IE REPUBLICA DE BOLIVIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
I. DATOS INFORMATIVOS
1. TRIMESTRE III
2. UNIDAD V
3. NOMBRE DE LA UNIDAD “TOMAMOS CONCIENCIA SOBRE EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
4. ÁREA CIENCIAS SOCIALES
5. NOMBRE DE LA SESIÓN “El dinero”
6. FECHA DE EJECUCIÓN El 11 al 15 de Noviembre
7. DURACIÓN 3 horas
8. GRADO Y SECCIÓN 1° “ A-B-C-D-E-F-G-H-“
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Desempeño : • identifica las funcione y tipos del dinero y la oferta monetaria

ENFOQUES TRANVERSALES:
Enfoque de derechos Enfoque inclusivo o de atención a la x Enfoque orientación al bien
diversidad común
Enfoque ambiental Enfoque búsqueda de la excelencia Enfoque igualdad de género
Enfoque
intercultural
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Gestiona su aprendizaje de manera Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
autónoma
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Solidaridad planetaria y equidad
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
intergeneracional generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETEN CAPACIDA CAMPO PRODUCTO DESEMPEÑO INSTRUM
CIA
D TEMÁTICO ENTO DE
EVALUAC
IÓN
GESTIONA  Funciones del  Con la información de la pág.  Propone acciones Lista de
LOS dinero pag. 310 310 y los doc 23 y 24 de la para el uso cotejo
RECURSOS Toma  Tipos de dinero pág. 313, elabora un línea de responsable del
ECONÓMICOS decisiones pag 311 tiempo paralela sobre la dinero, el incentivo
económicas y evolución histórica del dinero al ahorro y la
financieras y las monedas en el mundo en inversión como una
el Perú forma de alcanzar
metas en la
economía familiar.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECUR TIEMPO

PEDAGÓGICO SOS
S
INICIO Los estudiantes visualizan un video acerca de las transacciones
comerciales y el uso del dinero: Saberes 15
www.youtube.com/watch?v=c_c8VQbyRd0 (3 minutos). previos
Después de observar el video, los estudiantes responden a las siguientes
preguntas:
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 ¿Qué es el dinero?
R: es todo medio de pago, que permite comprar bienes y servicios.
 ¿Qué papel juega el dinero en la economía familiar?
R: permite satisfacer las necesidades humanas
 ¿Qué uso le dan al dinero?
R: adquisición de bienes o servicios
 ¿Se consideran responsables en su uso?
R: No,
El docente anota en la pizarra las respuestas brindadas y las sintetiza
mediante un gráfico.

DESARROLL Cuadern
O Se pide a los estudiantes que recuerden cual fue la última compra que realizaron de o ficha
un bien o un servicio.
1. Luego se les indica que el dinero cumple unas serie de funciones, para ello le pide
que lean la información de la pag. 310 y luego completen el siguiente cuadro:

90

2. luego el docente les pide que lean la pág. 310 y el doc 22 de la pag. 312 y señale
las ventajas y desventajas del trueque
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3. el docente le pide que elabore una línea de tiempo de la historia del dinero para
ello utilizan como referencia la pag. 310 y los doc. 23 y 24 de la pág. 313

4. observan un video sobre el dinero digital

https://www.youtube.com/watch?v=-_mg7x5vsTk

5. leen el texto escolar pag. 311 y el doc 25 de la pag 313. Luego, desarrollan las
actividades siguientes.
a. En que consiste el dinero digital?
R: Son los valores electrónicos y las tarjetas de pago mediante los cuales se
puede realizar transacciones financieras por internet.
b. Porque se dice que este tipo de dinero va a reemplazar al que conocemos
en la actualidad?
R: porque cada vez se realizan mayores pagos y ventas de esta forma.
Amenas según los especialistas , la evolución del dinero ha tendido
siempre a la abstracción
CIERRE Se pide a los estudiantes que apliquen lo aprendido a través de una
encuesta a realizar a dos adultos que utilicen el dinero digital y
menciones los pro y contra de su uso: y completen un cuadro 30