Raz Verbal PDF

RAZ.
VERBAL
-ANUAL-
SCHOOL DAVID KOLB
PRIMARIA
RAZ VERBAL 6º PRIM.
SCHOOL DAVID KOLB 2

ÍN D ICE
1 . Lectura : Enseñanza del Licurgo
2 . Mapas Conceptuales
3 . La Palabra:
- Estructura
- Form ación de la palabra
- Raíces latinas y griegas
4 . El Diccionario
5 . Lectura : Noticias Deportivas
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LA ENSEÑANZA DEL LICURGO

(Anécdota)
Rogaron una vez al sabio Licurgo que pronunciara un

discurso sobre las ventajas de la educación, con el objeto de que
el pueblo, influido por su autorizada voz, se dedicara a enseñar
a sus hijos las reglas de la buena moral. Accedió el sabio a ello,
mas pidió un año de plazo. ¿Pero es que acaso no improvisaba
en dos minutos arengas que conmovían y arrastraban a las
muchedumbres? Sin embargo, se convino en concederle el
plazo que deseaba.
Pasado el año, se presentó Licurgo en la plaza pública donde el pueblo lo esperaba

ansioso. Llegó llevando dos perros y dos liebres. Sin decir palabra, soltó una liebre y en seguida
un perro. Este se lanzó sobre el pobre animalito y lo mató, devorando sus entrañas aún
palpitantes.
Luego dio libertad a la otra liebre y al segundo perro. No hizo este can lo de su
compañero, sino que se acercó a la liebre, le prodigó mil caricias y se puso a jugar con ella,
como si fuera su mejor amigo. Entonces Licurgo dijo:
- He aquí los efectos de la educación. He pasado un año educando a este perro y

enseñándole a que no haga daño a la liebre. El otro no ha sido educado: por eso no obedece
sino a instintos brutales. Igual que el primer perro, el hombre sin educación se dejará arrastrar
sólo por sus pasiones y devorará todo lo que se oponga a ellas. Piensa y escoge qué quieres que
sean tus hijos.
El pueblo, entusiasmado, llevó a Licurgo en hombros.
Autor:
Alvaro Yunque (argentino)
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Según la anécdota, la educación es un largo proceso de transformación de hábitos y

comportamientos para que la humanidad progrese.
BUSQUEMOS UNA UTILIDAD:
1. Escribe lo que has aprendido al leer la anécdota.

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2. Cuenta, ¿Por qué los niños deben estudiar y educarse?
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LEER PARA COMUNICAR:
3. Lee atentamente este párrafo:

Soltó una liebre y enseguida un perro. Éste se lanzó sobre el animalito y lo mató
¿Qué has.sentido por la indefensa liebre?
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4. ¿Qué es lo que más te llama la atención del sabio Licurgo?

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DIÁLOGO:
5. Escribe lo que te gustaría aprender en la escuela y en tu hogar

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6. Diles a tus compañeros la parte de la anécdota que más te ha gustado.

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7. Conversa con tus compañeros sobre lo siguiente: Licurgo realizó una buena
experiencia con los perros.
Diles la experiencia que te gustaría realizar.
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BUSQUEMOS UNA UTILIDAD:
8. ¿Cómo sería la vida de un pueblo sin educación? Imagina lo que pasaría.
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EXPRESIÓN CREADORA:
9. Cuenta ¿Qué pasa con los que no van a la escuela?
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MAPAS CONCEPTUALES
1. DEFINICIÓN
El mapa conceptual es un resumen esquemático de lo aprendido y ordenado en serio de
una manera jerárquica. Resalta sobre todo la jerarquización de conocimientos.
2. COMPONENTES
2.1 Conceptos: Son las ideas principales que se escriben en palabras que van dentro de
recuadros.
2.2 Proposiciones: Están compuestas por conceptos unidos por palabras -enlace, para
construir una unidad semántica.
2.3 Palabras - Enlace: Son palabras que unen los conceptos para señalar un tipo de
relación existente entre ambas. Las palabras -enlace-, no provocan «imágenes
mentales», como sí lo hacen los «conceptos».
3. IMPACTO VISUAL
Todo mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de
un modo simple y vistoso. Ejemplo:
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NIVEL 1
I. Realiza los mapas conceptuales de los siguientes textos :
TEXTO 1 : EL ÁRBOL
El árbol es una planta que da muchos frutos. Con las manzanas se hace agua de manzana,
kuáquer con manzana y dulce de manzana. Del árbol también se saca la madera para hacer
sillas, mesas y puertas.
TEXTO 2 : LOS ALIMENTOS

Los alimentos son las frutas, las verduras y las carnes. Entre las frutas están : La manzana, el
plátano, la mandarina y la uva. Las verduras son : La lechuga, la zanahoria, la cebolla y el
tomate. Entre las carnes están : De pollo, de pescado y de res (bistec, anticucho).
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TEXTO 3 : EL TRIÁNGULO
El triángulo es una figura geométrica. Los triángulos según sus lados pueden ser : Equiláteros,
isósceles y escalenos; pero según sus ángulos se dividen en : Rectángulos, acutángulos y
obtusángulos.
TEXTO 4 : LA LECHE
La leche es uno de los alimentos más completos. La leche está compuesta por grasa (1%,
origina la mantequilla), la caseína (4%, origina el queso), el azúcar (4% origina el yogur) y el
agua (87%, queda en el suero)
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NIVEL 2 (MAPAS CONCEPTUALES)
TEXTO 1 : EL SUSTANTIVO
El sustantivo es una palabra que designa a personas, animales, objetos, lugares, sentimientos.
Se clasifica en : Propios, comunes, concretos, abstracto, individuales y colectivos.
TEXTO 2 : LOS ALIMENTOS

Los alimentos según la función que cumplen en tu cuerpo los agrupamos en : Constructores
(carne, huevo, leche) ricos en proteínas; energéticos (el pan, fideos y los dulces) ricos en grasas
y azúcares; los protectores (frutas, verduras, la sal y el agua) ricos en minerales y vitaminas.

TEXTO 3 : LOS AVANCES CIENTÍFICOS

Las búsquedas de nuevas rutas para llegar al Lejano Oriente no hubiera tenido éxito si no se
hubieran producido grandes avances científicos y tecnológicos. Veamos los más importantes :
– La pólvora, mezcla de azufre, salitre y carbón, inventada por los chinos y llevada a Europa
por los árabes.
– La imprenta y el papel hicieron posible la difusión de la cultura. La imprenta fue
inventada por el alemán Juan Gutenberg.
– También fueron importante los progresos en la tecnología de la navegación (brújula,
mapas, astrolabio y la carabela).

TEXTO 4 : LA LLUVIA ÁCIDA

La lluvia ácida es un fenómeno originado principalmente por la contaminación industrial. Los
gases que las industrias emiten a la atmósfera se disuelven en el vapor de agua del aire y se
forman ácidos que caen a la tierra en forma de lluvia. Esta lluvia ácida contamina los ríos y los
mares, acaba con los bosques, provoca la muerte de animales y plantas y perjudica la salud
humana.
NIVEL 3

TEXTO 1 : EL SISTEMA LOCOMOTOR
El sistema locomotor está formado por el esqueleto y la musculatura.

– El esqueleto es el conjunto de huesos que sostienen el cuerpo humano. Por su forma, los
huesos pueden ser : largos (como los de los brazos y las piernas), cortos (como los de los
talones y las vértebras) o planos (como los huesos del cráneo).
– La musculatura es el conjunto de músculos que contiene el cuerpo humano. Existen
dos clases de músculos: los músculos voluntarios, que movemos cuando los necesitamos
(como los de las manos o los pies) y los músculos involuntarios, que se mueven sin
intervención de nuestra voluntad (como el músculo cardíaco, que realiza los movimientos
del corazón).

TEXTO 2 : PARTES DE LA TIERRA

La Tierra, nuestro planeta, comprende tres grandes zonas :
* La atmósfera, que es la capa de aire que rodea la Tierra. El espesor de esta capa es de
1000 kilómetros, aproximadamente.
* La esfera terrestre, que es la parte sólida de nuestro planeta. Desde la superficie
hasta el centro, la esfera terrestre se divide en tres grandes capas :
a) La corteza : Es la capa más externa de la esfera. Esta parte comprende las
plataformas continentales, así como la parte que está cubierta por los océanos.
b) El manto : Es una capa que alcanza una profundidad de 2 900 kilómetros. Está
compuesta de materiales rocosos.
c) El núcleo : Es la capa que se encuentra en el centro mismo de la Tierra. Se
divi9de en dos capas :
– El núcleo externo, que llega hasta los 6 000 km. de profundidad. Sus
materiales se encuentran a 5 000 grados de temperatura. Los científicos
piensan que está en estado líquido.
– El núcleo interno, que llega hasta el centro mismo de la Tierra. Se piensa
que se encuentra en estado sólido.
* La hidrósfera, que es la capa de agua que cubre las tres cuartas partes de la Tierra.
Está constituida por los océanos, los mares, los ríos (exteriores o subterráneos), los
lagos y la nieve y el hielo de los glaciares.

TEXTO 3 : LA TRANSFORMACIÓN DEL SUELO

El suelo no permanece siempre igual, sino que cambia continuamente. En el proceso de
transformación del suelo intervienen factores físicos, químicos, geológicos y biológicos.
Los factores físicos más importantes son las acciones de los fenómenos metereológicos, de los
ríos y de los vientos. Todos estos factores producen la erosión, el transporte y la
sedimentación, que cambian continuamente la estructura de los suelos. Un suelo en el que la
erosión es constante acaba volviéndose estéril. Por el contrario, un suelo en el que predomine
la sedimentación se enriquece constantemente, haciéndose más profundo y fértil. Los factores
químicos son los cambios que se producen en la composición de las sustancias que forman el
suelo. El principal agente químico es el agua, que disuelve las sustancias del suelo y se combina
con ellas para formar sustancias diferentes.
Los factores geológicos, como la formación de las montañas, los terremotos y los volcanes,
cambian la estructura del suelo, unas veces lentamente y otras de forma casi instantánea.
Los factores biológicos son aquellos en los que intervienen los seres vivos. El más importante
es el cambio que producen los restos de los seres vivos en la composición del suelo, haciéndolo
más fértil y contribuyendo a la formación del humus.

1. A LA INVERSA. Redacta un texto en el que expreses en forma articulada la información

que contiene el siguiente mapa conceptual. Busca información adicional en libros o
enciclopedias.
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EJERCICIOS
Subraya los lexemas:
1.- Elemento
2.- Corazonada
3.- Carroza
4.- Horizontales
5.- Gelatinoso
6.- Humanismo
7.- Camarote
8.- Espiritualismo
9.- Teorema
10.- Calcular

PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS PALABRAS
A) Por Derivación: Consiste en añadir al lexema un sufijo. Ejemplo:

* cas - ita
* cas - ucha
* cas - ona
B) Por Composición: Consiste en formar palabras compuestas mediante la fusión de dos

lexemas.
1. Por Yuxtaposición: Consiste en unir dos palabras simples. Ejemplo:

* Agua + fiesta = Aguafiesta
* Gira + sol = Girasol
* Rompe + muelle = Rompemuelles
2. Por Composición Propias: Se unen dos palabras simples, pero el primer

elemento sufre una pequeña alteración por la eufonía del lenguaje. Ejemplo:
* Boca + abierta = Boquiabierta
* Albo + celeste = Albiceleste
* Pelo + rubio = Pelirrubio
3. Por Prefijación: Consiste en agregar a una palabra simple un prefijo

(especialmente las preposiciones). Ejemplo:
* Contradecir
* Entretener
* Deshacer
4. Por Sinapsia: Son aquellas palabras compuestas que llevan un nexo como enlace.
Ejemplo:
* Luna de miel
* Arroz con leche

5. Por Disyunción: Cuando la palabra compuesta no lleva nexo. Ejemplos:

* Hombre arena
* Papel carbón
* Arco Iris
C) Por Paréntesis: En este tipo de palabra se da la composición y la derivación al mismo

tiempo.
* Siete + mes - ino = Sientemesino
* Quince + añ - era = Quinceañera
* Mata + perr - ear = Mataperrear
* En + sortij - ado = Ensortijado
D) Por Onomatopeya: Consiste en formar palabras imitando los ruidos de la naturaleza o

de las voces de los animales. Ejemplo:
* El toro : brama
* El loro : chilla
* El agua : chapalea
* El elefante : barrita
* La leña : crepita
EJERCICIOS
Indique el tipo de palabra según el proceso de formación:

1.- Bocacalle : ________________________________________________
2.- Coliflor : ________________________________________________
3.- Casatienda : ________________________________________________
4.- Agridulce : ________________________________________________
5.- Claroscuro : ________________________________________________
6.- Vredinegro : ________________________________________________
7.- Vaivén : ________________________________________________
8.- Duermevela : ________________________________________________
9.- Anteayer : ________________________________________________

10.- Altibajo :
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11.- Detrás :
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12.- Atrás :
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13.- Vinagre :
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14.- Barbilindo :
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15.- Zanquilargo :
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16.- Puerco espín :
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17.- Bajamar :
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18.- Vanagloria :
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19.- Ciempiés :
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20.- Calicanto :
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21.- Abrelatas :
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22.- Chotacabas :
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23.- Saltamontes :
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24.- Cortaplumas :
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25.- Barbinegro :
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26.- Caserío :
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27.- Cacarear :
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28.- Mugir :
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29.- Terrenal :
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30.- Sobreesdrújula :
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31.- Anteojos :
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32.- Mataperrear :
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33.- Arroz Zambito :
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34.- Papa a la Huancaina :
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35.- Arroz con Pollo :
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GRECIA Y ROMA Y SU INFLUENCIA EN NUESTROS

IDIOMAS
Roma y Grecia han influenciado el mundo moderno con su

lengua. Aquí abajo es la influencia de la lengua romana y otras
lenguas comunes que usamos hoy en día, y cómo se parecen con
las otras.
Los Romanos
Los idiomas que hablamos en nuestra clase (Español, Francés, Italiano y Portugués)
tienen su origen en el latín, que era el idioma que en Roma se hablaba. Algunas palabras del
inglés también tienen origen del latín.
Ellos los romanos nos dieron el alfabeto de las lenguas romance y a otras lenguas de
Europa.
Aquí hay algunos ejemplos de palabras en latín que usamos hoy en día: helicóptero,
teléfono, micrófono.
Acá abajo hay algunos de los idiomas que hablamos en nuestro colegio y son para
comparar cada idioma, y ver cómo el latín los ha influenciado.
Mens sana in
Latín Carpen diem Vini, vidi, vinvi Tempus fugit corpore sano
Aprovecha el día Vine, vi, vencí El tiempo vuela Mente sana,

Es pañol cuerpo sano
Aprécier la Je, suis, vena, Saing de corps
Francé s journee j’aivyai, j’aiconqui Le temps vale et d’esprit
Mente saudavel,
Po rtugué s Aprecie a seu dia Aprecie a seu dia O tempo voua corpo saudavel
Apprezzare la eu vim, eu vim, Il temp vola Mente sana,
Italiano giornata eu, vinci corpo sano
carne, sau, Healthy mind,
Inglés Sieze the day conquered Time files healthy body

Los Griegos
El griego también influencia en estos idiomas. Existen muchas palabras que hoy usamos
en español que tiene origen griego. Una de cada ocho palabras que hablamos es griega.
También palabras como: democracia, política, historia, filosofía, tragedia y geometría

derivan de la antigua Grecia. Otros ejemplos son: música, comedia y diamante.
Las raíces griegas y latinas:
Estudiamos acerca de las raíces griegas y latinas. Nosotros aprendimos que tres de cada
cuatro palabras del español son latinas. Tienen importancia porque aprendemos palabras
nuevas, también nos enriquece el lenguaje y podemos entender cuando vemos palabras
nuevas. Las palabras con raíces griegas y latinas se utilizan para nuevas palabras científicas.
Raíc es Latinas Raíc es Grie gas
c ord = corazón: cordial, kard = corazón: cardiaco,

discordia cardiólogo
dent = diente: dentista, dental odont = diente: odontólogo,
ortodoncia
lact = leche: lácteo, lactante galact = leche: galaxia,
galactóm etro
form = forma: form al, morf = forma: am orfo,
reform ar m etaform is
os = hueso: ósea, osario, os t = hueso: osteoporis,
osam enta osteolitis
de = dios: divino, endiosar, the o = dios: teología, ateo
deísm o
nomin = nom bre: nóm ina, onom = nombre: onom ástico,

pronom inal sinónim o
nov = nuevo: novedad, neo = nuevo: neonato,

renovar neologism o

PREFIJOS
Una de las formas de construcción del significante de las palabras es la derivación de

vocablos povenientes del latín griego, por medio de prefijos. Los prefijos son partículas de
palabras que se anteponen y constituyen la primera parte del significado de ella. Pueden estar
seguidos de una raíz griega o latina. Ejemplo:
logía  organización, estudio del “tempo”

cron-o
(tiempo)
metro  aparato para medir el tiem po
ico  que se repite en el tiempo
céntrico  centrado en el ser humano

antropo morfo  que tiene forma de hum ano
(humano fago  se alimenta de seres humanos
ide  parecido al ser humano

TÉRMINOS DE ORIGEN LATINO

Abolición (abolitio-onis, de abóleo, suprimir). Supresión de la sensibilidad, del
movimiento, etc.
Aborto (abortivus de ab, privativo; ortus-us, nacimiento). Nacido antes de tiempo.

Expulsión prematura.
Abrasión (abrasus-a-um, de abrado-ere, raspar). Raspar por fricción.
Absceso (abscesus-a-um, de abscedo-ere, separar, formarse absceso). Acumulación de pus

en un tejido orgánico.
Abstemio (abs, privativo; temetum-i, vino puro). Que se abstiene de bebidas alcohólicas.
Accidente (a, por ad, junto a, sobre; cado-ere-cecidi-casum, caer). Suceso eventual,
inesperado y generalmente desagradable. Privación repentina de sentido, de movimiento.
Acidez (acidus-a-um, agrio). Que tiene sabor agrio. Exceso de ácido.
Actividad (activitas-atis, acción). Facultad de obrar, diligencia, prontitud en obrar,

eficacia.
Acuoso (aquosus-a-um, de aqua-ae, agua). Que tiene agua. Parecido al agua. Abundante
en agua.
Adolescencia (adolescens-entis, joven. De adolesco-ere, derivado de adoleo, crecer).

Edad entre la infancia y la edad viril; transcurre desde la pubertad hasta que el cuerpo
adquiere completo desarrollo físico.
Adrenalina (ad, junto a; renalis-e, lo que concierne a los riñones; renes-um, riñones).
Hormona segregada por la masa medular de las glándulas suprarrenales. Obra excitando
las terminaciones del simpático.
Adúltero (ad, cerca de; ulter, por alter, era, erum, otro). El que viola la fidelidad conyugal.
Alienado (alienus-a-um, ajeno). Loco. La palabra significa que el demente a veces cree ser
otro individuo. Enajenado.
Alucinación (allucinor-ari, errar, engañarse). Sensación subjetiva, equivocada, se debe a

enfermedades mentales graves. Puede ser cenestésica, siquica y sensorial.

Ambidextro (ambo-ae-o, ambos; dexter-tra-um, derecho). Que usa indistintamente

cualquiera de las dos manos.
Angustia (angustia-ae, angostura). Aflicción, congoja, inquietud. Dolor moral profundo.
Bilis (bilis, is, colera). Humor segregado por el hígado, amarillo y antiséptico, sale por el
canal colédoco al duodeno; con el jugo pancreático sirve para la digestión.
Binocular (bis, dos veces; oculus-i, ojo). Empleo de los dos ojos, simultáneamente.
Cadáver (Cadaver, ris, carne da vermis, carne dada a los gusanos).
Cálculo (calculus-i, dim. de calx-calcis, cal, pequeña piedra calcárea).
Carácter (character-eris. Del gr. jarakteer, de jarasco, grabar, dejar vestigio). Modo de ser
de cada persona por sus cualidades morales. Rasgo distintivo.
Centrífugo (centrum-i, centro; fugio-ere, huir). Que aleja del centro.
Cerebelo (cerebellum-i, cabecilla). Parte inferior y posterior del encéfalo. Tiene por
función coordinar los movimientos.
Cerebro (Cerebrum-i, cerebro). Porción principal del encéfalo.
Cesárea (operación-. Dos etimologías: 1. Caedo-ere, cortar; 2. Caesar, césar, pues así nació
Julio César).
Circuncisión (circum, alrededor; caedo-ere, cortar). Corte parcial o total del prepucio.
Claustrofobia (híbrida. lat. claustrum-i, claustro; gr. phobos, miedo). Angustia producida
por la permanencia en espacios cerrados.
Coito (coitus-us, de co por cum, con; itum, participio pasado de ir). Unión íntima de los
dos sexos.
Congénito (cum, con; genitus-a-um, engendrado). Hereditario, de nacimiento.
Constipación (constipatio-onis, multitud de constip, constipar, amontonar,

estreñimiento, estrechar). Acumulación de secreciones.

Corazón (cor-cordis, corazón). Órgano principal de la circulación de la sangre.

Crepuscular (crepusculum-i, momento en que ocurre el crepúsculo de la tarde).
Deformidad (de, fuera, sin; forma-ae, forma). Alteración de forma. Imperfección.

Demencia (de, fuera, sin) mens-mentis, mente, razón). Locura, trastorno mental.
Dieta (diaeta-ae, y ésta del gr. diaita, régimen de vida). Régimen alimenticio.
Digital (digitus-i, dedo). Perteneciente al dedo.
Emulsión (emulsio-onis, de emulgeo-ere, ordeñar). Líquido espeso y lechoso que contiene

aceites o grasas en suspenso.
Ensueño (insomnium-ii, o más común, inmomnia-orum, sueño). Sueño, representación
de sucesos o especies en la fantasía mientras uno duerme. Ilusión, fantasía.
Envenenamiento (in, en; venenum-i, tósigo). Acción de ingerir sustancias venenosas.
Equino (equus-i, caballo). (Gr. echinus o ekhinos, erizo, marino).
Equivalente (aequus-a-um, igual; valens-entis, parto pte. de valeoere). Que equivale a
otra cosa.
Erupción (eruptio-onis, de erumpo-ere, salir).
Específico (species-ei, semejanza, apariencia; facio-ere, hacer).
Excitación (excitatio-onis, de excito-are, hacer salir). Hacer más vivo un sentimiento,
pasión o movimiento.
Expulsión (expulsio-onis, de expello-ere, fuera, pello-ere, empujar; ex, fuera). Echar
fuera, expeler.
Extra (extra, fuera de). Preposición que se usa como prefijo.
Fatigar (fatigo-are, fatigar; de fatim, con exceso; ago-ere, hacer, obrar). Cansancio
fisiológico.
Filtro (philtrum-i, de filum-i, hilo). Aparato a través del cual se hace pasar un líquido para
purificarlo.
Fórmula (formula-ae, dim. de forma-ae, forma). Receta

Fumigar (fumigo-are, sahumar, de fumus-i, humo). Purificar algo por medio del humo,
gas o vapor.
Gélido (gelidus-a-um, de gel u-indeclinable-, hielo). Helado o muy frío.

Grávido (gravidus-a-um, de gravis-e, pesado, cargado, lleno). Aplicase principalmente a la
mujer embarazada.
Gutural (guttur-uris, garganta). Perteneciente a la garganta.
Hábito (habitus-us, vestido, manera de ser). Costumbre.

Hálito (halitus-us, de halo-are, exhalar). Aliento que se exhala por boca
Hambre (fames-is, hambre). Apetito, necesidad de comer.
Herida (ferio-ire, herir, golpear). Lesión causada por medios físicos.
Homicidio (homicidium-ii, de homo-inis, hombre; caedo-ere, matar). Muerte que una
persona da a otra.
Hospital (hospitalis-e, de hospes-itis, huésped, peregrino). Establecimiento para
curación.
Hueso (os-ossis, hueso). Cualquier pieza sólida y dura del esqueleto del cuerpo.
Idéntico (idem-eadem-idem, el mismo; ens-entis, participio presente de sum, ser objeto,

cosa). Se usa para comparar dos o más cosas semejantes.
Imagen (imago-inis, representación). Imitación de una cosa u objeto de la realidad o su
reproducción. Representación de los objetos en la mente.
Incapacidad (incapax-acis, de in, negación; capax-acis, hábil). Carencia de capacidad.
Inclusión (inclusio-onis, de includo-ere, encerrar). Encerrar, insertar.
Incoherencia (in, negación; cohaereo-ere, estar unido). Falta de coherencia.
Incompatibilidad (in, negación; compatior-ti, padecer con otro). Antipatía de caracteres.
Índice (index-cis, de indico-are, revelar, denunciar). Que indica. El dedo que sigue al
pulgar, para señalar. Lista de un contenido en una obra.
Infarto (infactuspa-um, relleno. De farcio-ire, embutir). Hinchazón, obstrucción o tumor
que padece algún órgano, o parte del
cuerpo.
Infra (infra, abajo, debajo, etc.). Preposición que se usa como prefijo.

Inhibición (inhibitio-onis, remar hacia atrás). Detención de un acto.

Instinto (instinctus-us, impulso, de in, privación). Impulso natural que mueve a los
animales a procurar su conservación o reproducción. Tendencia innata a realizar ciertas
acciones orientadas hacia un fin sin previo conocimiento de él.
Intra (intra, dentro, lo anterior). Se usa como prefijo esta preposición.
Introvertido (intra, dentro de; verto-ere, volver, girar). Persona reconcentrada.
Introspección (intro, dentro; aspicio-ere, mirar). Método de análisis en el cual el sujeto
hace observaciones de su propia personalidad.
Lente (lens-lentis, lenteja). Cristal refrigente de superficie esférica con caras cóncavas o
convexas que se emplea en varios instrumentos ópticos.
Libídine (libido-inis, liviandad, antojo, deseo). Lujuria, lascivia, impulso.
Locura (quizá de loquitor-ari, hablar mucho y sin sustancia. En port. louco, loco). Que ha
perdido la razón. Demencia.
Lunático (Iunaticus-a-um, relativo a la luna). Locura por intervalos.
Magistral (magistralis-e, de magister-tri, maestro). Ejecutar con maestría.

Magnético (magneticus-a-um, de magnes-etis, imán). Relativo al imán o que posee las
propiedades del imán.
Maléfico (malum-i, mal; facio-ere, hacer). Que hace mal. Dañino.
Manipulación (manipulus-i, puñado, manojo, o maniplus-i, de manus-us, mano, y pleo-
ere, ejecutar). Hacer algo con la mano. Maniobra.
Materia (materia-ae, principio físico de las cosas, material, tema, objeto; de mater-tris,
madre). Sustancia de las cosas.
Memoria (memoria-ae, de memor-oris, el que recuerda). Facultad de recordar lo pasado.
Recordación.
Multi- (multus-a-um, mucho). Prefijo.
Multiforme (multus-a-um, mucho; forma-ae, forma). Que tiene muchas formas.

Natalidad (nata lis-e, de natus, participio de nascor-sci. nacer). Número proporcional de

nacimientos en población y tiempo dados.
Neutro (neuter-tra-trum, ni uno ni otro). Se predica de lo que no es ni ácido ni básico.
Dícese de los animales que no tienen sexo.
Normal (normalis-e, de norma-ae, norma, regla). Lo que está conforme a la regla.
Obsesión (obsessio-onis, de obsideo-are, sitiar). Idea fija que influye moralmente en una
persona limitando su libertad.
Oído (auditus-us, oído, de audio-ire, oír). Uno de los sentidos, que permite percibir los
sonidos.
Opresión (oppresio-onis, de opprimo-ere, oprimir, opresión).
Ósculo (osculum-i, dim. de os-oris, boca). Beso.
Pasión (passio-onis, de patior-ti, sufrir). Pasión. Apetito vehemente de una cosa.
Pernicioso (perniciosus-a-urn, de pernicies-ei, ruina, perdición). Perjudicial.
Pesimismo (pessimus-a-um, superlativo de malus-a-um, malo). Propensión a ver y juzgar
las cosas por el lado más desfavorable.
Poción (potio-onis, bebida; de poto-are, beber). Bebida medicamentosa.
Post (post, después de, detrás de). Prefijo.
Póstumo (postumus-a-um, último; post, después; humus-i, tierra; o superlativo de
posterus, postrero). Que nace o sale a luz después de la muerte del padre o autor.
Potable (potabilis-e; de poto-are, beber). Que se puede beber.
Premonitorio (prae, delante de, antes; monitorius-a-um; de moneo-ere, amonestar,
avisar).
Promontorio (promontorium-ii, de pro, adelante; mons-montis, montaña).
Protuberancia (protuberans-antis, de protubero-are, sobresalir). Prominencia más o
menos redonda.
Pulso (pulsus-us, de pello-ere-pulsum, arrojar). Latido intermitente de las arterias.
Reacción (re, retorno al primer estado; actio-onis, acción). Acción que se opone a otra
acción.
Relajación (relaxatio-onis, de relaxo-are, soltar). Aflojamiento. Acción de relajar o
relajarse.
Repercusión (repercussio-onis, de repercutio-ere, herir con un choque). Acción y efecto
de repercutir.
Retro- (retro, por detrás, hacia atrás). Prefijo.
Retrógrado (retrogradus-a-um, de retro, hacia atrás; gradior-di, caminar). Relativo al
pasado. Se refiere a hechos que precedieron a un suceso.

Rigidez (rigidus-a-um, yerto, duro). Inflexibilidad. Tieso. Poco flexible.

Ritmo (rhythmus-i, ritmo; Gr. rheoo, fluir). Sucesión armoniosa de las cosas.
Satélite (satelles-itis, soldado, guardia del príncipe).

Semen (semen-inis, semilla; de sero-ere, sembrar). Sustancia que tienen los animales del
sexo masculino para la generación. Esperma.
Senio (senium-ii, vejez; de seneo-ere, envejecer). Vejez.
Sibilante (sibilans-antis; de sibilo-are, silbar). Que silba. Sonido que se pronuncia como
un silbido.
Sistematizado (de sistematizar; de systema-atis, conjunto, sistema; en gr. systeema,
reunión de hombres, de doctrinas, etc., de syn-histeemi, reunir).
Sodomia (Sodoma-ae, ciudad antigua de Palestina, célebre por su corrupción). Concúbito
entre personas del mismo sexo, o contra el orden natural. Práctica del coito anal.
Homosexualismo.
Somnífero (somnifer-ere-erum. De somnus-i, sueño; fero-ferre, llevar). Que provoca el
sueño.
Subconsciente (sub: 1. debajo; 2. un poco; conscientia-ae, propiedad del espíritu de
reconocerse como sujeto de sus atributos esenciales). 1. Fenómeno inconsciente -debajo de
la conciencia.
Subjetivo (subjectivus-a-um. De subicio-ere, poner debajo). Lo relativo al sujeto pensante
por oposición a objetivo (relativo al objeto pensado).
Sucedáneo (succedancus-a-um sucesor. De succedo-ere, ir por debajo). Sustancia que,
por tener propiedades parecidas a las de otra, puede reemplazarla.
Super (super, sobre, encima de). Preposición usada como prefijo.
Superficie (super. sobre; facies-ei, cara). Parte externa de un cuerpo sólido.
Talla (talea-ae. rama del árbol). Altura o estatura de una persona.

Translúcido (trans. a través; del otro lado; lucidus-a-um, claro). Diáfano, transparente.
Transpirar (trans. a través de; spiro-are, exhalar, brotar). Pasar los humores a la parte
exterior a través de los poros de la piel.
Ultra (ultra, lo que está más allá, del otro lado) Preposición usada como prefijo de muchas
palabras.
Uni- (de unus-a-um, uno solo, alguno). Prefijo.

Vacuna (vaccinus-a-um, vacuno; de vacca-ae, vaca). Nombre común de preparados

antigénicos capaces de producir estados de inmunidad específica al ser inoculados.
Vena (vena-ae, vena, arteria. De venio-ire, venir). Conductores de la sangre hacia el
corazón.
Venéreo (venus-eris, Venus, diosa del amor) Aplicase al mal contagioso que suele
contraerse por acto sexual.
Ventrílocuo (ventriloquus, de venter-tris; loquor, hablan. Persona cuya voz, sorda y
cavernosa, parece salir del vientre, de otra persona o de lejos.
Vértigo (vertigo-inis, rotación, movimiento. De verto-ere, tornar). Sensación de vueltas en
la cabeza.
Vida (vita-ae, vida). Fuerza interna sustancial de los seres orgánicos.
Vigilia (vigil-is, vigilante, centinela). Acción de estar en vela. Insomnio. Privación de
sueño durante la noche.
Virus (virus-i, veneno, jugo). Germen infeccioso de varias enfermedades, singularmente
contagiosas.
Vitamina (vita-ae. vida; amina, cuerpo derivado del amoniaco).
Voluntad (voluntas-atis, de valo-velle, querer). Potencia del alma que mueve a hacer o no
una cosa.

PREFIJOS GRIEGOS
A continuación estudiaremos el primer grupo de prefijos de origen griego más utilizados

en expresiones cultas y técnicas.



I. La palabra biología esta formada por bio (vida) logos (tratado) ¿Qué otras
palabras conoces que tengan la raíz bio? ¿Qué palabras se construyen con
logía? Prepara una lista con 10 de ellas.
Ej. : biografía
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
II. Los siguientes son términos técnicos que aluden al estudio de las partes del
cuerpo humano o a su comportamiento. Determinar a qué se refiere cada
uno:
Citología :
___________________________________________________
Dermatología :
___________________________________________________
Cardiología :
___________________________________________________
Neurología :
___________________________________________________

Hematología :
___________________________________________________
Odontología :
___________________________________________________
Ginecología :
___________________________________________________
Osteología :
___________________________________________________
Miología :
___________________________________________________
Adenología :
___________________________________________________
Patología :
___________________________________________________
Oncología :
___________________________________________________
II. Los prefijos dis, des, de o in sirven para expresar ideas contrarias.
Colocar los prefijos a las siguientes palabras :
a) sonante : ______________ b) articulado :
________________
c) superable : ______________ d) feliz :
________________
e) calcificar : ______________ f) sustituible :
_______________

g) afortunado : ______________ h) subordinado :

________________
i) armar : ______________ j) soluble :
________________
k) formar : ______________ l) vivible :
________________
m) combustible : ______________ n) visible :
________________
Los sufijos son partículas de palabras que se posponen y le dan un sentido especial a la
palabra.
Por ejemplo :

También existen sufijos que adjetivizan : dad, tad, encia.
ambili altiv
sinceri dad vej ez
bon testarud
En resumen existen sufijos que también funcionan como raíz griega.
Ejm. : Carpio
meso
peri carpio
endo
Ahora estudiaremos los principales sufijos de términos cultos :


Un diccionario es una obra de consulta de palabras

términos que se encuentran generalmente ordenados
alfabéticamente. La disciplina que se encarga de elaborar
diccionarios es la Lexicografía. La información que
proporciona varía según el tipo de diccionario del que se trata.
Existen estos tipos de diccionarios:

 De Lengua: En ellos se explica brevemente el
significado de las palabras de una lengua, y se proporciona al mismo tiempo los datos
principales gramaticales, como el género de las palabras (masculino, femenino o neutro)
o el plural.
 Etimológicos: Son los diccionarios en los que se facilita información sobre el origen de
las palabras de una determinada lengua. Quizá el diccionario etimológico más prestigioso
es el Oxford English Dictionary.
 De Sinónimos y Antónimos: En estos diccionarios se relaciona palabras de

significado similar y opuesto, para facilitar la elección de éstas al redactar textos. Los más
sencillos se limitan a dar una lista de palabras para cada entrada, pero algunos más
completos indican además las diferencias de matiz con la palabra buscada, sin llegar a ser
un tesauro.
 De Idiomas: Son los diccionarios en que se indican las palabras equivalentes en otro
idioma o en otros idiomas. Es habitual encontrar este tipo de diccionario en un mismo
junto con el idioma inverso, de tal forma que pueden consultarse las palabras en ambos
idiomas.
 Especializados: Estos diccionarios están dedicados a palabras o términos que

pertenecen a un campo determinado como, por ejemplo, informática, jardinería, lenguaje
SMS, pesos y medidas o abreviaturas, y proporcionan una breve información sobre el
significado de tales palabras o términos Pueden ser también diccionarios de idiomas en
los que se indica la traducción a otra lengua o a otras lenguas de las palabras o términos
que incluyen.

 Inverso o de rimas: Son diccionarios de la lengua con la particularidad de que están

ordenados alfabéticamente según las últimas letras de cada palabras, en vez de primeras.
Su uso principal es buscar palabras que rimen con otra, para la redacción de poesías y
versos. Algunos diccionarios inversos reducidos no incluyen definiciones, sólo la lista de
palabras ordenadas de esta forma.
 De garantía: En estos diccionarios no se ordenan palabras, sino estructuras

gramaticales. Su uso principal es para personas que están aprendiendo un idioma
extranjero, ya que les permite buscar estructuras gramaticales de un texto y consultar en
ellos su significado y construcción.
 De uso práctico: Recogen acepciones en las palabras que no son reconocidas por el
órgano competentes (como la Real Academia de la Lengua en España) pero que sin
embargo, se usan en la sociedad.

 De dudas: Recogen palabras y frases cuyo significado se ha desvirtuado y no significan
en la sociedad lo que un diccionario de la lengua indica. Estos diccionarios ayudan a un
redactor o escritor a usar los términos correctos y no dejarse llevar por el significado
popular. A diferencia del diccionario de uso práctico anterior, su objetivo no es dar a
conocer el uso vulgar de una palabra, sino advertir de peste, y proponer alternativas
adecuadas.
No se debe confundirse un diccionario con una enciclopedia. Como se ha dicho, el

primero facilita una información breve sobre el significado de una palabra. Por el
contrario, la persona que consulta una enciclopedia espera encontrar una amplia
información acerca de un concepto o tema, a fin de conocer con suficiente detalle lo
relativo a éste.
Existe otra forma de diccionario que, no obstante, tiene su propia denominación. Se trata
de tesauros, que son obras en las que se relacionan numerosas palabras que guardan una
relación más o menos directa con la palabra objetos de consulta. No son, pues, diccionarios de
sinónimos, ya que estos últimos incluyen únicamente palabras con un significado similar y
equivalente.
Los diccionarios, como CD y DVD, y se pueden consultar algunos en Internet. También se

han popularizado los diccionarios electrónicos portátiles, consistentes en un pequeño
dispositivo con pantalla y teclado que contiene normalmente varios diccionarios en su interior.

De la lectura “Noticias Deportivas” extrae 20 palabras y busca su significado de cada uno

de ellas.
1.- ____________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________
3.- ____________________________________________________________
4.- ____________________________________________________________
5.- ____________________________________________________________
6.- ____________________________________________________________
7.- ____________________________________________________________
8.- ____________________________________________________________
9.- ____________________________________________________________
10.- ____________________________________________________________
11.- ____________________________________________________________
12.- ____________________________________________________________
13.- ____________________________________________________________
14.- ____________________________________________________________
15.- ____________________________________________________________
16.- ____________________________________________________________
17.- _____________________________________________________________
18.- ____________________________________________________________
19.- ____________________________________________________________
20.- _____________________________________________________________

NOTICIAS DEPORTIVAS
Un día, en un diario de provincia, se

enfermó el redactor de deportes. Ese día
se jugaba un importante partido de fútbol
en el pueblo. El director encargó a otros
redactores que asistieran al partido y
escribieran la noticia.
El partido fue un desastre. El equipo del pueblo perdió por tres a cero y se retiró de la
cancha. Los de la ciudad vecina quedaron como campeones. Estas fueron las crónicas que los
diversos redactores le entregaron al director.
El encargado de noticias internacionales escribió:

“Un serio conflicto se ha desencadenado entre las ciudades de Río Bueno y La Unión con
ocasión de un debate deportivo entre ambas ciudades. Las fuerzas de ambos bandos se
encontraban equiparadas, pero el arbitraje no se ajustó a las normas internacionales. Los
ciudadanos riobueninos se vieron obligados a manifestar su disconformidad. Como no se pudo
obtener una solución por la vía diplomática, los representantes locales hicieron abandono de la
reunión”.
El encargado de las noticias policiales escribió:

“A las 15:30 de la tarde de ayer se produjo un vandálico suceso en el recinto deportivo
local. Antes de que pudieran intervenir las fuerzas del orden, elementos extraños al lugar
procedieron a despojar de su calidad de invicto al equipo de Río Bueno, apoderándose
injustamente de una copa que le pertenecía. Penetrando en territorio local contra la voluntad
de sus dueños, los amigos de lo ajeno se introdujeron con un balón hasta el fondo de las redes,
procediendo a saquear el prestigio de nuestro equipo. Los hechos fueron denunciados a la
comisaría más cercana y se procedió a levantar el parte correspondiente”.

El encargado de la vida social escribió:

“A una encantadora reunión dio lugar ayer en el estadio deportivo, el encuentro final del
campeonato de balompié regional. Asistió lo más selecto de la sociedad unionina y riobuenina.
Las damas se destacaron por sus elegantes tenidas y por los artísticos peinados que lucieron.
El equipo local vistió un hermoso uniforme compuesto de camiseta de algodón amarillo,
cruzada por una franja verde, pantalones negros y calcetines azules. El equipo unionino lució
un uniforme de líneas más clásicas, vistiendo totalmente de lila. Se destacaron las tenidas de
los arqueros que vistieron buzos deportivos, guantes especiales para la ocasión y coquetos
gorritos con víseras para protegerse del sol”.
El director leyó las tres crónicas y ninguna le gustó. Entonces llamó al encargado de las
informaciones económicas y le dijo que escribiera su versión del partido.
El reportero económico escribió:

“El equipo adversario despilfarra goles. Cifras abiertamente favorables a los locales se
lograron en el partido de ayer. Sin ningún sentido de la economía actuó ayer el equipo de La
Unión. Necesitando sólo un gol para vencer al equipo local y ganar el campeonato, fue incapaz
de un ahorro sistemático de goles y procedió a anotar tres, lo que no le producirá ningún
interés. Se trata de un claro desperdicio de capital. El equipo de Rio Bueno, en cambio, con
gran sentido de la cautela, procedió a no hacer inversiones, manteniendo intacta su capacidad
de gol. Así llegará al inicio del campeonato del año próximo sin merma alguna de su capital
golístico, lo cual ciertamente le permitirá titularse de campeón, ya que desde este momento ha
podido colocar los goles que se guardó al más alto interés del mercado”.
- Tampoco me gusta este artículo –dijo el director-. Mejor no publico nada. Total, todo el
mundo ya sabe que nos dieron una buena paliza.

1. Después de leer el texto anterior, marca con una cruz el dicho que mejor se ajusta a este
texto; explica oralmente por qué.
A. No hay mal que por bien no venga. ( )
B. Ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el propio. ( )
C. Nada es verdad, nada es mentira, todo depende del
color del cristal con que se mira. ( )
D. Ojo por ojo, diente por diente. ( )
2. En las crónicas periodísticas, generalmente, se pueden distinguir los hechos de las

opiniones. Trata de encontrar los hechos verdaderos en el segundo párrafo de la lectura.
Subráyalos y escríbelos.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Recuerda algunos detalles del texto. Relee si es necesario.
A. ¿Cómo se llamaban ambas ciudades?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

B. ¿Cuántos redactores escribieron las noticias? ¿De qué sección se encargaba cada
uno?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
C. ¿Cómo era el uniforme del equipo local?
_____________________________________________________________
4. El crucigrama que va a continuación se presenta con respuestas. Escribe las definiciones

para las columnas verticales y las filas horizontales, de tal manera que el puzzle pueda
ser comprendido por otro alumno. Puedes ayudarte con un diccionario.
1 a
1 r e d a c t o r
e c
2 e q u i p o o
o
r
3 n o t i c i a s
e
s

HORIZONTALES
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
VERTICALES
1.
_____________________________________________________________
2. ________________________________________________________
5. Observa un periódico y sus partes componentes: editorial, noticias nacionales, noticias

internacionales, página deportiva, entretenimiento, avisos económicos, etc. Si tú fueras
periodista, ¿Qué sección te gustaría redactar? Redáctala.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Confecciona un diario mural tratando que contenga varias de las secciones de un buen
periódico.

7. Pega un recorte deportivo.
Observa la lámina y responde oralmente algunas de las siguientes preguntas:
A. Describe la lámina.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
B. ¿Prácticas algún deporte? ¿Cuál? ¿Qué otros deportes conoces? ¿Qué ventajas tiene el
deporte para la salud mental y corporal?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
C. En relación a las noticias deportivas, ¿Prefieres escucharlas por radio, verlas en la

televisión o leerlas en los periódicos? ¿Por qué? ¿Qué otro tipo de noticias te interesa?
Trata de imitar a un locutor deportivo.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

D. ¿Qué opinas de las personas a las que sólo les interesa el deporte? ¿En qué fundamentas
tu opinión? ¿Qué intereses tienes tú?
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
E. ¿Crees tú que todas las personas, no importa su edad, deberían practicar algún deporte?
¿Por qué? ¿Cuánto tiempo deberían dedicarle? Si dependiera de ti extender las prácticas
deportivas al mayor número de personas. ¿Qué medidas tomarías?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________



ÍN D ICE
1 . Lectura : El ba ño en tiem p os d e los Inca s
2 . Sin ónim os
3 . An tón im o s
4 . Rela ció n d e co ncep tos
5 . Series Verba les
6 . Lectura : El triste e increíble ca so d e los

J a cinto s Acuá tico s

EL BAÑO EN TIEMPO
DE LOS INCAS
Manco Cápac y Mama Ocllo, los hijos del dios Sol, los que fundaron el Imperio Incaico,
salieron del agua, del agua de un inmenso lago, el Titicaca. Un lago que está muy cerca del
cielo, pues es el lago más alto del mundo.
El agua cuidó a los hijos del Sol de la mejor manera posible. Les enseñó de manera dulce
y cariñosa, primero a conservar la salud, a saber utilizar la tierra, a saber cómo se bordean los
precipicios y los abismos. No sólo eso, también cómo se sube los cerros y cómo se llega al mar.
El agua como una gran maestra, cumpliendo las órdenes del dios Sol, enseñó a los Incas a
vivir. Una de esas enseñanzas, la más importante de todas, fue que un hombre o una mujer
siempre deben estar limpios, aseados todos los días. Eso porque el Sol sale todos los días.
Manco Cápac y Mama Ocllo tomaron muy en cuenta aquellas enseñanzas. Por eso lo
primero que hicieron, lo primero en que se preocuparon fue de estar bien bañados todos los
días. Por eso, hicieron y mandaron a construir caídas de aguas, como si fueran cataratas
personales, en todo el Imperio.
Limpios, bañados todos los días, Manco Cápac y Mama Ocllo y sus hijos y los hijos de
esos hijos gobernaron sabiamente y construyeron un poderoso Imperio. Un Imperio del cual
los peruanos de hoy tenemos mucho orgullo.
Mientras eso ocurría con nuestros antepasados, en otra parte del mundo, la gente no tenía la
sabia costumbre de bañarse todos los días. Es más, no se preocupaban de la limpieza sino en
disimular los malos olores, de allí que aparecieron los perfumes.

La lectura es un testimonio de la sabia costumbre que tenían nuestros antepasados de

bañarse todos los días, obedeciendo un mandato divino.
CUENTA LO QUE SABES
1. Los antiguos peruanos, atendiendo un mandato divino, se bañaban todos los dias.
Escribe ¿En qué se diferencian y en qué se parecen a las costumbres sobre el baño en el
tiempo del imperio incaico con las de ahora?
_____________________________________________________________
____
_____________________________________________________________
____
2. Responde, ¿Cómo te aseas todos los días, antes de concurrir a tu Centro Educativo?
_____________________________________________________________
____
_____________________________________________________________
____
3. Seguramente a través de la televisión, los periódicos o en la escuela te has informado

sobre los “Baños del Inca” en Cajamarca y otros sitios.
Cuenta lo que sabes sobre los “Baños del Inca”.
_____________________________________________________________
____
_____________________________________________________________
____

_____________________________________________________________
____
_____________________________________________________________
____
_____________________________________________________________
____
DESCUBRIR
4. Averigua, en el mapa del Perú, la ubicación del lago Titicaca, lugar en que, según la Leyenda, salieron
de sus aguas Manco Cápac y Mama Ocllo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Averigua en el mapa del Perú la ubicación de los “Baños del Inca” en Cajamarca.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
QUE PASARÍA
6. ¿Qué pasa si las personas no se bañan nunca?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
BUSQUEMOS UNA UTILIDAD
7. ¿Qué has aprendido de la lectura?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

OPINEMOS
8. Hace muchos siglos nuestros antepasados practicaban el baño diario, en cambio en otros
lugares del mundo no tenían esa costumbre. Es decir, los antiguos peruanos dieron el
ejemplo.
Escribe lo que piensas de este hecho.
_____________________________________________________________
____________
_____________________________________________________________
____________
_____________________________________________________________
____________
_____________________________________________________________
____________
_____________________________________________________________
____________
_____________________________________________________________
____________
Etimológicamente: Proviene de dos vocablos griegos:

SYN(con) y ONOMA (nombre)
Las palabras sinónimas son aquellas que tienen significado iguales o parecidos.
Ejemplo: Blanco - Albo
Clases de sinónimos.
A. Sinónimos Absolutos:
_____________________________________________________________
______

_____________________________________________________________
______
Ejemplos:
*
_____________________________________________________________
____
* ________________________________________________________
B. Sinónimos Relativos:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ejemplos:
* _____________________________________________________________
* _____________________________________________________________
C. Sinónimos con diferencia de grado:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ejemplos:
Menor Intensidad Mayor Intensidad
a.- __________________________ __________________________
b.- __________________________ __________________________
D. Sinónimos con diferencia de uso:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ejemplos:
CONTEXTOS

1.- __________________________ __________________________
2.- __________________________ __________________________
3.- __________________________ __________________________

AGRUPACIÓN DE SINÓNIMOS
Actividad : Busca y agrupa los tres sinónimos que aparecen en cada ejercicio.
i lu e
puro to Egre gio s tr no ta b l
ju s e
c io
c im
i o
p
c i s im a
mo nte
abis mo e d i fi c i
p re
a
inac tivo pac ífic o t o rp e

l i g e ro ágil ac tivo
ago biar
ri s a e ra l o
lame n
to ge mido fu n q u e ji d
ado rac ió n ó n o dio a fe c

g ra
c ia si to
er
av abo rre c imie nto
de
fe n a m igo n
so
r p a la d í
e ne m igo h é ro e blando
n re p o s o t ra b a jo
c ió labo r
oc u pa c umbre
o c io
fo rt pe re zo s o a
z
c alm
pa
ale z
a c o nflic to tranquilidad
p re
re galo s nd a
m e s á d i va s
p e rfu o bs e quio s limo s na d
g a rb ía do
o g a l l a rd jo ve n na
i re
anc iano c e rte ro
hu p ri
t ro
es t o s o ldado s ió
te s rc i n
pa
r e jé
va l o
s

ha
ble holgazán o c io s o
ra
a d i ve rt i
am dec ente
g
do
án
jume nto
ciervo p o t ro
po ll ino burro batracio
ac ariciar
io so
fu e rt e
c o ns e n
tir peque ño pr
ec m im a r
plática c ha
te atro rl a
p e le
a co
t er Co nvers ac ión
p ra
de b o s qu
ra e s e l va
África ju n g l a des ie rto
imparc ialidad m e d ia á rb i t ro
do r
c ha ari o
hin p a rt i d jue z
opac o
a
osc
is p
o
17 u ro
c entella ra y
apagado
ch
opac o c lar
a no o io
diáf tranquilo limpio s uc
ama gé l
ne c
er a lb a o c as o ido
es tío auro ra
go sa
sa
l pe herido l vo
so
no
a i le
ll a g

APLICACIÓN : Escribe en los espacios en blanco las palabras que completan el sentido
de las oraciones.
1. El chofer corría velozmente en la ___________________________
2. Mi abuelita escribió y guardó en un cofre muchas _____________
3. A la reina le obsequiaron una bella _________________________
4. El gasfitero arregló el ____________________________________
5. En el manicomio hay muchos ____________________________
6. El jinete cabalga en un brioso _____________________________
7. La alegría se reflejaba en su _______________________________
8. En la cuna hay un ______________________________________
9. Llena de leche está la __________________________ de la vaca.
10. La medicina fue recetada por el ___________________________
11. Descansaba plácidamente en su ___________________________
12. «No pises el césped» anunciaba el _________________________
13. Un _______________________ nos sirvió de guía en la selva.
14. En el zoológico vi un gracioso _____________________________
15. Empezó a ___________________ cuando escuchó la triste noticia.

N TU CAS ITA
Busca, escribe y aprende el significado de las siguientes

palabras:
– Alba
______________________________________________________
– Aversión
______________________________________________________
– Centella
______________________________________________________
– Clima
______________________________________________________
– Dádivas
______________________________________________________
– Diáfano
______________________________________________________
– Egregio
______________________________________________________
– Estío
______________________________________________________
– Garbo
______________________________________________________

– Gélido
______________________________________________________
– Huestes
______________________________________________________
– Ileso
______________________________________________________
– Jumento
______________________________________________________
– Paladín
______________________________________________________
– Sima
______________________________________________________

Etimológicamente: Proviene de dos vocablos de origen griego:

ANTI(contra) y ONOMA (nombre)
Los antónimos son palabras que perteneciendo a la misma categoría gramatical expresan
significados opuestos o contrario.
Ejemplo: Fuerte - Débil

Blanco - Oscuro
Clases de antónimos.
A. Antónimos Absolutos:
_____________________________________________________________
__
_____________________________________________________________
__
Ejemplos:
*
_____________________________________________________________
*
_____________________________________________________________
B. Antónimos Relativos:
_____________________________________________________________
_
_____________________________________________________________
_

Ejemplos:
*
_____________________________________________________________
*
_____________________________________________________________
C. Antónimos Morfológicos:
_____________________________________________________________
__
_____________________________________________________________
__
Ejemplos:
*
______________________________________________________________
*
______________________________________________________________
Palabras Antónimas
Leo...
1.- Lee las orciones y observa que las palabras de color rojo tienen diferente significado

Escribo...
2.- Escribe el antónimo de cada sustantivo.

a) abismo  __________________________
b) barranco  __________________________
c) abulia  __________________________
d) calamidad  __________________________
e) nobleza  __________________________
f) batahola  __________________________
g) acreedor  __________________________
h) chacota  __________________________
i) adulterio  __________________________
j) eclipse  __________________________
j) bigamo  __________________________
i) fidelidad  __________________________

3.- Escribe el antónimo de cada adjetivo.

a) mezquino  __________________________
b) adepto  __________________________
c) abstemio  __________________________
d) decrépito   __________________________
e) abstracta  __________________________
f) ecuánime  __________________________
g) acucioso  __________________________
h) deleznable  __________________________
i) baldío  __________________________
j) agregio  __________________________
j) árido  __________________________
i) infeliz  __________________________
POCO MUCHO
Completa las oraciones escribiendo el antónimo de las palabras que están subrayadas.
Busca la palabra en el recuadro.
ondulado activo jefe averiado enfermo

castigo
desaliñado escolar ruído multitud guerra sólidos
odio amonestados lampiño

1. El médico dijo : bebe mucho líquido y come pocos alimentos .....................
2. Con tanta pelea, su amor se convirtió en.....................................................
3. Prefirió el silencio del campo, en vez del.................. de la ciudad.
4. Tu madre te mima, pero cuando te portas mal te...............................
5. Estar saludable es mejor que sentirse..............................................
6. Dejé esa jarra intacta y luego la encontré..............................................
7. El trabajador obedeció las órdenes de su......................................
8. Me gusta el cabello hirsuto en vez del..........................................
9. Su compañero es ocioso, pero él es muy..............................................
10. Llegó muy elegante al trabajo y salió muy..............................................
11. Un individuo se puso a cantar luego la........................................ hizo lo mismo.

12. Cristo desea que vivamos en paz y no la ..............................................
13. Prefirió descender antes que ............................................. la montaña.
14. Felicitaron sólo a Carlos; los demás fueron .........................................
15. Rasuraron al barbudo y quedó ...........................................................

Escribe el antónimo de la palabra subrayada.
A) Documento apócrifo. B) Territorio abrupto. C) Discurso prolijo.
................................ ................................ ................................

D) Aciago suceso. E) Clima gélido. F) Trabajo arduo.
................................ ................................ ................................
G) Proyecto factible. H) Vasto territorio. I) Respuesta categórica.
................................ ................................ ................................
J) Poema inédito. K) Delito impune. L) Díscolo adolescente.
................................ ................................ ................................
M) Astuto ladrón. N) Diferir el plazo. O) Exacerbar los
ánimos.
................................ ................................ ................................
P) Objeto buido. Q) Conversación trivial. R) Inhumar el cadáver.
................................ ................................ ................................
S) Fétido basural. T) Sustancia nociva.
................................ ................................

Escoge la palabra de significado opuesto a la escritura con mayúscula.
1. BRUMOSO 2. EXIGUO 3. BACANAL 4. CIMA

A) confuso A) escaso A) vicio A) cumbre
B) nebuloso B) pobre B) gula B) cúspide
C) brumado C) suficiente C) fiesta C) abismo
D) comprensible D) reducido D) jolgorio D) cúpula
E) difuso E) limitado E) dieta E) ápice
5. OBCECADO 6. VENIAL 7. AMPULOSIDAD 8. CONTUMAZ

A) acalorado A) venal A) diafanidad A) valeroso
B) afable B) vena B) soberbia B) indulgente
C) desentendido C) filón C) incertidumbre C) mordaz
D) amustiado D) veta D) premiosidad D) inhábil
E) menesteroso E) importante E) diatriba E) flojo
9. VILLANÍA 10. BURDO 11. INMACULADO 12. LASITUD

A) maldad A) tosco A) sucio A) fatiga
B) adultez B) rústico B) puro B) vigor
C) llaneza C) grosero C) limpio C) cansancio
D) nobleza D) aspero D) límpido D) desaliento
E) nimiedad E) pullido E) impoluto E) tedio
13. MARAVILLOSO 14. OBEDIENTE 15. PENURIA 16. PLATÓNICO

A) asombroso A) disciplinado A) suficiencia A) idealista
B) quiméroco B) dócil B) indigencia B) honesto
C) habitual C) insubordinado C) escasez C) puro
D) raro D) rendido D) necesidad D) romántico
E) estupendo E) sumiso E) pobreza E) realista

17. PROPENDER 18. PROPONER 19. RESCINDIR 20. RESUMIR

A) evitar A) sugerir A) ratificar A) abreviar
B) tender B) exponer B) cancelar B) condensar
C) simpatizar C) desentender C) invalidar C) esquematizar
D) aficionarse D) expresar D) anular D) compendiar
E) amarse E) insinuar E) abolir E) ampliar
RÁCTICA
I. Instrucción.- Escribe el antónimo correspondiente :

Definición:
Ítem que mide la capacidad de establecer afirmaciones (deducciones) a partir de un

término o de las relaciones que se puedan dar entre dos términos. Así, las preguntas se
plantean sobre las probables relaciones que se puedan dar de categorías gramaticales,
antonimia, sinonimia, definición, inclusión, casualidad, exclusión, equivalencia, relación, con
un tercer concepto, etc.
1. ¿Qué relación existe en las siguientes palabras?

Paloma, águila, paucar, halcón…
La relación sería lo siguiente:
En la lista anterior tienen en característica común que son “aves”
2. Si el ítem pidiera relación de cuadrúpedos ¿cuál sería la respuesta?

Rpta. perro, caballo, gato vaca…
(Es la respuesta pues se entiende por cuadrúpedo a los animales que caminan en cuatro
patas.)
“Lo s cam ino s d e la le alt ad so n

s ie m p re re c t o s ”.
Raim undo Lulios

ESTABLECER RELACIONES
Indica qué relación hay entre las palabras de cada serie.
1. Lapicero, borrador, lápiz. 9. Silla, sillón, taburete.
____________________________
____________________________
2. Camisa, chompa, falda. 10. Papá, hermanos, tíos.
____________________________
____________________________
3. Rock, salsa, cumbia. 11. Pies, brazos, cabeza.
____________________________
____________________________
4. Amarillo, verde, rojo. 12. Tomate, lechuga,
rabanito.
____________________________
____________________________
5. José, Pedro, Manuel. 13. Caminar, hablar,
cantar.
____________________________
____________________________
6. Júpiter, Saturno, Tierra. 14. Margarita, rosa, violeta.
____________________________
____________________________

7. Arpa, charango, violín. 15. Aguja, hilo, dedal.
____________________________
____________________________
8. Redondo, trapezoide, rombo. 16. Thalía, Shakira, Paulina
____________________________
____________________________
Clasifica cada conjunto atendiendo a un criterio único.
Los animales – Las películas – Las asignaturas de un año – Los deportes
1.
____________________________________________________________
_____
2.
____________________________________________________________
_____
3.
____________________________________________________________
_____
4.
____________________________________________________________
_____

* Clasifica los siguientes tonos según el color. (Si es conveniente consulta el

diccionario)
* plomizo * púrpura * cárdeno * dorado * rubio

* trigueño * carmesí * ceniciento * granate * escarlata
COLOR ROJO COLOR AMARILLO COLOR GRIS
* Clasifica los siguientes fenómenos naturales y completa el cuadro.

* tifón * marejada * ciclón * sismo * tornado
* oleaje * maremoto * temblor * terremoto

* Escribe la relación común que comparten las siguientes palabras :
a. Flauta, clarinete, trompeta, charango.
_______________________________
b. Cebada, arroz, trigo, avena.
_______________________________
c. Sirena, centauro, minotauro, unicornio.
_______________________________
d. Libro, revista, periódico, folleto.
_______________________________
e. Alegría, tristeza, odio, solidaridad.
_______________________________
f. Licuadora, refrigeradora, aspiradora.
_______________________________

RELACIÓN DE PALABRAS
* Escribe una serie de tres elementos para cada una de las relaciones
propuestas :
1. Derivados del petróleo.
________________________________________________________
2. Partes del círculo.
________________________________________________________
3. Grupos de Reggetón.
________________________________________________________
4. Departamentos al sur de Lima.
________________________________________________________
5. Etapas del crecimiento.
________________________________________________________
6. Danzas típicas del Perú.
________________________________________________________
7. Departamentos del norte de Lima.
________________________________________________________
8. Huesos de la mano.
________________________________________________________
9. Deportes.
________________________________________________________

10. Océanos del mundo.
________________________________________________________
11. Unidades eléctricas.
________________________________________________________
12. Presidentes del Perú.
________________________________________________________
13. Equipos de fútbol.
________________________________________________________
14. Enfermedades respiratorias.
________________________________________________________
15. Huesos del cráneo.
________________________________________________________
16. Frutos con pepa.
________________________________________________________
17. Incas del imperio del Tahuantinsuyo.
________________________________________________________
18. Enfermedades venéreas.
________________________________________________________
19. Animales herbívoros.
________________________________________________________
20. Sólidos geométricos.

________________________________________________________

S E R I E S V E R B A LE S
Una serie es un conjunto de palabras que guardan una misma relación entre sí.
Ejemplo :
* Confecciona series de palabras referidas al campo semántico que se indica.
1. Accidentes geográficos del litoral.
Península, bahía, cabo,
_____________________________________________________
2. Músicos notables.
_____________________________________________________________
3. Fenómenos atmosféricos.
_____________________________________________________________
4. Palabras sinónimas.
_____________________________________________________________
5. Capitales de países europeos.
_____________________________________________________________

En esta bolsa se han mezclado palabras de cuatro series diferentes. Sepáralas y escríbelas
...
¡Y aumenta una más!
Matemática
caballo ingeniero clavel
Paca Huancayo vermouth
Huandoy Chile pony Perú
Llanganuco Geografía
colores Ecuador lápiz Alpamayo
Huascarán Trujillo Abancay matiné
Doctor cebra Profesor girasol
Parón Historia noche
rosa lapicero
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
7. ____________________________________________________________
8. ____________________________________________________________
9. ____________________________________________________________
10. ____________________________________________________________

– Marca con un (X) la palabra que pertenece a la misma serie.
1. Huascarán, Ausangate, Alpamayo, .......................
Amazonas Huandoy Ancash

Arequipa Mollendo
2. Frijol, garbanzo, lenteja, ........................
papa menestra arroz

pallar café
3. Sortija, collar, pulsera, .......................
alhaja anillo joya

oro fantasía
4. Manzanilla, té, anís, .........................
infusión perejil caliente

dulce hierba luisa
5. tomate, lechuga, rabanito, ............................
verdura zanahoria espinaca

tomate habas

6. Júpiter, Saturno, Tierra, ............................
planetas satélites meteoritos

Luna Plutón
7. guitarra, violín, arpa, ..........................
instrumentos charango piano

percusión banda
8. margarita, gladiola, azucena, ...........................
flores jardín prado

clavel maceta
9. redondo, cuadro, triángulo, .................................
figuras sólidos círculo

trapecio metro
10. pino, sauce, cedro, .................................
ishpingo árbol bosque

carrizo rosal

– Continúa la serie con dos o más palabras :
01. televisor, refrigeradora, tostadora, ... 02. París, Madrid, Roma, ...
________________________________
______________________________
03. Enero, Marzo, Mayo, ... 04. ceviche, escabeche, ají de gallina, ...
________________________________
______________________________
05. Ana, Angélica, Anastasia, ... 06. Nissan, Ford, Toyota, ...
________________________________
______________________________
07. Oster, Sony, Pioner, ... 08. tenis, natación, karate, ...
________________________________
_____________________________
09. bividí, enague, medias, ... 10. semblante, rostro, cara, ...
________________________________
_____________________________
11. cronómetro, termómetro, kilómetro, ... 12. muca, conejo, rata, ...
________________________________
_____________________________
13. lapicero, color, crayola, ... 14. clavel, rosa, girasol, ...
________________________________
______________________________
15. abogado, médico, profesor, ... 16. víbora, cascabel, pitón, ...
________________________________
______________________________

17. gaviota, guanay, alcatraz, ... 18. Rímac, Amazonas, Mantaro, ...
________________________________
_____________________________
19. Coca - Cola, Sprite, Fanta, ... 20. pollo, pavo, gallina, ...
________________________________
______________________________
EL TRISTE E INCREÍBLE CASO DE LOS JACINTOS

ACUÁTICOS
En muchos ríos, canales y lagunas de India se ven hoy día inmensas extensiones que han
sido invadidas por los jacintos acuáticos. Durante gran parte del año, las flores de estas plantas
ofrecen un maravilloso espectáculo al agitarse suavemente a impulsos del agua y del viento.
Desgraciadamente, detrás de tanta belleza se esconde una verdadera catástrofe.
Durante miles de años, los primitivos habitantes de India habían usado sus ríos, canales y
lagunas para transportarse de un lugar a otro, para pescar y para regar sus grandes
plantaciones de arroz. Durante el período de colonización europea, algunas familias trajeron
jacintos acuáticos para adornar los estanques de sus jardines. Vivificada por la abundancia de
sol y por la gran cantidad de materia orgánica que contenían las aguas de la India , la planta se
hizo mas grande y resistente y se multiplicó rápidamente. Pronto desbordó las piletas de las
casas de los europeos y empezó a poblar las aguas naturales.
Al principio, todos se admiraban de la gran belleza de los lugares poblados por jacintos
acuáticos, pero pronto comenzaron las dificultades. Las redes de los pescadores se enredaban
en las plantas flotantes y la pesca se hacía cada vez más dificultosa. Luego, la abundancia de
jacintos acuáticos fue tan grande que los botes apenas podían avanzar por las aguas invadidas
de plantas. Poco tiempo después, los jacintos acuáticos empezaron a instalarse en las aguas
que cubrían los campos de arroz. El cultivo de esta planta, que es fundamental para la
alimentación en India, se vio enormemente dificultado.

Los jacintos acuáticos tienen una raíz poderosa que penetra profundamente en la tierra del
fondo, por lo que no es fácil arrancarlos de raíz. Debajo de las hojas tienen grandes flotadores
que les permiten mantenerse siempre en la superficie de las aguas sin ser sumergidos por
éstas. Su modo de multiplicación es muy simple. Una vez que la planta se ha desarrollado,
brotan por todo su alrededor unos tallos que dan origen a nuevas plantas. Algunos de estos
nuevos jacintos enraízan en el mismo lugar donde han brotado; otros se desprenden de la
planta madre, navegan algún
trecho por las aguas y enraízan en otro lugar. Basta así que una sola planta se instale en
un estero, para que al poco tiempo todo su curso esté invadido por los jacintos.
Los habitantes de India de hoy se ven obligados a arrancar todos los años grandes
cantidades de estos jacintos. En algunas lugares, las plantas arrancadas se usan como abono,
en la mayoría de los casos, los jacintos sacados de las aguas siguen produciendo molestias al
acumularse y descomponerse en las orillas. Salvo los turistas que admiran la belleza de las
aguas cubiertas de flores, nadie parece muy contento con la introducción de los jacintos
acuáticos en la India.
Hoy día, posiblemente, el lamentable caso de los jacintos acuáticos no se repetiría. Los
hombres saben hoy que es necesario respetar el medio y que la introducción de cualquier
cambio en la vida de las plantas y de los animales tiene que ser estudiada cuidadosamente para
prever todas sus consecuencias.

1. Inventa otro título a la lectura. Justifica tu elección.
Titulo:_________________________________________
______________________________________________
Justificación: ___________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Ordena las siguientes afirmaciones en la secuencia que aparecen en el texto. Coloca el

número correspondiente a la izquierda.
A. (..........) Las redes de los pescadores se enredan en los jacintos acuáticos.
B. (..........) Sólo los turistas parecen contentos con la introducción de los jacintos
acuáticos en India.
C. (..........) Los colonos europeos traen jacintos acuáticos para adornar sus jardines.
D. (..........) Los hindúes usaron sus ríos y lagunas para transportar, pescar y regar.
E. (..........) Se arrancan grandes cantidades de jacintos y se usan como abono.

3. A continuación se presenta una serie de palabras en desorden. Agrúpalas en dos

conjuntos. Elige una de las palabras como el nombre de los respectivos conjuntos.
Contaminación – inversión – equilibrio biológico – economía – erosión

inflación – ecología – medio ambiente – costo social – forestación.
A. __________________________ B.
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
__________________________
___________________________
4. Escribe un subtítulo para algunos párrafos de la lectura.
Segundo:
__________________________________________________________
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
______

Tercero:
___________________________________________________________
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
______
Cuarto:
___________________________________________________________
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
______
Quinto:
___________________________________________________________
____________________________________________________________
______

____________________________________________________________
______
Sexto:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
______
5. Escribe las respuestas a las siguientes preguntas. Discútelas en grupo.
A. ¿Conoces otro caso de ruptura del equilibrio ecológico, como el descrito en la

lectura?
B. ¿Qué ocurriría a tu juicio si se convirtiera toda la selva amazónica en campo de
cultivo?
C. ¿Qué problemas surgirían si se cortan todos los árboles de una región con el objeto
de exportar la madera?

6. En la lectura, el autor dice: “detrás de tanta belleza se esconde una verdadera catástrofe”.
Imagina otra situación en que pueda ser válida esta afirmación. Descríbela o dibújala.


ÍN D ICE
1 . Lectura : La repa rtició n d e la s oveja s
2 . Térm ino Excluido
3 . La O ra ción
4 . Prá ctica s Integra les
5 . Lectura : Prepa ren la s a rm a s
LA REPARTICIÓN DE LAS OVEJAS

Un hombre muy pobre, pero muy inteligente, iba una vez por un camino conduciendo a la
única oveja que tenía.
De pronto, a la sombra de unos árboles, se encontró con tres hombres que discutían
acaloradamente. Eran tres hermanos cuyo padre había muerto recientemente y les había
dejado como herencia un rebaño de treinta y cinco ovejas.
Los tres hermanos conocían al hombre que llegó y sabían que era muy inteligente. Por eso
le pidieron que les ayudara a resolver su problema.
–Antes de morir —dijo el mayor—, mi padre me dijo que me correspondía la mitad de las
ovejas. Me corresponderían diecisiete ovejas y media, pero no queremos matar a ninguna.
–La tercera parte de las ovejas es mía —dijo el segundo de los hermanos—. Así me lo
indicó mi padre al morir. Me corresponderían once ovejas y dos tercios.
–Las ovejas mías son tres y ocho novenas partes de oveja —dijo el tercero de los hermanos—. Mi
padre dijo que me correspondía la novena parte.
–No podemos resolver este problema —dijo el mayor—. Llev amos muchas horas
discutiendo y no nos ponemos de acuerdo.
–Yo les voy a solucionar el problema —dijo sonriendo el hombre que tenía una sola oveja—. Antes que
nada, permitan que les regale esta única oveja que tengo.
–No puede ser —replicó el segundo hermano—. No necesitamos tu oveja: sólo queremos
que nos ayudes a hacer la repartición.
–Si quieren que les ayude, acepten mi oveja.
Por último, los hermanos aceptaron la oveja regalada, y el hombre pobre empezó a hacer
la repartición.
–Ahora ustedes tienen treinta y seis ovejas —les dijo a los tres hermanos—. Al mayor, de
quien es la mitad de las ovejas, le corresponden ahora dieciocho. ¿Están de acuerdo?
–Por supuesto. Yo creía que sólo tenía derecho a diecisiete y media.
–A ti te corresponden doce ovejas —le dijo al segundo—. Doce es justamente la tercera
parte de treinta y seis. ¿Estás de acuerdo?
–Por supuesto. Yo sólo tenía derecho a once ovejas y un poco mas.

–La novena parte de treinta y seis son cuatro –le dijo al tercero-. ¿Estás de acuerdo?
–Por supuesto. Antes me tocaban sólo tres ovejas.
–Fíjense bien, ahora —dijo el hombre—. Elija cada uno de ustedes las ovejas que le
corresponden, comenzando por el mayor.
Los tres hermanos hicieron sin problema lo que el

hombre les indicó. El mayor apartó dieciocho ovejas, el
segundo tomó doce y el menor cuatro. Cuando terminaron
de escoger sus ovejas, aún quedaban dos: la oveja del
hombre pobre y otra que ninguno de los hermanos había
querido escoger.
Los tres hermanos estaban felices.

–La oveja que sobró te la regalamos por habernos ayudado a resolver el problema —le
dijeron al hombre pobre.
El hombre pobre sonrió, tomó sus dos ovejas y siguió muy alegre su camino mientras los
hermanos empezaban a preguntarse qué había hecho el hombre para resolver tan
maravillosamente el problema.

1. Relee y contesta por escrito las siguientes preguntas:
A. ¿Cuántas personas aparecen en la lectura?
________________________________________________________
_____
________________________________________________________
_____
________________________________________________________
B. ¿En qué consistía la herencia que había dejado el padre?

________________________________________________________
_____
________________________________________________________
_____
________________________________________________________
____

C. ¿Cuál era el problema que hacía discutir a los hermanos?
________________________________________________________
_____
________________________________________________________
_____
________________________________________________________
____
D. ¿Qué hizo, en primer lugar, el hombre pobre para ayudarles a resolver el problema?
__________________________________________________________
___
__________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Marca las dos alternativas que complementen mejor el siguiente planteamiento:

“Al final de cuentas cada hermano quedó con más ovejas que las que esperaba y el
hombre que les repartió se quedó con una porque...
A. El hombre engañó a los hermanos y les quitó una oveja.
B. El número de ovejas que el padre había ordenado repartir era menor que el total de
ovejas que había dejado.
C. Sumados 1/2 más 1/3 más 1/9 no alcanzan a dar un entero.
D. El hermano menor se quedó con menos ovejas que las que realmente le
correspondían.

3. En el Diccionario de la Real Academia Española aparecen algunos de los siguientes

significados de la palabra HEREDAR. Señala el significado que corresponde a lo
planteado en la lectura.
A. Suceder por disposición testamentaria o legal en los bienes y acciones que tenía uno
al tiempo de su muerte.
B. Darle a uno heredades, posesiones o bienes raíces.
C. Sacar los seres vivos los caracteres anatómicos y fisiológicos que tienen sus
progenitores.
D. Instituir uno a otro por su heredero.
4. Relee e inventa un nombre para cada uno de los personajes: “un hombre pobre”, el
“mayor”, y el “padre”, el “segundo hermano”, y el “menor”. Escribe a continuación los
nombres que inventaste.
____________________________________________________________
______
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. En relación al tema de la herencia, formula por lo menos tres preguntas que puedan
servir de base a una discusión:

A.
________________________________________________________
______
__________________________________________________________
____
B.
________________________________________________________
______
__________________________________________________________
____
C.____________________________________________________________
__
__________________________________________________________
____
6. Elige alguna de las siguientes actividades y realízala:

A. Reformular la lectura como un problema para resolver en la clase de matemáticas.
B. Efectuar los cálculos manteniendo su planteamiento pero cambiando las cifras.
C. Inventar una solución diferente a la efectuada por el hombre pobre. Escríbela.
_____________________________________________________________
_____
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
______
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Se excluye aquel término cuyo significado más se aleja del campo semántico definido por
la palabra "base". Sin embargo sigue permaneciendo aunque en forma aparente el nexo con las
demás.
* Identifica y marca con una X el término excluido en cada uno de los siguientes
ejercicios.
1. CICLISMO 2. MANZANA 3. PIZARRA 4.

ENSEÑANZA
A) baloncesto A) toronja A) carpeta A) profesor
B) teatro B) plátano B) tacho B) carpeta
C) vóleibol C) chirimoya C) pupitre C) alumno
D) equitación D) zanahoria D) tiza D) método
E) tenis E) melocotón E) mota E) lección

5. RAÍZ 6. SILLA 7. CUADERNO 8. HIERRO

A) hoja A) sofá A) lápiz A) cobre
B) fruto B) sillón B) borrador B) níquel
C) manzana C) banca C) regla C) oro
D) tallo D) cojín D) mapa D) caucho
E) flor E) mecedora E) lapicero E) plata
9. ABRIR - CERRAR 10. SANGRE - ROJA

A) secar - mojar A) zorro - astuto
B) llorar - reír B) césped - verde
C) entrar - salir C) pared - ploma
D) clausurar - terminar D) nieve - blanca
E) reunir - dispersar E) fuego - ardiente
* Identifica y subraya el término excluido en cada una de las siguientes series de

palabras.
1. A) senectud 2. A) Almagro 3. A) banderín 4. A) San Marcos

B) mocedad B) Luque B) insignia B) San Bartolomé
C) juventud C) Pizarro C) camiseta C) San Mateo
D) pubertad D) Atahualpa D) emblema D) San Lucas
E) adolescencia E) Pachacútec E) distintivo E) San Juan
5. A) genuino 6. A) bandido 7. A) horrible 8. A) timbrar

B) auténtico B) delincuente B) feo B) silbar
C) original C) bienhechor C) atractivo C) gritar
D) falso D) bandolero D) dulce D) cantar
E) puro E) salteador E) hermoso E) mirar
9. A) marino 10. A) naufragio 11. A) cuchara 12. A) soldado

B) grumete B) zozobra B) tenedor B) guerrero
C) almirante C) éxito C) cuchillo C) militar
D) capitán D) desastre D) plato D) recluta
E) caballero E) siniestro E) servilleta E) civil

13.A) San Martín 14. A) empresario 15. A) sarna 16. A) comilón

B) Bolívar B) alcalde B) sarampión B) insaciable
C) Sucre C) párroco C) sordera C) inapetente
D) Piérola D) comisario D) viruela D) voraz
E) Miller E) juez E) varicela E) glotón
17. A) saco 18. A) emisor 19. A) asustadizo 20. A) charlar

B) pantalón B) receptor B) pusilánime B) dialogar
C) chompa C) código C) cobarde C) parlotear
D) camisa D) locutor D) intrépido D) delirar
E) bivirí E) mensaje E) miedoso E) conversar
1. A) rosa 2. A) manzana 3. A) ñandú 4. A) mono

B) clavel B) mango B) colibrí B) león
C) petunia C) pera C) gaviota C) tigre
D) margarita D) uva D) paloma D) otorongo
E) azucena E) durazno E) pelícano E) gato
5. A) Perú 6. A) Cajamarca 7. A) precio 8. A) radio

B) Bolivia B) Cusco B) ventas B) televisor
C) Chile C) Apurímac C) productos C) lector
D) Argentina D) Arequipa D) tienda D) diarios
E) Colombia E) Junín E) freno E) revistas
9. A) médico 10. A) piloto 11. A) reptil 12. A) camisa

B) abogado B) chofer B) víbora B) saco
C) profesor C) tripulación C) cobra C) pantalón
D) albañil D) ómnibus D) áspid D) blusa
E) ingeniero E) aeromoza E) boa E) polo

13. A) oro 14. A) caminante 15. A) cuadrado 16. A) tumba

B) plata B) nómada B) cubo B) cárcel
C) cobre C) trashumante C) círculo C) bancarrota
D) acero D) sedentario D) rombo D) desesperación
E) hierro E) viajero E) triángulo E) locura
17. A) teclado 18. A) pista 19. A) consumir 20. A) águila

B) mouse B) asfalto B) comer B) pato
C) monitor C) vehículo C) cocinar C) gallina
D) joy stick D) cera D) quemar D) cerdo
E) usuario E) avión E) acabar E) cordero
21. A) sinceridad 22. A) Mochica 23. A) mano 24. A) papel

B) falsedad B) Nasca B) muñeca B) latón
C) franqueza C) Azteca C) brazo C) pergamino
D) fidelidad D) Chavín D) codo D) cartón
E) lealtad E) Tiahuanaco E) rodilla E) cartulina
25. A) cuñado 26. A) conquistar 27. A) niño 28. A) miedo

B) hijo B) advertir B) anciano B) temor
C) abuelo C) ganar C) joven C) pánico
D) tío D) conseguir D) pequeño D) terror
E) padre E) adquirir E) bebé E) entusiasmo
29. A) sala 30. A) regar 31. A) cariño 32. A) tapar

B) jardín B) acampar B) afecto B) cubrir
C) comedor C) sembrar C) ternura C) ocultar
D) dormitorio D) abonar D) aborrecimiento D) forrar
E) cocina E) cosechar E) apego E) mostrar

33. A) eucalipto 34. A) aguja 35. A) opinión 36. A) canario

B) cedro B) navaja B) juicio B) moscardón
C) cañaveral C) tijera C) idea C) pulga
D) caoba D) hilo D) conjetura D) cucaracha
E) pino E) dedal E) refrán E) hormiga
37. A) hurtar 38. A) Mercurio 39. A) televisor 40. A) golpe

B) tomar B) Luna B) estante B) choque
C) asaltar C) Venus C) radio C) colisión
D) usurpar D) Saturno D) teléfono D) porrazo
E) donar E) Plutón E) computadora E) rozamiento
* Identifica y subraya el término excluido en cada una de las siguientes series

de palabras.
1. motivar - causar - entorpecer - provocar - ocasionar

2. soberbio - sencillo - humilde - sumiso - modesto
3. deleitar - hastiar - agradar - distraer - recrear
4. Pepe - Lucho - Toño - Roberto - Coco
5. Sinchi Roca - Wiracocha - Huáscar - Túpac Amaru - Pachacútec
6. copa - vaso - taza - jarro - plato
7. azotar - zurrar - engreír - lastimar - golpear
8. cilíndrico - achatado - negruzco - alargado - redondo
9. vestido - ropa - andrajo - traje - indumentaria
10. soldado - capitán - teniente - militante - coronel
11. ondulado - lacio - rizado - crespo - ensortijado
12. Australia - Asia - América - África - Europa
13. enfriar - calentar - refrigerar - enturbiar - entibiar

14. Sol - Luna - estrella - cielo - constelación

15. país - pueblo - chacra - nación - comarca
16. pesca - minería - comercio - agricultura - ejército
17. turrón - pastel - bizcocho - torta - refresco
18. lodo - fango - pantano - pedregal - barro
19. tumba - cadáver - cripta - sepulcro - ataúd
20. noble - aristócrata - plebeyo - caballero - hidalgo
* Identifica y marca con una X el término excluido en cada uno de los

siguientes ejercicios.
1. PRIMERO 2. ESTÓMAGO 3. FAMA 4. ANTORCHA

A) décimo A) ombligo A) anonimato A) faro
B) segundo B) panza B) celebridad B) lámpara
C) ocho C) abdomen C) renombre C) linterna
D) undécimo D) vientre D) prestigio D) foco
E) quinto E) barriga E) reputación E) encendedor
5. MALVADO 6. COBARDE 7. LONGITUD 8. GEMINIS

A) perverso A) temeroso A) galón A) Aries
B) malo B) tímido B) vara B) Virgo
C) benévolo C) osado C) metro C) Capricornio
D) infame D) timorato D) yarda D) Tauromaquia
E) abyecto E) miedoso E) pulgada E) sagitario
9. LIMA 10. AUTOMÓVIL 11. SOMBRERO 12. DEMENTE

A) Santiago A) motoneta A) boína A) orate
B) Uruguay B) bicicleta B) chalina B) cuerdo
C) Bogotá C) camioneta C) gorro C) chiflado
D) Caracas D) camión D) bonete D) transtornado
E) Asunción E) motocicleta E) mitra E) loco
13.MARIA 14. TIGRE 15. ADORADO 16. REPUBLICANA

A) Delia A) puma A) estimado A) incaica

B) Juana B) chacal B) querido B) mochica
C) Meche C) otorongo C) repudiado C) emancipación
D) Yolanda D) pantera D) amado D) colonial
E) Elvira E) leopardo E) idolatrado E) conquista
17. TRABAJADOR 18. CÍCLOPE 19. DECOMISAR 20. SOCORRER

A) peón A) dragón A) expropiar A) favorecer
B) holgazán B) gladiador B) quitar B) consolar
C) obrero C) centauro C) embargar C) contribuir
D) jornalero D) sirena D) incautar D) ayudar
E) operario E) cancerbero E) ahorrar E) apoyar
Es el conjunto de palabras con sentido completo e independiente sintáctica. Ejem.
Los soldados avanzaban de noche

.
S P
Clases de Oraciones
I) Por su contenido
A) Oración Gramatical: Es aquella que contiene los criterios sintácticos y
semánticos.
B) Oración Cultural: Son aquellas que tienen un mensaje de tipo cultural, moral o
educativo. Ejem.
¡ RECUERDA !
Más vale una buena crianza, que una buena cuna. La proposición es una oración
sim ple incluida dentro de una
oración com puesta.
II) Por su estructura:
A) Oración Simple: Consta de dos elementos: Sujeto y Predicado.

S P
El piloto conduce con gran peripecia el auto .
N.S. N.P.
B) Oración Compuesta: Es la que está formada por

dos o más proposiciones unidas por conectores.
Ejem.
Clases de Oraciones Compuestas:
1.- Oraciones compuestas Yuxtapuestas: Son las oraciones compuestas formadas por
proposiciones sin ningún enlace. Están separadas por coma (,) o punto y como (;).-
Ejemplo:
a) Come con calma, nadie te apura.
b) Vino ayer Julián, volverá mañana, nos reuniremos a las diez.
2.- Oraciones Compuestas Coordinadas: Son oraciones sintácticamente independiente

unidas por un conector.
Clases:
A) Copulativas: Adicionan las proposiciones. Se usan conjunciones copulativas: y - e - ni.
* Pablo estudia canto y Paola, ballet.

* Erica es bella e ingeniosa.
* No sabe, ni quiere aprender.
B) Disyuntivas: Son los que nos dan idea de opción. Usan las conjunciones disyuntivas: i,
y. Ejemplo:
* Laura estudiará ballet o canto.
* ¿Educar a los hijos es derecho u obligación de los padres?
C) Adversativa: Son los que nos dan ida de oposición. Usan conjunciones adversativas;
pero, más, sino, aunque, empero, ejemplo.
* Cristina asiste a la academia pero no atiende las clases.

* Juan le ama mas a ella lo ignora.
* No iremos al cine, sino al teatro.

* Hablaré aunque todos se opongan.
D) Distributivas: Son aquellas, en las cuales se reparten la acción del verbo, las
preposiciones son sucesivas. Se expresan con las conjunciones distributivas. Ya… ya,
bien… bien, ora… ora.
* Ya caminaba, ya se sentaba.
* Bien fumaba, bien tomaba café
* Ora atendía, Ora se distraía-
2.- Oraciones Compuestas Subordinadas: Son aquellas oraciones que una depende de
la otra. Se les puede reconocer porque generalmente están procedidas de proporciones
relativos, que nos permitieron diferenciarlas y establecer la relación entre las mismas.
Los pronombres relativos son: que, quien, cual y cuyo. Y también los pronombres relativos
que provienen de los adverbios: donde, cuando, como, porque, mientras, apenas, siempre
precedan a un verbo.
Clases:
a) Oración subordinada “circunstancial” o “adverbial”. Es aquella que cumple la
función de complemento circunstancial y es presentada por un adverbio (donde, cuando,
como, porque, mientras, apenas). Ejemplos:
* El perro escarba donde los asesinos enterraron a sus víctimas.

* Las aves vuelan al sur cuando llega el invierno.
* Los médicos harán cuanto puedan por salvarlo.
* Los náufragos comieron como si nunca lo hubieran hecho.
* Chocó porque la pista estaba húmeda.
b) Oración subordinada adjetiva: Es aquella que está modificando a un sustantivo, es

decir, cumple la función del adjetivo, presentada por los pronombres: que, cuyo. Ejemplo:
* El alumno que estudio ingreso
* El auto cuyo parabrisas está quebrado se estaciona.
c) Oración subordinada sustantiva: Es aquella que cumple una de las funciones del
sustantivo. Tiene como conectores: que, quien, cual y cuyo. Ejemplo:

* El que estudia logra ingresara la comunidad.

* Las habitaciones de las que se portan mal son revisadas.
* El niño quiere saber quien es su padre.
* La madre es quien debe alimentarlo.
1. Subraya los verbos y escribe S o C, según sean oraciones simples o

compuestas.
a) Caminé por el desierto muchos años. S .
b) Espero que regreses pronto. _____
c) El panadero trabaja toda la noche. _____
d) El domingo viajaremos a Cajamarca. _____
e) Ni escriben ni llaman por teléfono. _____
2. Agrega la segunda proposición de estas oraciones compuestas:

a) Devolvieron la carta, antes de lo que pensabas _____ .
b) Mereciste el premio, puesto que ___________________________________
c) En eso tienes razón, sin embargo __________________________________
d) Le advertí a tiempo, ni __________________________________________
e) Jugó toda la tarde y
_____________________________________________
f) Me quedaba o
_________________________________________________
3. Forma oraciones compuestas con las oraciones simples que siguen:

a) Vas al estadio con tiempo. Me guardas un buen asiento.
b) No olvides de hacer la cola temprano. Yo me voy a demorar con los encargos.

c) He perdido mi trompo en el juego. Seguiré en el juego con el que compré hoy.

d) Tú das examen oral en el primer turno. Entraré en el segundo grupo con Juan.
e) Pasaremos fácilmente la primera rueda. Temo que la segunda rueda no sea fácil.
f) Vas al estadio con tiempo y me guardas un buen asiento.
4. Escribe Y o C, según se trate de oraciones yuxtapuestas o coordinadas.
a) Llegan y buscan pelea en el acto. C .
b) Tú lo has dicho, yo no lo creo. _____
c) Cenamos luego fuimos a la discoteca. _____
d) Se cree mucho, pero sin fundamento. _____
e) Él es buen jugador, ella juega mejor. _____
f) Ganarás el premio, tu cuadro es bueno. _____
5. Convierte estas oraciones en compuestas.
a) El heladero se fue temprano.
El que hace helados se fue temprano. .
b) El vigilante del tren regresó pronto.
__________________________________________________________
c) Aumentan el sueldo a los vendedores.
__________________________________________________________
d) La hora del recreo es sagrada.
__________________________________________________________
e) Las flores regaladas ya están secas.
__________________________________________________________
6. Convierte estas oraciones en simples:
a) La carpeta que está rota se cayó.

La carpeta rota se cayó. .
b) Los alumnos que son puntuales son premiados.
__________________________________________________________
c) Hombre que prevé todo, vale por dos.
__________________________________________________________

d) El jugador que no deja de entrenar triunfa.

__________________________________________________________
e) Los que representan al pueblo ganan en dólares.
__________________________________________________________
f) El colegio en que estudiaste es famoso.
__________________________________________________________
7. Subraya la proposición principal.

a) Nos recibieron muy bien como si fuéramos dioses.
b) Llegamos ayer hasta la cuadra que está al final.
c) Me conociste en Pisco, el lugar donde nací.
d) Vinieron sin compañía antes que saliera el sol.
e) La naturaleza revive en primavera cuando aparecen las flores.
f) Cuando mejores iré a su casa.
8. Subraya la proposición subordinada:

a) Recibiremos con alegría a quienes vengan hoy.
b) He visto a Pedro cuando cabalgaba en su yegua.
c) Bien sabes que el dinero no es todo.
d) Los que están atrás tienen orden de disparar.
e) Cuando se le dije se puso muy triste.
f) Los encontraremos donde tú quieras.

BUSCANDO SINÓNIMOS
Actividad : Pinta del mismo color cuatro estrellas que expresen sinónimos de cada palabra
que está dentro de la Luna, siguiendo la numeración de colores indicada en el recuadro.
1. J uego
2. Desconfiar
3. Ira
4. Noticia
5. Nupcia s
6. Descortesía
7. Rocín
8. O sado
9. Precavido
10.Sobrenombre
1. Fucsia 3. Rojo 5. Marrón 7. Verde 9. Amarillo

2. Celeste 4. Azul 6. Rosado 8. Lila 10. Naranja

APLICACIÓN : Completa las oraciones con las palabras que están en el recuadro según
corresponda.
1. El indígena montaba sobre un débil _________________
dádivas
2. Sentía mucha _____________ hacia su enemigo. sima
3. Sucre alentó enérgicamente a sus __________________ ágil
4. El árbol se incendió a causa de una _________________
paladines
5. Felizmente salí ____________ de aquel accidente.
gélido
6. El día se presentó alegre, _____________ y fresco. ileso
7. Los esquimales viven en un ambiente _______________
huestes
8. A plena luz del ___________ salen los campesinos.
jumento
9. María es muy gordita pero ___________ cuando juega. plática
10. Por su dedicación y estudio alcanzó un nombre ________ garbo
11. El andinista cayó en aquella _______________________
egregio
12. Ana impresionaba con su belleza y _________ al caminar.
aversión
13. Los mendigos recibieron ____________ de la gente.
centella
14. Debemos ser siempre los __________ de nuestra patria. alba
15. Juana desconocía el tema de esa __________________ diáfano
VOCABULARIO
Busca en el diccionario el significado de :

– Alboroto
______________________________________________________

– Atisbar
______________________________________________________
– Cautela
______________________________________________________
– Déspota
______________________________________________________
– Esplendor
______________________________________________________
– Expender
______________________________________________________
– Fornido
______________________________________________________
– Inhóspito
______________________________________________________
– Intimidar
______________________________________________________
– Lesión
______________________________________________________
– Loas
______________________________________________________
– Lucrativo
______________________________________________________
– Magnánimo
______________________________________________________
– Obstinado
______________________________________________________

– Opresor
______________________________________________________
– Precaución
______________________________________________________
– Prudencia
______________________________________________________
– Reconciliación
______________________________________________________
– Testarudo
______________________________________________________
– Vocerío
______________________________________________________
¿Entiendes el mensaje?

H EXÁG O N O D E AN TÓ N IMO S
ACTIVIDAD : Los antónimos del término «Insignificante» se encuentran dentro del

hexágono. Ubícalos y enciérralos.
Ejemplo :

Elige del recuadro y escribe el antónimo correspondiente.

1. Conciliar : ____________________ – insociable
2. Escoltar : ____________________ –
pésimo
3. Afable : ____________________ – defectuoso
4. Advertir : ____________________ –
desprecio
5. Bendición : ____________________ – parcialidad
6. Carencia : ____________________ – descuidar
7. Excelso : ____________________ – restituir
8. Homenaje : ____________________ – jubiloso
9. Indomable : ____________________ – distraer
10. Justicia : ____________________ –
convergencia
11. Perfecto : ____________________ – tullido
12. Conservar : ____________________ – discordar
13. Zurrar : ____________________ – riqueza
14. Pillar : ____________________ – erguirse
15. Sombrío : ____________________ – marchar
16. Permanecer : ____________________ – jardín
17. Bifurcación : ____________________ – mimar
18. Ileso : ____________________ – abandonar
19. Yacer : ____________________ – dócil
20. Yermo : ____________________ – ofensa

RETO I
I. Indica que relación hay entre las palabras de la serie y agrega un elemento a cada serie:
1. lapicero - borrador - lápiz - __________________ ( )
2. camisa - chompa - falda - __________________ ( )
3. silla - sillón - taburete - __________________ (
)
4. rock - salsa - cumbia - __________________ ( )
5. papá - hermanos - tíos - __________________ ( )
6. pies - brazos - cabeza - __________________ ( )
7. amarillo - verde - rojo - __________________ (
)
9. tomate - lechuga - rabanito - ___________________ ( )
10. caminar - hablar - cantar - __________________ ( )
II. Escribe una serie de tres palabras para cada una de las relaciones propuestas:
1. Danzas típicas del Perú
__________________________________________________________
____
2. Huesos de la mano
__________________________________________________________
____
3. Deportes
__________________________________________________________
____
4. Océanos del mundo
__________________________________________________________
____

5. Presidentes del Perú

__________________________________________________________
6. Equipos de fútbol
__________________________________________________________
7. Enfermedades respiratoria
______________________________________________________________
8. Huesos del cráneo
______________________________________________________________
9. Frutos con pepa
______________________________________________________________
10. Incas del Tahuantinsuyo
______________________________________________________________
III. Completar la serie:
1. Clavo, tornillo, perno, remache, …

A) clip B) avena C) tuerca D) afiler E) grapa
2. Arveja, frejol, haba, pallar, …

A) trigo B) avena C) garcila D) afiler E) grapa
3. Lápiz, lapicero, crayola, …

A) tajador B) refla C) tuerca D) afiler E) grapa
4. Dalia, Gardenia, Rosa, Alhelí, …

A) sauce B) nuez C) fresa D) azucena E) perejol
5. Río, acequia, corriente, …

A) arroyo B) lago C) mar D) pozo E) pantano

RETO II
I. Dados los términos: sumiso - hombre, se cumple:
1. Una relación de complemento.
2. Todo hombre es sumiso.
3. El primer término puede ser una característica de alguien.
A) sólo 3 B) 1 y 2 C) 1 y 3 D) 2 y 3 E) sólo 2
II. Dados los términos: sentido - gusto, se puede afirmar:

1. son sinónimos
2. ambos términos se excluyen
3. se da la relación género - especie
A) sólo 3 B) sólo 1 C) sólo 2 D) 1 y 2 E) 1 y 3
III. Dados los términos: pared - grieta; se puede afirmar:

1. La grieta es una característica de la pared.
2. Ambos términos se complementan.
3. La palabra pared está contenida en la de grieta.
A) sólo 1 B) sólo 3 C) 1 y 2 D) 2 y 3 E) N.A.
IV. En la relación a las palabras: culto - sabiduría, se puede afirmar:

1. La palabra sabiduría contiene un culto.
2. Son sinónimas.
3. El ser culto exige necesariamente poseer sabiduría.
A) 1 y 2 B) 2 y 3 C) 3 y 1 D) sólo 1 E) sólo 3
V. Dados los términos: morir - enterrar, se cumple:

1. La primera palabra es un atributo de todo ser vivo.
2. La segunda palabra implica solamente cubrir con tierra los cuerpos sin vida.
3. Ambas palabras se complementan.

VI. Dados los términos: elegancia - genuino, se cumple:

1. Los dos términos se complementan.
2. El primer término provoca al segundo.
3. Ambos términos no presentan ninguna relación.
A) sólo 2 B) sólo 3 C) 1 y 2 D) N.A. E) T.A.
VII. Dados los términos: alegría - risa, se cumple:

1. Ambos términos presentan sinonimia
2. El segundo término puede ser un atributo del primero.
3. El segundo término es un atributo del primero.
A) sólo 2 B) sólo 1 C) sólo 3 D) T.A. E) N.A.
VIII. Dados los términos: horrible - miedo, se puede afirmar:

1. Los términos son sinónimos.
2. El primer término es consecuencia del segundo.
3. Ambos términos se complementan.
IX. Dados los términos: hospital - enfermo, se puede afirmar:

1. Presentan la relación asociadas por el lugar.
2. El primer término es el lugar donde necesariamente todo enfermo sana.
3. El segundo término, siempre es conducido al hospital.
A) sólo 2 B) sólo 3 C) 1 y 2 D) N.A. E) T.A.
X. Dados los términos: alabar - Dios, se puede afirmar:

1. Solamente se puede alabar a Dios.
2. Presentan una relación de complemento.
3. El segundo término es consecuencia del primero.

PREPAREN LAS ARMAS

(Anécdota)
En la campaña de la Breña, el entonces general Andrés A. Cáceres tenía en torno suyo a

un conjunto de oficiales jóvenes que componía el grupo de sus ayudantes. Estos jóvenes, casi
adolescentes, hijos de conocidas familias, se incorporaron voluntariamente y muchos de ellos
dejaron sus restos en los abruptos parajes de nuestros Andes, en los numerosos encuentros
con el enemigo invasor.
En febrero de 1882, Cáceres iba con su cansado ejército de Huancavelica a Ayacucho en

donde pensaba reorganizarlo totalmente. Luego de abandonar la ciudad, en el primer alto,
llegaron a la hacienda de doña Margarita Lozano, quien hizo gala de una extremada avaricia.
Ocultó todos sus víveres, no ofreció nada a los soldados y dio a los oficiales sólo una simple
sopa de pan remojado.
La “ayudantina” de Cáceres, muchachos que no perdían el buen humor a pesar de la vida

de sacrificio, presentaron al coronel Arciniega, voluminoso de estampa como el obispo de
Ayacucho, para ablandar el corazón de doña Margarita. Pero la presencia de su “ilustrísima” no
fue útil esta vez para mitigar el hambre de la ruda vida de campaña. Entonces cambiaron de
táctica. Fueron en busca de comestibles por los rincones de la hacienda y, a poco, regresaron
con papas, huevos, queso y carne de carnero. Uno de ellos, sonriente, presentó una botella de
buen pisco que, por el riguroso frío del ambiente, los llenó de regocijo.
-General, vea usted, el descubrimiento que hemos hecho –dijo, a la vez que entregaba la
botella-. Beba usted para que mate el frío que hace.
El general recibió el famoso pisco y tras las circunstancias, no se atrevió a reprenderlos.

Sonrió levemente, dijo salud, apuró un trago y pasó la botella. En su fuero interno celebraba
las travesuras de sus oficiales que, esta vez, no cesaban de bromear y hacer correr de un lado a
otro a la hacendada.

La señora Lozano tenía varias hijas. Temerosa, sin duda, de las galanterías de los jóvenes
militares, resolvió ponerlas a buen recaudo. Las ocultó en las cimas de los cerros vecinos. Sin
embago, la curiosidad de las chicas pudo más. Tras los altos peñascos se levantaron algunas
cabecitas a mirar el ejército que había acampado en la llanura frente a la hacienda y ha
observar el simpático cuadro de la oficialidad.
Ya todos los efectivos estaban en ajetreos para continuar la marcha. Los ayudantes, al
distinguir a las muchachas, resolvieron darle un buen susto a doña Margarita y posiblemente
comprometieron la colaboración de su jefe.
–Muchachos —dijo el general Cáceres—, preparen las armas para hacer fuego. Las
cabezas del enemigo están asomando en esos cerros.
Los ayudantes, muy diligentes, cargaron sus carabinas y apuntaron. Doña Margarita,
aterrada, lanzó alaridos y exclamó:
–¡No, general! ¡Son mis hijas! ¡Yo las escondí por miedo a la tropa!
–Señora —respondió Cáceres—, yo no conduzco una banda de forajidos, sino un ejército
disciplinado que lucha por el honor de la patria. No tiene usted nada que temer.
Seguidamente subió a su famoso caballo “El Elegante” y, a la cabeza de su ejército,

prosiguió la marcha escrutando lejanos horizontes.
(Anónimo)

El texto resalta la dignidad y el amor a la patria que puso de manifiesto el ejército al mando
del Mariscal Cáceres en la lucha contra el enemigo extranjero.
CUENTA LO QUE SABES
1. Seguramente a través de la televisión, radio, periódicos, revistas te has informado sobre el

Mariscal Cáceres.
Escribe lo que recuerdes.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Los sucesos que relata la lectura es un episodio de la guerra con Chile. Escribe lo que
sabes de este hecho histórico.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
BUSQUEMOS UNA UTILIDAD

3. ¿Qué pasaje de la lectura te ha llamado la atención?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. Escribe lo que has aprendido al leer este texto.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
DIÁLOGO
6. Con la finalidad que desarrolles tu imaginación creativa, inventa un diálogo con esta
expresión: “El Mariscal Cáceres y la señora Margarita conversan”
Mariscal Cáceres:
____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____
Señora
Margarita:_____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____
Mariscal Cáceres:
_____________________________________________________
________________________________________________________________
Señora Margarita:
_____________________________________________________
_____________________________________________________________
PARA OPINAR
7. Doña Margarita ocultó los víveres con la intención de no colaborar con el ejército
patriota. ¿Qué te parece esta actitud? ¿Qué debería hacer?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8. Lee y da tu opinión: “Yo no conduzco una banda de forajidos, sino un ejército

disciplinado que lucha por el honor de la patria”
Explica qué opinas de esta expresión.
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Inventa un cuento con esta expresión: “Yo los vi luchar por la patria”.
_________________________________________________________________
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_________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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_____________________________________________________________
_________________________________________________________________


ÍN D ICE
1 . Lectura : El p ez de oro
2 . O ra cio nes Inco m pleta s
3 . H om ón im o s
4 . Pa ró nim os
5 . Prá ctica s Integra les
6 . Lectura : El n iño m inero

EL PEZ DE ORO
En medio del océano había una isla donde se levantaba una cabañita. En ésta vivían un
anciano y su mujer. Eran pobres, muy pobres; el marido sólo poseía una red de pesca que
diariamente utilizaba; él y su mujer se alimentaban de los peces que caían en su red.
Un día, después de haber pescado largo tiempo, atrapó un pececito de oro que tenía voz
humana.
–Buen hombre —le dijo—, échame en el mar azul. Soy tan pequeño, concédeme la vida y
te daré todo lo que pidas.
El pescador se compadeció del pececito y volvió sin nada a la cabaña.
Su mujer le preguntó:
–¿Has cogido muchos peces?
–No —le dijo—, he pescado todo el santo día y sólo he atrapado un pececillo de oro.
–¿Dónde está?, dijo la mujer.
–En el mar —contestó el pescador—; me rogó tanto que tuviese piedad de él que lo eché al
agua.
–La mujer estaba furibunda:
–¡Imbécil!—le dijo—, teniendo la fortuna en la mano has sido tan tonto que lo has dejado
escapar.

Tanto habló que el anciano, cansado de reproches, corrió a la orilla del mar y, una vez allí,
gritó:
–¡Pez de oro, pez de oro! ¡Vuelve a mí, la cola en el mar, la cabeza vuelta hacia mí!
El pez de oro se presentó inmediatamente y le dijo:

–¿Qué quieres, anciano?
–Quiero pan para mi mujer que está muy enojada.
–Anda a tu casa, anciano, y hallarás pan en abundancia —dijo el pez.
El anciano llegó a la cabaña.

–Y bien, mujer, ¿tienes pan en abundancia?
–Sí —dijo la mujer—, pero soy muy desgraciada. He roto mi batea, no sé dónde lavar mi
ropa. Anda a buscar al pez de oro y dile que quiero una batea nueva.
El anciano fue al borde del mar y gritó:

–¡Pez de oro, pez de oro! ¡Vuelve a mí, la cola en el mar, la cabeza vuelta hacia mí!
El pez de oro llegó diciendo:
–¿Qué quieres, anciano?
–Una batea nueva para mi mujer que no está contenta porque no puede lavar su ropa.
–Anda a la casa —dijo el pez de oro—, y allá encontrarás una batea nueva.
El anciano ya en casa le dijo:
–Y bien, mujer, ¿has hallado una batea nueva?
–Sí —dijo la mujer—, pero anda y dile al pez de oro que nuestra cabaña se está cayendo a
pedazos y que necesito otra.
El anciano volvió al borde del mar y gritó:

–¡Pez de oro, pez de oro, vuelve a mí!
–¿Qué quieres? —preguntó el pez.
Una cabaña nueva para mi mujer que está de mal humor.

-¡Muy bien, anda a casa y hallarás una cabaña nueva!

El anciano al llegar allá vio una cabaña nueva. Su mujer abrió la puerta y dijo:
–Imbécil, anda y dile al pez de oro que quiero ser archiduquesa y morar en un bello
castillo donde tenga muchos criados que me hagan grandes reverencias.
El anciano volvió a la orilla del mar y cumplió el encargo.

–Está bien —le dijo el pez de oro— vuelve a casa; encontrarás todo eso.
Al llegar a casa el anciano se dio con un castillo magnífico. Su mujer, vestido de oro y de
plata, estaba en un trono y daba órdenes a una muchedumbre de criados. Cuando se dio cuenta
del anciano, dijo:
–¿Quién es ese viejo, ese mendigo?
Y mandó que se le echara. Pero pronto quiso ser emperatriz. Hizo, pues, venir al anciano
y le dijo que fuera a buscar al pez de oro y le dijera:
–Mi mujer no quiere ser archiduquesa; quiere ser emperatriz.
El anciano obedeció, y el pez de oro le concedió también la satisfacción de este deseo. Por
fin la mala mujer quiso ser reina de las aguas y mandar a todos los peces.
El anciano se dirigió a la orilla del mar, llamó al pez de oro y le dijo:

–Pez de oro, mi mujer jamás está contenta. Dice que le gustaría ser reina de las aguas y
mandar a todos los peces.
–Oh, es demasiado —dijo el pez de oro—, ella no será nunca reina de las aguas, es
demasiado mala, y estoy seguro de que todos los peces serían muy desgraciados bajo sus
órdenes.
El pez desapareció, al decir estas palabras, y cuando el anciano llegó a casa halló la vieja
cabaña, la batea rota, la anciana mal vestida, y se vio obligado a coger de nuevo su red y
ponerse a pescar. Pero por más que arrojó su red al mar jamás volvió a hallar el pez de oro.
Anónimo

“El pez de oro” trata de cómo la desmedida ambición puede ser perjudicial.
LEER Y COMUNICAR
1. El anciano pescador se vio obligado a coger nuevamente la red y ponerse a pescar, ¿por
qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. La mujer del anciano volvió a ser pobre porque:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
DESCUBRE
3. Descubre dos acciones de solidaridad en el cuento.

a)
b) _________________________________________________________
4. Descubre el deseo más grande que le concedió el pez de oro al anciano pescador.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

DIÁLOGO
5. Conversa con tus compañeros sobre lo siguiente: ¿En qué se diferencia el

comportamiento del anciano pescador con el de su mujer?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Escribe lo que opinas de la mujer del anciano.
___________________________________________________________
7. Diles a tus compañeros lo que te parece el cuento que has leído.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
PARA IMAGINAR
8. Imagínate que el pececito de oro te dice: pídeme tres grandes deseos. Escribe tres deseos
tuyos.
a) ________________________________________________________
__________________________________________________________
b)
________________________________________________________
__________________________________________________________
c) _________________________________________________________
__________________________________________________________

9. Imagina ¿cómo está vestido el anciano?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. Dibuja cómo imaginas al anciano y a su mujer del cuento que has leído.

Las oraciones incompletas consisten en pequeños enunciados en los

Escojo ap t it ud, pues es la
que se han omitido una o varias palabras. Ejemplo : que m ejor com pleta el
sentido de la oración.
Dicen que tengo _________ para las actividades manuales.

¿paciencia? ¿aptitud? ¿conveniencia?
Existen tres criterios que deben ser considerados para la resolución

de las oraciones incompletas:
1.- Gramaticalidad: Observemos los rasgos gramaticales (género, número, persona,

tiempo verbal)
La respuesta es a , pues es
Ejemplo : la form a verbal que
concuerda con el sujeto.
(3ra persona del singular)
El joven le _______ palabras de amor a su novia.
A) musitó B) musito C) musitaste D) musitaron
2.- Coherencia contextual: Aplicamos la lógica y el sentido común, de acuerdo al

contexto.
Ejemplo : La respuesta es d . S i la
conferencia era aburrida,
La aburrida conferencia provocó _______ en los lo m ás lógico es que
provocara bostezos.
asistentes.
A) miedo B) rechazo C) alaridos D) bostezos

3.- Precisión léxica: Buscamos la palabra cuyo significado sea el más exacto para la
ocasión.
Ejemplo :
La respuesta es b , pues
gratificación es la palabra
Luis ofrece una ______ a quien encuentre a su perro. precisa que se utiliza en
esa circunstancia.
A) paga B) gratificación C) plata D) subsidio
1. POR LA MÁS PRECISA. Sustituye el verbo hacer por un verbo más preciso.
– Hacer una película – Hacer una fiesta

...................................... .....................................
– Hacer amistades – Hacer un daño
...................................... .....................................
* orga niza r * lle na r
– Hacer un atentado – Hacer preguntas
* for mu la r * co m ete r
....................................... ..................................... * ro da r * en ta bla r
* pe rp etrar * provocar
– Hacer un error – Hacer un formulario
....................................... .....................................
2. SUSTITUYENDO SINÓNIMOS. Sustituye las palabras destacadas de las siguientes

oraciones por otra del recuadro que signifique lo mismo.
manutención festín aderezo viandas

* María nos invitó a un banquete para celebrar su ascenso.

__________________________________________________________
* En aquella cena sirvieron alimentos muy variados.

__________________________________________________________
* Falta echar un poco de aliño a la ensalada.

__________________________________________________________
* El sueldo de Juan es tan bajo que apenas cubre su sustento.

__________________________________________________________
3. ¡EN FIESTAS! Encuentra en la sopa de letras cinco palabras que expresen actividades
que se realizan en la calle.
Luego, completa las oraciones con la palabra respectiva.
* El ______________________ militar
I N P E C E N C I A S
comienza a las seis.
C A R A V A N A O G I
* La _________________ del caballero
D H O M P C J A E R T
y su comitiva no duró mucho. E M C A B A L G A T A
* En Semana Santa se celebran muchas S P E J L J I O B D N
__________________________ F T S A H G M E C O G
I N I D E Z C M R A X
L R O M E R I A S G H
* La ___________________ de la Virgen
E B N L W A Q C O T I
del Carmen termina en su ermita.
* Las carreteras de los vaqueros forman una larga _____________________

4. ¿CÓMO SE DICE A ...? Escribe el término que precise cada situación.
racimo haz manojo ramo gavilla
* Un _____________________ de paja
* Una _____________________ de trigo
* Un _____________________ de uvas.
* Un _____________________ de espárragos.
* Un _____________________ de flores
5. USANDO LA PALABRA APROPIADA. Basándote en la información del diccionario,

sustituye en cada oración el verbo echar por otro más preciso.
* Él echó un discurso al acabar la cena. * En la fiesta, echaron globos al aire.

_____________________________
____________________________
* ¿Cuántos años le echas tú a ese hombre? * Dicen que van a echar al
entrenador.
_____________________________
____________________________
* Échale la pelota a Pepito. * El profesor me echó de su clase.
_____________________________
____________________________
– Ejemplo : Él pronunció un discurso al acabar la cena.

6. POR UN BUEN SENTIDO. Escribe la palabra que mejor complete el sentido de cada
una de las siguientes oraciones.
* La Botánica es la ciencia que estudia las __________________.
* Se quedó en la miseria por _______________________ el dinero ahorrado en

tantos años.
* La lengua del Imperio Incaico fue el __________________
* Los corredores ________________________ la velocidad de los autos al

acercarse a la curva.
* Los invitados quisieron _____________________ todos los platos que había en

el menú.
7. POR OTRAS. Marca con X la palabra que sustituya al término subrayado, sin cambiar
el sentido de la oración.
* Vamos a establecer las características del catálogo para las ventas del próximo año.
asentar fijar inventario lista
* Un cronista intentó subrayar el estado de barbarie en que vivían las comunidades.
destacar explicar subsistían habitaban
* La decisión del árbitro fue tan justa que las barras tuvieron que conformarse.
correcta resignarse imparcial plegarse
* En el campo científico, las hipótesis guían toda tarea futura de investigación.
sospechas suposiciones exploración información

8. LO CORRECTO. Elige la alternativa que complete correctamente cada una de las

oraciones.
* Durante la Colonia, los _________ no supieron servir de vehículo de

__________ entre los españoles y los indios.
curacas - comunicación intendentes - explotación
caciques - transición españoles - mestizaje
* La niña pudo __________ el traje de _____________ que adornó con flores de

______________
coser - ceda - asar coser - seda - azahar
cocer - seda - azahar coser - seda - azar
* En la cordillera de los Andes existen ___________ lagos formados por

acumulación de lava ________________
infinitos - sucia algunos - volcánica
muchísimos - caliente pocos - fría
* La orden fue ............... por las autoridades ....................

mostrada - oportunas avalada - pertinentes
incitada - reales respaldada - ajenas
* El feliz ___________ de la lotería no se imaginó que tenía que pagar

___________ al Estado por el monto ganado.
promotor - un porcentaje vendedor - los intereses
ganador - los impuestos tramitador - una contribución

Hubo tantos conflictos dentro de la empresa, que muchos de sus trabajadores

creyeron ver _______________ su ______________
asegurado - cambio concedido - pliego de reclamos
depuesto - salario en peligro - estabilidad laboral
* El ___________ es también una actividad económica que puede producir mucho

dinero al país que sepa ______________ adecuadamente los recursos
correspondientes.
turismo - administrar narcotráfico - explotar
comercio - distribuir urbanismo - planificar
RABAJEMO S EN CASA
1. DESCUBRIENDO E INVENTANDO. Averigua la diferencia entre descubrir e

inventar y completa las oraciones.
* Baird __________________ algo que usamos todos los días: la televisión
* Cristóbal Colón ____________________ América.
* El doctor Fleming ________________ le penicilina.
* El orfebre Gutenberg _________________ la imprenta.
* Marie Curie ______________________ la radioactividad

Son aquellas palabras que se pronuncian igual, pero tienen diferente significado.
Por ejemplo :
polo : cualquiera de los dos extremos en una esfera.
polo : prenda de vestir.
esquila : corte de lana de una oveja.

esquila : camarón, crustáceo pequeño.
APLICA TUS CONOCIMIENTOS
I. Encuentra en la sopa de letras 8 palabras. Luego escribe su significado y el de sus

homónimos.
P N D E C J N C I Y S
E X P L O T A R O G I
M H E M R C J A E R R
V I N O T T E N T A A
A P P M E D I A B D D
L T E A A G R D G O I
E N T D E S C A N T O
R T O O H E T B S G H
Ejemplo : 1) Vino : del verbo venir

Vino : bebida alcohólica.

2. _____________________________
6._____________________________
_____________________________
_____________________________
3. _____________________________ 7.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
4. _____________________________ 8.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
5. _____________________________
_____________________________
¿En qué
CLASES DE HOMÓNIMAS se diferencian?
Las palabras homónimas se clasifican en :
* Homógrafas
* Homófonas
I.- PALABRAS HOMÓGRAFAS
Son aquellas palabras que se escriben igual, pero el significado o sentido cambia por el
contexto en el que se emplean.

Ejm. : llama llama

(animal auquénido) (parte de la llamarada - fuego)
raíz raíz
(de la planta) (operación matemática)
DESCUBRIENDO EL SIGNIFICADO
Escribe el significado de las siguientes palabras homógrafas:
1. banco :
______________________________________________________
banco :
______________________________________________________
2. capital :
______________________________________________________
capital :
______________________________________________________
3. luna :
______________________________________________________
luna :
______________________________________________________

Encuentra las palabras homógrafas:
v e n g o e s a p a
p v e n a d o g e o
e ñ o l a i m i s q
r e s e ñ a r t c u
u a p o n r r e a e
n o s e l i t d r
a l e m a o a n o i
r a l c m l e a s d
a d r i p a n a c o
i p a ñ i a d e o j
c e s u s a m o m e
v e r t a t n a l p
Ahora escribe las 6 palabras homógrafas de la sopa de letras y escribe el

significado de cada uno de ellos:
1. ________________________ :
_____________________________________
2. ________________________ :
_____________________________________
3. ________________________ :
______________________________________
4. ________________________ :
______________________________________

5. ________________________ :
_____________________________________
6. ________________________ :
______________________________________
“La únic a p o rció n d e fo rtuna es

la fe lic id ad familiar”
Karl Von V.
¡Hola! Estoy mirando la ola.

¿Qué hora es? Ora con perseverancia.
Hay palabras que suenan igual, pero se escriben de forma diferente y tienen distinto
significado.
Ejemplo : HOLA/OLA hola (saludo), ola (onda de mar)

HORA/ORA hora (tiempo), ora (rezo)
Asocia cada palabra con su significado :
Palabras Significados
* Sabia * Pelo corto y suave; pelusa
* Savia * Hermoso, bonito

* Bello * Persona que sabe mucho

* Vello * Líquido que circula por las plantas.
Observa estas formas verbales que suenan igual, pero tiene distinto significado:
* habría (verbo haber) * abría (verbo abrir)
* haré (verbo hacer) * aré (verbo arar)
Completa con habría - abría - haré - aré:

– Hacia tanto viento que la ventana se ___________________.
– Me dijo el profesor que hoy no _______________ clase.
– Ayer, yo ________________ la tierra de mi huerto.
– Mañana, yo ________________ la comida.
¡ OBSERVA !
Estuvimos jugando en el campo hasta que apareció un toro con dos enormes
astas.
* Completa los espacios con las palabras hasta a asta.
– Los cuernos del toro se llaman ____________________
– Juan, corre desde esta raya ________________la pared.
* Completa los espacios con las palabras a y ha.
– Él y ella comen _____ menudo pollo al horno.
– El _______ visto un insecto poco común.
DESCUBRIENDO EL SIGNIFICADO
Escribe el significado de las siguientes palabras homófonas :

1. cesto :
______________________________________________________
sexto :
______________________________________________________
2. a :
______________________________________________________
ha :
______________________________________________________
3. cazó :
______________________________________________________
casó :
______________________________________________________
Une con líneas de colores los pares de palabras homófonas :
AHORA ESCRIBE UNA ORACIÓN CON CADA PALABRA :
olla :
__________________________________________________________
hoya :
__________________________________________________________

caza :
__________________________________________________________
casa :
__________________________________________________________
cima :
__________________________________________________________
sima :
__________________________________________________________
grabar :
__________________________________________________________
gravar :
__________________________________________________________
vasto :
__________________________________________________________
basto :
__________________________________________________________
haya :
__________________________________________________________
halla :
__________________________________________________________
casa - caza
– A los elefantes se los______________________
– A los novios se los _______________________ diccio nario
C on ay ud a de un
ad o de lo s
av erigu a el signific
de palabras
siguie nte s pare s
o co m pleta
bota - vota ho m ófon as. Lu eg
las palabras
las oracion es co n
– A la basura se la _________________________ ap ro piad as.

– Por un candidato se ______________________
consejos - concejos
– Los ___________________ municipales gobiernan un vecindario.
– Los _______________ paternales ayudan a los hijos.
bellos - vellos
– La estatua tenía _______________ brazos.
– La joven tenía __________ en los brazos.
cocer - coser
– Debes _____________ la blusa con hilo blanco.
– Debes _________ los frejoles a fuego lento.
hasta - asta
– Pintó el ____________ de la bandera.
– Pintó todo, _________ el escudo y el mapa.
haz - has
– Manolo, ___________ tu tarea.
– Manolo, ¿me ____________ escuchado?
hacia - Asia
– ____________ es un continente muy poblado.
– ____________ allá se oculta el sol.
“Para una p e rso na no vio lent a,

to d o el mund o e s s u familia”
Mahatm Gandhi

Cuál es la diferencia entre

las siguientes palabras:
ac t it ud - apt it ud
actitud – aptitud
conducta Disponibilidad
Estar apto para realizar
una actividad.
Palabras parónim as (del griego PARA ; al lado y

O NO MA , nom bre. Hay paronim ia cuando dos o m ás
palabras son gráficam ente parecidas, aunque de
distinta significación.
Ejemplo:
Ocupó el sexto lugar y le dieron un cesto con víveres.
A) cesto - sexto B) sexto - sexto C) sexto - cesto
RETO I
1. No entendió si tenía que ___________ la bandera o ______ a las bestias.

A) arriar - arrear B) arrear - arriar C) arriar -arriar
2. ________________ de Argelia llegó el _______________ de Cuba.

A) procedente - procedente B) presidente - perjuicios C) procedente -
presidente

3. Los ________ pueden causar ______ irreparables.

A) perjuicios - prejuicios B) perjuicios - perjuicios C) prejuicios - perjuicios
4. Fue ________ de pequeño y ya se ha _________ a la familia.

A) adaptado - adoptado B) adoptado - adaptado C) adaptado - adaptado
5. La _________ en su brazo le dejó una gran _______________.

A) lesión - lección B) lección - lección D) lección - lesión
6. Su ___________ económica se debe a la gran ____________ de terrenos.

A) posesión - posesión B) posición - posesión C) posesión - posición
7. Los ___________ de ese dictador son ________ a las drogas.

A) adictos - adeptos B) adeptos - adeptos C) aceptos - adictos
8. La ________ de pollo ensució la _______ del cliente.

A) víscera - visera B) visera - víscera C) visera - visera
9. Ella es ________ de su error porque __________ mucho a su hijo.

A) consciente - consiente B) consiente - consiente C) consiente - consciente
10. En el gimnasio, primero tengo que ___________ y luego ________ el aire.

A) espirar - espirar B) aspirar - espirar C) espirar - espirar
11. El _________ elaboró un ________ plan de seguridad.

A) prefecto - perfecto B) perfecto - prefecto C) prefecto - prefecto
12. Se firmó al ___________ sufre de ________ para el cargo.

A) apta - acta B) acta - acta C) acta - apta
13. El guardián de la _________ sufre de _______ alta.

A) presión - presión B) prisión - presión C) presión - presión
14. El __________ que interpretó a Romero también es un gran _____________

A) actor - autor B) autor - actor C) actor - actor

CAMBIANDO LAS LETRAS
Elige la letra y completa las palabras parónimas.
v x p s c h
b s p c x y
cala ___ era cara___ela se ___ o ce___o

o___tar o___tar a___titud
a____titud
se___to ce___to ___ierro ___erro
Ahora explica el significado de cada palabra :
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
7. ____________________________________________________________
8. ____________________________________________________________
9. ____________________________________________________________
10. ____________________________________________________________
11. ____________________________________________________________
12. _____________________________________________________________

PUPIPARÓNIMOS
Encuentra en la sopa de letras los pares de palabras parónimas.
p a r r i c i d a e
a i b e t a c f d s
p o n t e m o s i c
e f g o v e a e c r
s l m e c p ñ o i u
t n h u i u e a r t
i r x e t u o o t a
r a j e n e r a a r
p t o a x a e f p u
e s n u n t a v e s
j u t u y a i u v a
q r a s i o o r a j
a c b u n n m y p a
i n n o c u o f f e
w i e t c e t e r a
¿Encontraste los 4 pares de parónimos? Escríbelos

1. ______________________________
________________________________
2. ______________________________
________________________________

3. ______________________________
________________________________
4. ______________________________
________________________________
Une mediante flechas las palabras parónimas.

Relación con su sinónimo correcto.
do
Mi e it o
Há b nd e r
e
As c t e na ri o
Ce n c a r
B ri n e r
c
Ve n s a r
e
Apr ra r
to
Nar ho ne s
s
D e c a do
Me r

corresponda.
1. No podían cultivar porque el terreno era ______________ sumiso
2. El __________ ladrón escapó de la persecución. perezoso
3. En las fiestas, siempre se muestra muy _______________ rótulo
4. A ese perro le dan muchos huesos por ser muy _________ corrupto
5. El niño recibió un tierno __________ de su madre. árido
6. En su __________ se reflejaba la alegría. avezado
7. Lo acusaron de ser un juez ___________ leal
8. Se juraron amor _______________ pena
9. Nunca hacía la tarea porque era un _______________ locuaz
10. El ___________ decía : «Se necesita empleado». faz
11. Abusaban de él porque era muy dócil y ____________ pulcro
12. Le gustaba acudir al colegio muy _________________ voraz
13. Era un soldado _______________ a su patria. tedio
14. El extenso discurso produjo un gran _______________ ósculo
15. El reo cumplirá una ____________ de cinco años. perpetuo
APLICACIÓN : Completa las oraciones con las palabras del recuadro, según corresponda.
1. Con mucha ___________ se deslizó por la soga. audaz
2. El ________ decía: «No hay vacante». seudónimo
3. Estaban felices porque pronto iban a contraer __________ enfado
4. Por mucho __________ no participó en el equipo. alazán
5. El __________ hincha lanzaba piedras en la calle. vaciló
6. El __________ policía capturó al ladrón. diversión
7. Con el ____________ de Libra gané el concurso. noticias
8. Pelearon y desde entonces lo mira con _______________ cauto
9. Tu desobediencia causó ____________ a tu mamá. enlace
10. La artista montaba un bello _____________ titubear
11. Las ___________ sensacionalistas causan daño. desdén
12. No ____________ al contestar la pregunta. anuncio
13. Debes ser _________ al pasar por lugares solitarios. precaución
14. Aquel interesante juguete, constituye una _______ para los niños. furioso

VOCABULARIO
Busca en el diccionario el significado de :

– Belicoso:
_________________________________________________________
– Bruma :
_________________________________________________________
– Cándido:
_________________________________________________________
– Cauce :
_________________________________________________________
– Coloquio:
_________________________________________________________
– Extenuar:
___________________________________________________________
– Hollín :
_________________________________________________________
– Litoral :
__________________________________________________________
– Saqueo :
___________________________________________________________
– Tiritar :
_________________________________________________________
– Vate :
___________________________________________________________
corresponda.
1. Realizó un ____________ trabajo en la oficina. donar

2. Debemos obrar con _________ para evitar problemas. vociferar
3. Se hizo un reparto _________ de las ganancias. yerro
4. Por la tarde, me gusta contemplar el _________ del día. indagar
5. Gritó fuerte para __________ al ladrón. arduo
6. Comenzó a __________ el por qué de sus tardanzas. coz

7. Por ser muy _________ alcanzó un gran renombre. eludir

8. Aquel empresario va a _________ artefacto eléctricos. equitativo
9. La _________ por lo ajeno destruye al hombre. cautela
10. No lo critiquen porque es ___________ en estos quehaceres. ocaso
11. Por un precio ___________ adquirí un televisor.
amedrentar
12. El _________ que cometió fue irreparable. erudito
13. No debemos _________ nuestras responsabilidades. novato
14. La __________ que me dio el caballo me hizo una herida. módico
15. Comenzaron a __________ sus protestas en las calles. codicia
Marca el antónimo correcto :
01. GRAVAMEN 02. HACINADO 03. HIMENEO

A) liberación A) purificado A)
separación
B) exoneración B) acicalado B) divorcio
C) tributo C) distanciado C) ruptura
D) descarga D) separado
D) adulterio
E) parto E) esparcido E) bigamia
4. HUMILDAD 05. INDECIBLE 06. INDÓMITO

A) pomposidad A) justificable A)
sumiso
B) jactancia B) descriptible B) obediente
C) soberbia C) confiable C) pacífico
D) honestidad D) creíble D)
apacible
E) superación E) criticable E) sereno

07. EXUMAR 08. EXÓTICO 09. SUSPICAZ

A) cubrir A) continuo A)
malicioso
B) enterrar B) autóctono B) crédulo
C) sepultar C) anocido C) receloso
D) conmemorar D) genuino D)
descreído
E) tapar E) original E) desconfiado
10. EXIGUO 11. EXPEDITO 12. EUFORIA

A) numeroso A) limitado A)
nostalgia
B) excesivo B) impedido B) angustia
C) enorme C) dificultoso C) sollozo
D) amplio D) incapaz D)
aflicción
E) importante E) incompetente E) apatía
13. FATUIDAD 14. FACUNDO 15. FERVOR

A) suspicacia A) estéril A)
congelamiento
B) hipocresía B) improductivo B) algidez
C) astucia C) breve C) candor
D) utilidad D) lacónico D)
lucidez
E) habilidad E) parco E) sandez
16. HACEDERO 17. FUGA 18. HUMECTAR

A) inconcebible A) vuelta A) amustiar
B) realizable B) desamparo B) secar
C) accesible C) retorno C) calentar
D) posible D) extradición D) ajar
E) irrealizable E) convocatoria E) envejecer

19. GREGARIO 20. HARAPIENTO

A) misántropo A) elegante
B) antisocial B) pomposo
C) ermitaño C) lujoso
D) aislado D) millonario
E) iracundo E) solvente
RETO I
I.- En relación a la palabra: milagro

1. Significa hecho inexplicable por las leyes naturales y que se atribuye a la
intervención sobrenatural.
2. Se relaciona más con lo religioso.
3. Es un adjetivo.
Son falsas:
A) 2 y 3 B) 1 y 2 C) sólo 2 D) sólo 1 E) sólo 3

II.- En relación a la palabra: conato

1. Significa intento iniciado pero no concluido.
2. Es un verbo.
3. Sus antónimos son afán, deseo, vehemencia.
Son verdaderos:
III.- En relación a la palabra: amainar

1. Sus antónimos son: arreciar, intensificar.
2. Significa perder su fuerza el viento, la lluvia o la tempestad.
3. Es un verbo
No son verdaderas:
A) sólo 2 B) sólo 1 C) sólo 3 D) 2 y 1 E) N.A.
IV.- En relación a la palabra: hipocresía

1. Significa fingimiento de cualidades o sentimientos.
2. Sus antónimos son: franco, sincero.
3. Es un adjetivo.
No son falsas:
A) sólo 2 B) sólo 3 C) sólo 1 D) 2 y 3 E) N.A.
V. En relación a la palabra: inexorable

1. Significa que no se conmueve con ruegos.
2. Sus sinónimos son: severo, duro.
3. Es un adjetivo.
No son verdaderas:
VI. En relación a la palabra: infalible

1. Significa que no puede equivocarse.
2. Sus antónimos son: error, desatino.
3. Es un sustantivo.

No son falsas:
VII. En relación a la palabra: legar

1. Significa transmitir o dejar una persona a otra una donación o riqueza por
testamento.
2. Sus sinónimos son: erogar, heredar
3. Sus antónimos son: gastar, despilfarrar.
Son verdaderas:
VIII. En relación a la palabra: óbice

1. Significa de forma oval.
2. Sus sinónimos son obtuso, ápice.
3. Es un verbo.
No son falsas:
IX.- En relación a la palabra: consignar

1. Significa elaborar una asignación.
2. Sus antónimos son: olvidar, omitir.
3. Es un sustantivo.
Son falsas:
X.- En relación a la palabra: dócil

1. Significa que se deja dominar fácilmente

2. Es un sustantivo
3. Sus sinónimos son: rebelde, renuente, díscolo
Son verdaderas:
A) sólo 3 B) 1 y 2 C) sólo 1 D) 1 y 3 E) N.A.
RETO II
1. Ciprés pino, caoba, ….
A) madera B) roble C) mueble D) árbol E) vegetal
2. Sala, cocina, baño, dormitorio, …

B) jardin B) comedor C) hall D) azotea E) terraza
3. Mandarina, naranja, limón, …

A) toronja B) cereza C) membrillo D) durazno E) sidra
4. Biología, anatomía, zoología, …

A) geografía B) física C) geología D) antropología E) astronomía
5. Blusa, camisa, polo, …

A) chompa B) enagua C) camiseta D) saco E) casaca
6. Gorra, sombrero, boina, …

A) gabán B) chaleco C) abanico D) chalina E) turbante
7. Pan, bizcocho, chanchay, …

A) torta B) pastel C) alfajor D) panetón E) budín
8. Radio, cine, prensa, …

A) historieta B) propaganda C) televisión D) teléfono E) telégrafo

9. Rubí, diamante, esmeralda, ópalo, …

A) joya B) oro C) cristal D) amatista E) cuarzo
10. Erizo, almeja, choro, …

A) camarón B) macha C) pulpo D) langostino E) pejerrar
11. Llama, vicuña, alpaca, …

A) guanaco B) asno C) Chinchilla D) camello E) tapir
12. Cau - cau, cebiche, causa, ocopa, …

A) gabán B) chaleco C) abanico D) chalina E) turbante
13. Automóvil, tren, tranvía, …

A) avión B) barco C) lancha D) carreta E) helicótero
14. Ciprés, pino, eucalipto, …

A) aguaje B) secoya C) cactus D) encina E) ponciana
15. Grazna, pía, canta, …

A) vozna B) habla C) aula D) ladra E) ruge
16. Cachorro, potrillo, lechón, …

A) pavipollo B) gazapo C) pichón D) cobayo E) marrano
17. Manzanilla, anís, té, …

A) infusión B) perejil C) dulce D) hierba Luisa E) desayuno
18. Lapicero, borrador, lápiz, …

A) cortador B) punzón C) tajador D) filudo E) corrección
19. Sofá, silla, sillón, …

A) descanso B) puf C) comedor D) mueble E) sala

20. Camisa, chompa, falda, …

A) vestido B) prenda C) sastrería D) traje E) camisota
RETO III
Subraya la palabra de la serie que no guarda relación con los demás:
1. aburrir - molestar - alegar - cansar - fastidiar
2. beber - comer - sorber - tomar - ingerir
3. hervir - filtrar - destilar - cultivar - evaporar
4. cazar - talar - pescar - cosechar - pensar
5. natación - tenis - teatro - ciclismo - voleibol
6. verano - cálido - invierno - otoño - primavera
7. alegría - júbilo - contento - tristeza - gozo
8. mula - manada - recua - jauría - bandada
9. Chapín - Azteca - Mochica - Paracas - Nazca
10. llama - alpaca - huanaco - vicuña - camero
11. carne - papa - huevo - vino - queso
12. trigo - cebada - tomate - lenteja - quinua
13. lampa - abono - cosecha - serrucho - campesino
14. estómago - memoria - corazón - pulmones - hígado
15. butaca - silla - sofá - sillón - mesa
16. vereda - sala - cocina - comedor - baño
17. alondra - canario - pato - ruiseñor - picaflor
18. microbio - bacilo - bacteria - mosca - virus
19. vals - guitarra - marinera - huaino - festejo
20. hoja - tallo - raíz - fruto - ramo
21. veloz - raudo - ágil - torpe - rápido
22. argentino - cubano - castellano - peruano - chileno
23. sincero - desleal - franco - sencillo - espontáneo
24. clavo - tornillo - perno - remache - avena
25. lápiz - tajador - lapicero - crayola - plumón

RETO IV
I.- Escribe “S” si la oración es simple y “C” si es compuesta.

Martín y Pedro se han dormido durante el viaje.
Mi papá me lleva al colegio y me regresó en micro.
Isabel se ganó un premio, pero se lo regaló a su hermano.
El chofer hizo una maniobra brusca, pero no logró esquivar al perrito.
II.- Identifica las proposiciones que forman cada una de las siguientes oraciones:
 No conozco Tumbes, pero he estado en Piura.
 He leído un rato, he dado una vuelta y ahora me voy a dormir.
 No ha tendido la cama ni te has duchado.
 Ni llamó ni vino.
Ejemplo: No conozco Tumbes pero he estado en Piura .

Proposición 1 Proposición 2
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__________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
III.- Señala si las siguientes oraciones son compuestas por coordinación (“C”) o subordinación
(“S”)
Zarpó el barco y yo me quedé en tierra.
Los zapatos que me trajiste no me quedan.
La mujer exigió que se respetaran sus derechos.
Se esfuerza mucho, pero no regresa.

IV.- Marca las oraciones compuestas por yuxtaposición:

Acudieron los bomberos, la policía, las ambulancias.
Lucas actúa alocadamente: acabará mal.
El explorador vio cinco pieles rojas; dos de ellos estaban armados.
El juez me miró sin ira, con calma y benevolencia.
Nosotros iremos a Argentina, ellos seguirán hasta Uruguay.
Se siente mal; no vendrá hoy.
Débora sacó varias fotos mientras realizaba el reportaje.
Se asomó por la ventana, vio el carnaval que pasaba, bajó corriendo a la calle.
Saludó a todos, salió nuevamente de la sala, regresó a sus quehaceres.
Se sentía mal: regresó a su casa.
Sebastián tiene una mala costumbre: todo el día juega Nintendo.
“La e d ucació n es el d e sarro llo e n el ho mb re d e

to d a la p e rfec ció n d e q ue s u nat urale za es cap az”
Kant

EL NIÑO MINERO
Aquella noche dormía feliz en la cama del minero. Muy temprano tomamos desayuno:
una taza de agua de toronjil y un puñado de cancha. Después, metí en mis bolsillos unas
cuantas papas sancochadas y otro puñado de cancha y me dispuse a salir al trabajo, llevando el
costal que me serviría de abrigo en caso de lluvia.
–No lleves tu fiambre en tu bolsillo; cuando trabajes lo vas a

machucar todo. Mejor amárralo en este mantelito.
–Gracias, don Pedro —repuse— y coloqué mi fiambre en el
mantel y até sus cuatro puntas.
Salimos. La mañana era fría y el cielo limpido. De los techos

de calamina colgaban largas y transparentes escarchas y una
delgada capa de hielo cubría la acequia y la ruma de durmientes
que habia a un extremo de la calle del campamento. Las puertas
se abrían dando paso a los mineros que, hundiendo sus toscos
zapatos en el fango, se dirigían a engrosar la larga columna de obreros que iban a sepultarse en
las minas durante todo el día. Otra fila más pequeña de mujeres y niños trepaba lentamente
hacia arriba, hacia las canchas. Era la columna de los pallaqueros. Esa ruta tomé yo, después
de despedirme de don Pedro. Caminé apresuradamente hasta alcanzarla y luego, detrás de la
silenciosa caravana, subí hasta el lugar del trabajo. Cuando sonó el pito de las siete,
comenzamos la tarea.
Me puse en cuclillas y comencé a escoger los metales. En esa posición trabajé una hora
más o menos, pero no pude resistir más tiempo. Entonces me arrodillé como los demás, y
seguí trabajando.
Pedro de rato en rato tenía que levantarme obligado por un agudo dolor que sentía en la
cintura. Así continué hasta medio día, hora en que, recostado junto a una delgada acequia,
comí el fiambre que había llevado.
Por la tarde la nieve comenzó a caer copiosamente y a posarse con suavidad de plumas, sobre
mi aterido cuerpo. Todos los pallaqueros nos habíamos cubierto con mantas que sacudíamos a
cada instante para evitar que la nieve se acumulara. Los dedos de las manos se me habían

puesto rojos por el continuo roce con los trozos de metal llenos de aristas, y parecían que iban
a
reventar en sangre. Con terror me di cuenta

que los dedos se me agarrotaban y no podía
seguir trabajando. La nariz me destilaba
abundantemente y apenas podía limpiármela
con el dorso de la mano. Tal era el terrible frío
que azotaba aquel lugar.
Autor:
Julián Huanay (peruano)
El texto narra el trabajo que realizan los niños de los andes.
CUENTA LO QUE SABES
1. Seguramente a través de la televisión, periódicos o por lo que has visto estás enterado
sobre los niños que trabajan.
Escribe todo lo que sabes de los niños que trabajan en diversas formas.
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿En qué se parece y en qué se diferencia lo que tú has visto o te has informado con el niño
de la lectura?
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PARA PREGUNTAR
3. Antes de ir a trabajar a la mina, el niño minero muy temprano tomaba desayuno. ¿Qué le
preguntarías?
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4. El niño cuenta que sentía un fuerte dolor en la cintura y sus dedos estaban adoloridos.
¿Qué le dirías?
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5. ¿Quiénes formaban la columna de los pallaqueros?
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DIALOGO
6. Diles a tus compañeros lo que te parece el cuento que has leído.

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_____________________________________________________________
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7. ¿Crees que actualmente hay niños que trabajan en las minas? ¿Si o no? ¿Por qué?
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8. ¿Te gustaría ser un niño minero? ¿Si o no? Explica por qué.
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
PARA IMAGINAR
9. Escribe lo que imaginas, lo que sientes por el niño minero.

____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

10. Expresa, mediante un dibujo, lo que más te ha impresionado de la lectura.

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RAZ.

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1 . Lectura : Enseñanza del Licurgo

5 . Lectura : Noticias Deportivas

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LA ENSEÑANZA DEL LICURGO

Rogaron una vez al sabio Licurgo que pronunciara un

Pasado el año, se presentó Licurgo en la plaza pública donde el pueblo lo esperaba

- He aquí los efectos de la educación. He pasado un año educando a este perro y

El pueblo, entusiasmado, llevó a Licurgo en hombros.

SCHOOL DAVID KOLB 4

Según la anécdota, la educación es un largo proceso de transformación de hábitos y

BUSQUEMOS UNA UTILIDAD:

1. Escribe lo que has aprendido al leer la anécdota.

LEER PARA COMUNICAR:

3. Lee atentamente este párrafo:

4. ¿Qué es lo que más te llama la atención del sabio Licurgo?

5. Escribe lo que te gustaría aprender en la escuela y en tu hogar

SCHOOL DAVID KOLB 5

6. Diles a tus compañeros la parte de la anécdota que más te ha gustado.

BUSQUEMOS UNA UTILIDAD:

8. ¿Cómo sería la vida de un pueblo sin educación? Imagina lo que pasaría.

SCHOOL DAVID KOLB 6

9. Cuenta ¿Qué pasa con los que no van a la escuela?

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SCHOOL DAVID KOLB 8

TEXTO 2 : LOS ALIMENTOS

SCHOOL DAVID KOLB 9

SCHOOL DAVID KOLB 10

NIVEL 2 (MAPAS CONCEPTUALES)

TEXTO 2 : LOS ALIMENTOS

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TEXTO 3 : LOS AVANCES CIENTÍFICOS

SCHOOL DAVID KOLB 12

TEXTO 4 : LA LLUVIA ÁCIDA

SCHOOL DAVID KOLB 13

TEXTO 1 : EL SISTEMA LOCOMOTOR

El sistema locomotor está formado por el esqueleto y la musculatura.

SCHOOL DAVID KOLB 14

TEXTO 2 : PARTES DE LA TIERRA

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TEXTO 3 : LA TRANSFORMACIÓN DEL SUELO

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1. A LA INVERSA. Redacta un texto en el que expreses en forma articulada la información

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Subraya los lexemas:

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PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS PALABRAS

A) Por Derivación: Consiste en añadir al lexema un sufijo. Ejemplo:

B) Por Composición: Consiste en formar palabras compuestas mediante la fusión de dos

1. Por Yuxtaposición: Consiste en unir dos palabras simples. Ejemplo:

2. Por Composición Propias: Se unen dos palabras simples, pero el primer

3. Por Prefijación: Consiste en agregar a una palabra simple un prefijo

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5. Por Disyunción: Cuando la palabra compuesta no lleva nexo. Ejemplos:

C) Por Paréntesis: En este tipo de palabra se da la composición y la derivación al mismo

D) Por Onomatopeya: Consiste en formar palabras imitando los ruidos de la naturaleza o

Indique el tipo de palabra según el proceso de formación:

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GRECIA Y ROMA Y SU INFLUENCIA EN NUESTROS

Roma y Grecia han influenciado el mundo moderno con su