UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
ESTUDIANTES:
BONILLA MORA KARINA VALERIA, VILLACRECES CEDEÑO JAMILEETH, RIVERA LOZANO
NALLELY
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: 26-30 DE NOVIEMBRE 2018
TEMA: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN. RELACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON EL
LENGUAJE Y LA LENGUA: LENGUA, HABLA, NORMA, USO E IDIOLECTO. PRÁCTICAS DE
LECTURA Y ESCRITURA

DOCENTE: Lic. JACQUELINE REGATTO BONIFAZ, MSc. PARALELO: FAQ-N-03-VE02

UNIDAD # 1
GUÍA DEL TRABAJO AUTÓNOMO #2
INDICACIONES GENERALES POR PARTE DEL DOCENTE:
Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 6 horas y tiene una
ponderación de 10 puntos, si cumple con los parámetros estipulados en la rúbrica.

1.- CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1 PUNTO

a) IDENTIFIQUE A QUÉ ELEMENTO DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA CORRESPONDE. MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.

b)EN LAS SIGUIENTES ORACIONES IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE

COMUNICACIÓN. MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.
2.-LEA EL TEXTO. LUEGO CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
PROGRAMAS DE INTERCAMBIO INTERNACIONAL 2 PUNTOS

En una universidad de la ciudad de México, un alumno fue seleccionado por su profesor para
que, en el evento El Día de la Información de las Carreras Profesionales, diera un mensaje a los
alumnos de nuevo ingreso, para promover los programas de intercambio internacional de
estudiantes. El joven elegido era un estudiante de origen extranjero de habla inglesa, quien
había llegado un año antes a este país en uno de los programas de intercambio de la
universidad.
El profesor le pidió que en su mensaje promoviera y exaltara ciertos valores como la
tolerancia, el respeto a la diversidad cultural, el aprecio por el estudio de idiomas y el esfuerzo
personal para destacar en otras sociedades, y así lograra presentar una visión global de
nuestro entorno.
Durante el evento, después de presentarse, el estudiante habló de los procesos que tuvo que
enfrentar en su universidad de origen para llegar a la universidad en este país. En seguida
estuvo narrando experiencias personales en el año de su estancia. Luego, en forma de lista,
mencionó las cualidades que debían desarrollar los estudiantes para sentirse bien en un país
extranjero, al mismo tiempo que un asistente entregaba algunos folletos impresos con
información de los programas de estudio. Finalmente, destacó varios aspectos económicos
que los alumnos tenían que considerar para cubrir sus estudios universitarios y su
permanencia en el país donde vivirían temporalmente.
A causa de la deficiente dicción y del mal uso de algunas palabras del español, la exposición
oral del estudiante no pudo ser comprendida a la perfección por sus compañeros; además que
mostró gran intranquilidad y nerviosismo durante su mensaje oral. Así, los receptores,
sintiéndose defraudados, al salir opinaron que su actuación fue muy mala en el evento.

1.- ¿Cuál es el problema que se presenta en ese caso?

Mal uso de algunas palabras en español, y una deficiente dicción.

2 ¿Cuál es el propósito de comunicación del mensaje dado por el alumno?

Promover los valores como el respeto a la diversidad cultural y el esfuerzo personal para destacar entre
otras sociedades.

3 ¿Por qué no se logró establecer un proceso de comunicación efectivo?

Por la deficiente dicción y el mal uso de algunas palabras en español.

4 ¿Qué aspectos influyeron para que los receptores de este mensaje se sintieran defraudados de lo
que escucharon?
Se mostró una gran intranquilidad y nerviosismo durante su mensaje

5 ¿Se logró el objetivo que tenía en mente el profesor?

No se pudo logar el objetivo debido a la dicción del estudiante que no pudo expresar adecuadamente.

6.- ¿Cumplió el alumno con lo encomendado?

No, debido a que se encontraba intranquilo y nervioso, y las personas que recibían el mensaje no captaron
adecuadamente, lo cual ocasionó que los receptores se sintieran defraudados.
3.-IDENTIFIQUE Y RELACIONE LAS IMÁGENES CON LOS DIFERENTES CONCEPTOS
ESTUDIADOS. ESCRIBA EL LITERAL CON LA RESPUESTA CORRECTA. 1 PUNTO

EJERCICIO 1

a. Lenguaje científico

1.

b. Jerga

2.

c. Argot

3.

d. Lengua
4.

e. Lenguaje mímico

5.

a. 1a - 2c – 3b – 4d – 5e
b. 1e – 2b – 3a - 4c – 5d
c. 1c – 2e – 3d – 4a - 5b
d. 1d – 2c - 3e – 4b – 5a

Respuesta alternativa: ________

EJERCICIO 2
 a. Habla

1.

b. Idiolecto

2.

c. Lenguaje visual

3.

d. Lenguaje culto

4.

e. Lenguaje

5.

a. 1a - 2c – 3b – 4d – 5e
b. 1e – 2d – 3a – 4b – 5c
c. 1c – 2e – 3d – 4a - 5b
d. 1d – 2c - 3e – 4b – 5a

Respuesta alternativa: ________

4.- LEA EL SIGUIENTE TEXTO, LUEGO ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL CON LAS
IDEAS MÁS RELEVANTES. 3 PUNTOS
Lenguaje: El lenguaje es la herramienta simbólica que utiliza el ser humano para comunicar sus
pensamientos, sentimientos y situaciones de su entorno. El lenguaje se subdivide en diferentes niveles
que lo abordaremos desde su expresión máxima que es el habla, hasta su mínima escala que es el
idiolecto.

Tipos de Lenguaje, según la forma de emisión del mensaje:

  Lenguaje Fonético u oral: Cuando se emplea sonidos articulados
 Lenguaje Escrito: Cuando utilizamos signos llamados letras
 Lenguaje Mímico: Se emplea gestos y ademanes
 Lenguaje Acústico: Cuando los sonidos no son emitidos por el ser humano
 Lenguaje Visual: Si utilizamos otros códigos que no sean letras.

Tipos de Lenguaje, según los términos por el significado:

 Lenguaje Natural: Es el uso cotidiano del lenguaje, son las expresiones espontaneas
de los individuos que pertenecen a un pueblo, una profesión o un grupo donde se
sienten identificado; en este lenguaje se presenta la jerga, el argot, el lenguaje
coloquial y vulgar.
 Lenguaje Especializado: Es el uso del lenguaje en la ciencia; estas expresiones son
especializadas a una ciencia como el lenguaje científico, sofisticadas como en el
lenguaje culto o metafóricas como en el lenguaje poético.

Lengua: La lengua también llamada idioma; es el conjunto de elementos, tanto escritos como
orales, que intervienen en la comunicación. Este conjunto de signos es propio de un conglomerado,
puesto que se rige a cierto grupo de individuos pertenecientes a una región o comunidad lingüística.
Entre los ejemplos de lengua podemos citar: español, francés, inglés, italiano, entre otros. Son
diversos los idiomas que se hablan en distintos lugares del mundo por determinadas comunidades, de
acuerdo a sus influencias previas a causa de desplazamientos durante las diferentes ramas de influencia
y colonización. La lengua es un código social y una facultad universal, compartida por todas las
personas y no se la puede cambiar.

Habla: El habla es el uso de la lengua dentro de las características propias de cada comunidad lingüística,
se pueden ver sus divisiones dependiendo del dónde; por ejemplo: el habla del español de España es
diferente al de Ecuador, pues se distinguen varios formatos en las expresiones a usarse y en la carga
semántica de las palabras.

Idiolecto: El idiolecto es algo un poco más íntimo, se reduce a pequeñas zonas o regiones; proviene de
las voces griegas Idios que significa “propio” y leksis que es “lenguaje”. Es un lenguaje propio que se
emplea en determinados grupos sociales o culturales; las llamadas “Tribus Urbanas” son un claro
ejemplo, comunicándose de una manera que sólo quienes pertenecen a ellas pueden comprender, por
medio de la jerga, las expresiones y gestos especiales e inherentes a cada agrupación. También es la
manera en la que miembros de las comunidades pequeñas o apartadas se comunican.

Norma: La norma es el reglamento o la convención social que se establece dentro de cada región
lingüística sobre el uso de la lengua. Hace referencia a la elección de un determinado código por parte
del conglomerado, ya sea por tradición o porque es lo socialmente aceptado y pactado.

Uso: El uso es la práctica del lenguaje. Dentro de la comunicación cada individuo tiene diferentes
maneras de emplear el código (lengua) para expresar un mensaje por medio del habla y de acuerdo a las
normas establecidas, pero la vinculación de los fragmentos utilizados es de libre elección para cada
persona. El uso de la lengua dependerá de la intención comunicativa que tengamos, de acuerdo al
nivel de lenguaje que necesitemos, al contexto en dónde lo vayamos a emplear y responderá a
una función del lenguaje.
 LENGUAJE
es

La herramienta simbólica que utiliza el ser

humano para comunicar sus pensamientos,
sentimientos y situaciones de su entorno.

Tipos de lenguaje

Según la forma de emisión Según los términos por el

del mensaje significado

Son: Son:

Lenguaje Fonético u oral: Cuando se Lenguaje Natural: Es el uso cotidiano del

emplea sonidos articulados lenguaje, son las expresiones espontaneas de los
Lenguaje Escrito: Cuando utilizamos individuos jerga, el argot, el lenguaje coloquial y
signos llamados letras vulgar.
Lenguaje Mímico: Se emplea gestos y Lenguaje Especializado: Es el uso del lenguaje
ademanes en la ciencia; estas expresiones son especializadas
Lenguaje Acústico: Cuando los sonidos a una ciencia como el lenguaje científico,
no son emitidos por el ser humano sofisticadas como en el lenguaje culto o
Lenguaje Visual: Si utilizamos otros metafóricas como en el lenguaje poético.
códigos que no sean letras.

Lengua: La lengua también
llamada idioma; es el conjunto
de elementos, tanto escritos
como orales, que intervienen en
la comunicación.
Habla: El habla es el uso
de la lengua dentro de las
características propias de
cada comunidad
lingüística
Idiolecto: El idiolecto es
algo un poco más íntimo,
se reduce a pequeñas zonas
o regiones
Norma: La norma es el reglamento
o la convención social que se
establece dentro de cada región
Uso: El uso es la práctica del
lenguaje.
5.- UTILICE SU IMAGINACIÓN PARA CONSTRUIR 2 PÁRRAFOS CON EL TEMA: AVES
DE PASO. SE CONSIDERA EN LA REDACCIÓN DE LAS IDEAS LAS FALTAS
ORTOGRÁFICAS. 3 PUNTOS

La vida es tan irónica, todo se va tan rápido como un ave de paso, el día a día nos enseña vivencias,
experiencias y gratos recuerdos que se quedan en nuestras mentes para contarlos a futuro con una gran
sonrisa en la cara. Personas van y vienen, los mismos que dejan una huella en nuestros corazones y a la
vez nos dejan marcada nuestra alma.
Queda claro que, nada es nuestro, la vida nos alquila, nos presta cada minuto vivido para que disfrutemos
mientras los tengamos; por eso debemos valores o que tenemos en cada momento ya que somos estrellas
fugaces.

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO AUTÓNOMO

ESCALA DE CALIFICACIÓN

ASPECTOS A REGULAR
EXCELENTE MUY BUENA BUENO
EVALUAR DEBE MEJORAR

10 9 8 MENOS DE 7

El trabajo está en el
formato solicitado, en Cumple con las
Es entregado en el Cumple el tiempo
el tiempo indicado, indicaciones
PRESENTACIÓN tiempo y formato indicado para la
cumple las expuestas para
solicitado. presentación.
indicaciones realizar el trabajo.
expuestas.

Identifica con
Hay dificultad de
facilidad el Resuelve de manera Resuelve el ejercicio
identificación del
procedimiento a clara el problema con basándose en los
METODOLOGÍA procedimiento a
seguir para desarrollar uno de los métodos de temas y subtemas que
seguir para la solución
y resolver de forma solución. se están revisando.
del trabajo.
correcta el trabajo.

Se identifica con
El trabajo no fue
claridad los El desarrollo es claro El desarrollo es
desarrollado, fue
DESARROLLO procedimientos para y la respuesta es confuso pero genera
copiado de otra
la correcta solución acertada. una respuesta válida.
fuente.
analítica del trabajo.

Incorpora la mayor
Incorpora toda la Incorpora la mitad Tiene poca
parte de la
CONTENIDO información solicitada de la información información sobre el
información solicitada
en el tema. solicitada del tema. tema.
del tema.