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El Constructivismo

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Universidad y Educación Central de Venezuela Comisión de Estudios de Postgrado Facultad de Humanidades

Constructivismo
Equipo Nº 3

Experiencia

Fa ct de ore lI si nd n t iv ern id uo os

Construcción De Conocimientos

Experiencias Previas
es s or le ct nta Fa bie Am

Teoría Educativa

Factores que Intervienen en el Aprendizaje Constructivista

Participante activo Aprendiz Proceso de aprendizaje Generativo Tipos de Aprendizajes Constructivistas Contextualizado Promueve El aprendizaje Enfoques Constructivistas Sociocultural
és A trav

EL CONSTRUCTIVISMO

Cognoscitivo Relación Descubrimiento Contraposición de Conceptos y Hechos Solución de Problemas

Experiencias Concretas Psicogenetico Auto Competencia estructuración cognitiva Cognitivo Procesamiento de la información

Conocimientos

Habilidad en la Solución de problemas

Pensamiento crítico

Aprendizaje Cooperativo

Nuevos

Desarrollo intelectual

Adquiridos

Habilidades del pensamiento

El constructivismo
Puede ser definido como una teoría educativa, que se basa en como las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las mismas. En cuanto a los precursores de esta teoría tenemos a: Piaget y Dewey quienes desarrollaron teorías sobre el desarrollo educacional infantil y luego se tiene a Vygostky, Bruner y Ausubel, los cuales contribuyeron con nuevos aportes para esta teoría. Sin embargo, estos aportes no se quedaron hasta allí, puesto que existen .autores contemporáneos que han puesto en práctica y han escrito sobre el constructivismo como es el caso de Papert, quien hizo la inclusión de las computadoras como medio creativo dentro de este campo constructivista, Bransford, Von Giasersfeld, Duckworth, Forman y Schank, entre otros.

Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje constructivista
En cuanto a los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje constructivista, se tienen tres, que son los factores internos del individuo (procesos cognitivos), sus experiencias (conocimientos acumulados) y los factores ambientales (proveedores de nuevas experiencias)

Enfoques Constructivistas:
Existen tres tipos de enfoques dentro de la teoría constructivista, el enfoque psicogenetico que hace referencia a la auto estructuración y desarrollo intelectual, el enfoque cognitivo, el cual esta relacionado con las habilidades de pensamiento y procesamiento de la información y por último, el enfoque social que hace referencia al medio social donde se desenvuelve el individuo y como puede aprender a través del aprendizaje cooperativo.

Tipos de Aprendizaje Constructivista:
Aprendizaje Generativo: el aprendiz es un participante activo en el proceso instruccional a través de la construcción de conocimiento relacionando información disponible en el ambiente instruccional con sus experiencias previas y conocimientos. Aprendizaje Cognoscitivo: es un conjunto de fenómenos dependientes del contexto y debe ser descrito en términos de las relaciones internas entre el individuo, la cultura y la situación en la que el individuo esté inmerso. Aprendizaje por Descubrimiento: el alumno es el constructor principal del aprendizaje. Aprender es contraponer hechos a conceptos y conceptos a hechos. Aprendizaje Contextualizado: promueve un aprendizaje basado en experiencias concretas y situaciones reales. Aprendizaje de Solución de problemas: facilita el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas, mediante el pensamiento crítico. Aprendizaje Contextualizado, promueve un aprendizaje basado en experiencias concretas (casos, problemas..) dentro de un contexto lo más realista posible.

General

al

Especifico Materiales manipulables Recursos Multimedia

Partiendo del

Fuentes Primarias

Se basa en conceptos MATERIALES Y RECURSOS CURRÍCULO APRENDIZAJE

Se basa en la reconstrucción de conocimientos previos

Es interactivo Profesor

Enseña como aprender PROFESOR

CARACTERÍSTICAS DEL AULA CONSTRUCTIVISTA
EVALUACIÓN CONOCIMIENTO

Alumno

Alumno

Ayuda a construir conocimientos

Se valora mas

Proceso Dinámico Variante según las Experiencias que el Producto

Documentos consultados: Peggy A., Preformance Improvenet Quarterty, 1993. Comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de institución. Alfaro M, 2004. Planificación del Aprendizaje y la enseñanza. FEDUPEL CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_metod_educat4_2.htm Última modificación: 20 de octubre de 2004 Enviar correo electrónico a aniorte_nic@wanadoo.es con preguntas o comentarios sobre este sitio Web. El modelo de entornos de aprendizaje basado en casos frente al planteamiento conceptual tradicional http://ice.unizar.es/imagen/infoArchWeb/temas/modelo_casos.html Para revisar: B-Learning y Teoría del Aprendizaje Constructivista en las Disciplinas Informáticas: Un esquema de ejemplo a aplicar: ttp://www.formatex.org/micte2005/ AprendizajeConstructivista.pdf Constructivismo y aprendizaje significativo: http://www.avizora.com/publicaciones/pedagogia/textos/ constructivismo_aprendizaje_significativo_0026.htm El aprendizaje cognitivo: http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Infantil/Biblioteca/Cuadernos/constru1.pdf Problem-based Learning: PBL is any learning environment in which the problem drives the learning. That is, before students learn some knowledge they are given a problem. http://chemeng.mcmaster.ca/pbl/pbl.htm#Books%20and%20Resources%20to%20Help%20you%20with%20PBL Joe Landsberger 2007

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