CUADERNILLO PRIMER PERIODO

(Enero 19 a Marzo 25)

PERÍODO: I
ÁREA: AREA COMERCIALES
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
DOCENTE(S): PEDRO OMAR PLATA
ALBARRACIN
 ÁREA: COMERCIALES
Qué vamos a aprender

PLAN DE ÁREA COMERCIO

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO TEMAS

Analiza sus perspectivas .Profundizar y reforzar el concepto de la filosofía emprendedora PROYECTO DE VIDA
personales a través del
desarrollo de talleres EMPRENDIMIENTO

PERFIL EMPRENDEDOR
Conocer las historias de
perseverancia de CARACTERÍSTICAS DEL
emprendedores exitosos y EMPRENDEDOR
como aprovechar las EJEMPLOS
oportunidades de
negocio.

PROCESO EVALUATIVO

PROCESO COGNITIVO 55%

ACTIVIDAD PRÁCTICA: 27.5%
ACTIVIDAD EVALUATIVA: 27.5%
ACUMULATIVA 20%

PROCESO ACTITUDINAL 20%

AUTOEVALUACION 5%

CONTEXTUALIZACIÓN
 1. CONCEPTUALIZACIÓN

ORIENTACION DIDÁCTICA

*Siga estrictamente las orientaciones orales dadas por el profesor

*Realizar cada una de las actividades propuestas en la competencia procedimental
*No desarrolle actividades diferentes a las establecidas por el profesor
*Realizar las actividades propuestas con honestidad – sinceridad y responsabilidad para
obtener mejores resultados.

COMPETENCIAS DE TIPO INTERPRETATIVO, PROPOSITIVO Y PROCEDIMENTAL

REFERENTES TEORICOS

PROYECTO DE VIDA
¿Qué es un proyecto de vida?
Un proyecto de vida se define como la planeación personal y organización de tareas en
plazos específicos (cortos, medianos o largos plazos) para alcanzar las metas que se
propone en su vida.
En un plan que incluyan aspectos importantes como: qué es realmente lo que quiere,
cómo lo puede lograr, cuándo lo hará, qué dificultades pueden surgir, cómo superar estas
dificultades.

¿Por qué un proyecto de vida?

Porque en este se pueden plasmar objetivos reales y concretos, estudiar al entorno para
conocer las debilidades y fortalezas internas y externas que se tienen para lograr esos
objetivos también se establecen plazos que animan a la persona a esforzarse para
cumplirse así mismo y realizar sus metas en su tiempo justo; quien no tiene un proyecto
de vida, verá pasar el tiempo sin que sus metas sean cumplidas y cada vez pondrá un plazo
más lejano para empezar a realizar gestiones concretas para cumplir sus objetivos.

¿Cómo se estructura un proyecto de vida?

Se deben determinar los siguientes aspectos:

Proyecto de vida

¿Qué?

¿Cómo? = Debo hacer para lograr una mejor calidad de vida

¿Cuándo?

En qué áreas puedo estructurar un proyecto:

Área personal Área Intelectual

Área espiritual Área empresarial
Área social Área económica

EL ÁRBOL DE LA VIDA (PERSONAL / NEGOCIO)

ACTIVIDAD No 1

Un árbol presenta la vida, la paciencia, y la constancia, es por eso que nuestra vida la
podemos ver como un árbol, que está representado así:

1. ¿Cuál es mi origen? (las raíces)

2. ¿Qué me sostiene en la vida? (el tallo)

3. ¿Qué metas tengo, que aspiro? (las ramas)

4. ¿Qué cosas bonitas tengo para dar? (las flores)

5. ¿Qué personas importantes hay en mi vida? (los pájaros)

6. ¿Cuáles han sido mis logros? (los frutos)

7. ¿Cosas de las que debo desprenderme? (parásitos)

Voy a trabajar dos árboles EN UNO DEBO REPRESENTAR MI VIDA Y EN SEGUNDO MI IDEA
DE NEGOCIO.

*Las raíces: Mi origen también es la idea o iniciativa de negocio, o el negocio ya

constituido.
*Tallo: ¿Qué me sostiene en la vida? Cómo va creciendo el negocio o la idea de negocio.
*Las ramas: ¿Qué metas aspiro alcanzar en mi negocio o en la vida? Nuevas ideas o
fortalecimiento de la idea de negocio o fortalecimiento de lo que se tiene en el negocio.
*Las flores: Son las cosas bonitas que esperamos y damos a la gente, nuestra
responsabilidad social o lo que le vamos a ofrecer a los demás o a los clientes.
*Los frutos: Logros o resultados que se han tenido en el negocio, o aquellas ideas de
negocio que han generado ventas o la compra de un bien.
*Los pajaritos: Se refiere a las personas que intervienen en la idea de negocio / negocios,
como pueden ser empleados, proveedores, clientes, entre otros.
*Los parásitos: Representa lo malo que hay en nuestra vida y necesitamos quitarlo para
tener éxito, como son personas negativas.
1. ¿Cuál es mi origen? (IDEAS)
2. ¿Qué me sostiene en la vida? (CLIENTE)
3. ¿Qué metas tengo? ¿Qué aspiro? (MISION – VISION)
4. ¿Qué cosas bonitas tengo para dar? (EMPLEADOS)
5. ¿Qué personas importantes hay en mi vida? (ACCIONISTA)
6. ¿Cuáles han sido mis logros?
7. ¿Qué me aportan los demás? (PROVEEDOR)
8. ¿Cómo me afecta el entorno? (COMPETENCIA)

Una de las estrategias para generar empresa en la economía actual es vincular a los
miembros del núcleo familiar en el desarrollo de la empresa o de la iniciativa de
negocio. En el siguiente cuadro enumere las potencialidades de los miembros de su
familia para definir qué idea de negocio es la más viable para desarrollar.

Analice la información y formule negocio (s) en donde pueda vincularse la mayoría de

sus familiares.

Negocio (s):_________________________________________________
Descripción: _________________________________________________

LECTURA DE REFLEXIÓN

Inés Elvira Navarro es el gerente de productos Villy, compañía productora de salsas y

vinagretas. Ella un día decidió convertir sus habilidades culinarias en una excelente
oportunidad para crear empresa. Lo que Inés Elvira no sabía era que esta decisión
implicaba dejar de ser ama de casa para convertirse en una empresaria.

Con el tiempo comenzó a observar que los diagramas de flujo, los sistemas de calidad
y los esquemas de atención al cliente eran tan importantes como sus recetas.
En la medida que su empresa crece, ella crece como empresaria, al punto de afirmar
“Tenemos que manejar una industria de alimentos con todos los detalles”. En la
producción de alimentos, el continuo ajuste de los procesos es vital para llegar a los
mercados objetivos.

En el caso de Villy, la ventaja de ser un producto orgánico le abre las puertas al

exterior. Al principio la presentación de los productos no era la mejor y esta situación
la llevó a la necesidad de contar con una red de trabajo que le permitiera mejorar
aspectos como la presentación del producto sin utilizar preservativo e incrementar su
capacidad de producción.

En la actualidad la empresa cuenta con certificación de calidad e incursiona en

mercados Latino Americanos. Otra característica que hace de Inés Elvira una
empresaria, es la permanente vigilancia de los grandes competidores con los que
comparte su mercado.
 EJERCICIO PRÁCTICO

De acuerdo con el caso de productos Villy, analice y de respuesta individual a las

siguientes inquietudes:

 ¿Qué responsabilidad tuvo que asumir Inés Elvira, en el desarrollo de su

negocio?
 Cree usted que Inés es una emprendedora ¿Por qué?
 Se siente identificado / a con Inés Elvira, ¿En qué cosas?
 Así como Inés Elvira busco una red de trabajo para mejorar el producto y la
producción ¿Usted estaría dispuesto a hacer algo similar y cómo?
 ¿Cuáles fueron las ventajas competitivas de productos Villy, para que pudiera
incursionar en mercados latinoamericanos?
En grupos de 5 personas responda las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la diferencia entre emprendedor y empresario?
 ¿Cómo cambia la vida el hecho de asumir el reto de ser empresario?
 ¿Cuál es la diferencia entre un negocio y una empresa?
 ¿Cuáles son las ventajas y los retos de ser independiente?

ASAMBLEA DE LA CARPINTERIA

ACTIVIDAD No 2

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de
herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la
asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y
además, se pasaba todo el tiempo golpeando.

El martillo acepto su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que
había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo
ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.
Y la lija estuvo de acuerdo, a condición que fuera expulsado el metro que siempre se la
pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.

En eso entro el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija,
el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de
ajedrez.

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue

entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo:

“Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con
nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros
puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos”.

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la
lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y
exacto.

Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron

orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

Es fácil encontrar defectos, cualquier tonto puede hacerlo, pero encontrar cualidades, eso
es para espíritus superiores que son capaces de inspirar todos los éxitos humanos.

EJERCICIO PRÁCTICO

 ¿Encuentra usted alguna diferencia entre trabajar en equipo y trabajar en grupo?

 ¿Trabajar en grupo es?
 ¿Qué es trabajar en equipo?
 ¿Por qué la tendencia a premiar es el individualismo?
 Defina las cualidades que tiene usted.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA:
 Definir como se plantea y organiza los proyectos de vida
 Establecer la importancia de tener un proyecto de vida

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL:
 Desarrollar la ACTIVIDAD No 1 en el cuaderno correspondiente
 Realizar la lectura de reflexión
 Desarrollar la ACTIVIDAD No 2 en el cuaderno correspondiente

 COMPETENCIA PROPOSITIVA:
  Estructurar de manera creativa mi proyecto de vida
 Demostrar los conocimientos dados mediante actividades extra clase
 Practicar con gran responsabilidad y sentido de pertenencia cada uno de los
talleres propuestos y la lectura de reflexión

ACTIVIDAD 3
A través de las actividades a realizar, tendrá la oportunidad de fundamentar capacidades,
habilidades y destrezas en lo referente a resolución de problemas, toma de decisiones,
características y oportunidades del entorno, características del Emprendedor, Plan de
Negocios e indicadores financieros que se utilizaran para desarrollar su idea de negocio,
para ser introducida en el mercado antes de que lo hagan otros, impulsando así la
innovación tecnológica y mejorando la competitividad de la Organización o Empresa.
Es así que para la construcción de su aprendizaje le invito a participar en forma
colaborativa, desarrollando la presente cartilla que le facilitará la apropiación, aplicación y
transferencia de conocimientos en sus desempeños laborales, sociales y en la
construcción del producto relacionado con la competencia.

Ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Rj6UtCq-8-8. Tome nota de

los aspectos que le llame la atención, para finalizada la reflexión inicial pueda participar de
esta.
Lea cuidadosamente el siguiente escrito y participe activamente con su apreciación,
comentando en grupo su análisis sobre el respecto.
Steve Jobs. Cofundador de Apple: “Tu tiempo es limitado, así que no lo desperdicies
viviendo la vida de alguien más. No te dejes atrapar por el dogma, que es vivir con los
resultados de los pensamientos de otras personas. No dejes que el ruido de las opiniones
de otros ahogue tu voz interior. Y lo más importante: ten el coraje de seguir a tu corazón e
intuición. De algún modo ellos ya saben lo que realmente quieres ser. Todo lo demás es
secundario”.
Después de realizada esta actividad los invito a desarrollar individualmente un colash
donde proyectes tu vida a corto, mediano y largo plazo.

Todos tus sueños se pueden convertir en realidad si tienes el coraje de perseguirlos.

(Walt Disney)

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Le invito a que indaguemos sobre las respuestas que estableceremos en las preguntas
provocadoras y motivadoras hacia los conocimientos que se requieren en este proceso de
aprendizaje relacionado con el emprendimiento.
Pregunta esencial: ¿Qué competencias debe tener un emprendedor?
Preguntas Secundarias: Estas nos ayudarán a desarrollar la pregunta principal enunciada
en esta cartilla de aprendizaje con ayuda del docente y demás fuentes del conocimiento:
El entorno, el trabajo colaborativo y el uso de las TIC.
1. ¿Qué entiende por Emprendimiento?
2. ¿Cuáles son las características principales que debe tener todo Emprendedor?
3. ¿Ha realizado Usted alguna vez su perfil personal?
4. ¿Cuáles son sus principales fortalezas y debilidades?

Todo esto permitirá desarrollar el proceso de forma consciente, planificada y sobre todo
participando activamente en su desarrollo, lo cual fortalece sus propias competencias. Así
que ánimo y a producir un excelente trabajo.
GLOSARIO
Empresa: Unidad organizada de capital y de trabajo que tiene como objetivo producir
bienes y/ o servicios, con el fin de obtener un lucro o una utilidad.
Administrar: Distribuir los recursos de la empresa de manera eficaz, con el fin de cumplir
con los objetivos de la misma.
Emprendimiento: Es la iniciativa que tiene una persona de para desarrollar un proyecto de
vida o una idea de negocio que le genere ingresos de manera lícita.
Emprendedor: Persona capaz de producir bienes y/o servicios para satisfacer una
necesidad en el mercado.

2. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
En este apartado el estudiante debe conocer los eventos que usted realizará para valorar
el alcance de los indicadores de logro establecidos para el periodo (mapa mental, mapa
conceptual, infografías, mentefactos, lecturas, diagramas, lectura y análisis de imágenes,
trabajo individual y en equipo – producciones académicas).

Nota: El docente es autónomo de cambiar o modificar algunas de estas actividades

teniendo en cuenta las particularidades del grupo y del contexto durante el periodo.
a. Las actividades contempladas en este apartado no son los aspectos mínimos o
totales para aprobar la asignatura, debido a los argumentos mencionados en el
ítem anterior.
3. PROYECTO TRANSVERSAL
Con base en los acuerdos establecidos con los docentes del grado, el tema seleccionado

para un eje temático específico es La Corrupción, con las actividades respectivas

y sus evidencias de aprendizaje.

4. MOMENTO PARA PENSAR

Teniendo en cuenta los anteriores temas me pregunto: ¿Cómo me convierto en emprendedor
exitoso?

5. METODOLOGÍA
Con los temas anteriores, el grupo de trabajo escoge un tema del cual se debe entregar un
resumen y un mapa conceptual en el cuaderno. También lo deberán socializar por grupos de
trabajo en clase.

Con los temas anteriores, el grupo de trabajo escoge un tema del cual se debe entregar un
resumen y un mapa conceptual en el cuaderno. También lo deberán socializar por grupos de
trabajo en clase.

6. EVALUACION
Se evaluarán: el producto entregado y las actividades realizadas en clase y las investigaciones que
realizan en casa, de igual forma los estudiantes deberán entregar evidencias y socializar las
actividades programadas.