UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA, ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR

ASIGNATURA: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN II (TUTORÍAS)

CURSO: OCTAVO SEMESTRE B PERÍODO ACADÉMICO: MAYO – SEPTIEMBRE 2020
ALUMNO: Taday Ashqui Mónica Alexandra N°. TAREA: 1 FECHA: 27/05/2020

TEMA: “Lectura del texto de Ardila: "Inteligencia. Qué sabemos y qué nos falta por investigar"

síntesis de los diferentes conceptos de inteligencia a lo largo de la historia y sus autores de forma

cronológica.

1. Ebbinghaus en 1885. Más tarde insistió en que inteligencia es la capacidad de adaptarse a

nuevas situaciones. Por otra parte, la inteligencia, según Binet se refiere a cualidades
formales como la memoria, la percepción, la atención y el intelecto. La inteligencia según
él se caracteriza por comprensión, invención, dirección y censura.
2. Según Thurstone es la capacidad verbal, fluencia verbal, capacidad para manejo de
números, memoria inmediata, velocidad mental o de percepción, capacidad para captar
reglas y relaciones lógicas.
3. Las soluciones operacionales (Bridgman) insisten en que es preciso medir y luego definir,
y han tenido cierta aceptación en la comunidad científica. Las operaciones que utilizamos
para medir una aptitud constituyen la definición de esa habilidad. En la actualidad el
operacionalismo ha recibido numerosas críticas y la mayor parte de los especialistas en
medición y evaluación prefieren ir más allá de las soluciones operacionales.
4. Sternberg (1985) propuso una teoría de la inteligencia diferente de las teorías clásicas de
Spearman (g) y Thurstone (s). Considera que la inteligencia está basada en tres categorías:
habilidades analíticas, creativas y prácticas. Esta teoría tríadica de la inteligencia dio origen
al Test de Habilidades Triádicas de Sternberg (STAT por sus siglas en inglés) que utiliza
ítems de elección múltiple, verbales, cuantitativos y de figuras, al igual que ensayos
(escribir historias, contar historias, diseñar cosas, ver películas con problemas prácticos
que el examinado debe solucionar).
5. Howard Gardner (1983, 1993), considera que la inteligencia es la capacidad para resolver
problemas o elaborar productos que pueden ser valorados en determinada cultura. Afirma
que existen varios tipos de inteligencia:
• Inteligencia lógico-matemática
• Intelig3ncia lingüística
• Inteligencia musical
 • Inteligencia espacial
• Inteligencia interpersonal
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia corporal
• Inteligencia naturalista
6. Inteligencia emocional es un concepto que se debe a Salovey y Mayer (1990) y que fue
popularizado por Daniel J. Goleman en 1995. La inteligencia emocional es la capacidad
para reconocer los sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos. Se
organiza en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos,
reconocerlos, crear nuestras propias motivaciones y manejar las relaciones interpersonales.
7. Inteligencia es lo que miden los tests de inteligencia (Boring, 1923). Como hizo notar
Terman, la inteligencia al igual que la electricidad se puede medir adecuadamente antes de
definirla. Sin embargo, ¿qué es lo que miden los tests de inteligencia? En inglés se dice
"Intelligence is what the intelligence tests measure" Y la réplica se presenta preguntando:
"What is the what that the intelligence tests test?"