www.youtube.com/watch?v=VxTsYBy-icY

https://www.youtube.com/watch?v=WJs2n-J3OMU

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LITS ASTRID CHACON INSTRUCTOR CDA - CHIA MAYO 2020
HOYOS

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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