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Universidad y Educación Central de Venezuela

Comisión de Estudios de Postgrado


Facultad de Humanidades

Constructivismo

Equipo Nº 3
Experiencia

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Construcción Experiencias

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De Previas

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Conocimientos

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Factores que
Teoría Intervienen
Educativa en el
Aprendizaje
Constructivista
Participante
activo

Aprendiz EL CONSTRUCTIVISMO
Proceso de
aprendizaje
Generativo

Tipos de Aprendizajes Contextualizado Promueve Enfoques


El aprendizaje Constructivistas
Constructivistas

Experiencias
Concretas Sociocultural
Cognoscitivo
és
A trav Psicogenetico
Solución de Cognitivo
Descubrimiento
Relación Problemas
Auto Competencia Aprendizaje
Procesamiento de
Contraposición Pensamiento estructuración cognitiva Cooperativo
la información
Conocimientos de crítico
Conceptos y Hechos Habilidad en la
Solución de problemas Desarrollo
Habilidades
intelectual
del
Nuevos
Adquiridos pensamiento
El constructivismo

Puede ser definido como una teoría educativa, que se basa en como las personas construyen su propio
conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las mismas. En
cuanto a los precursores de esta teoría tenemos a: Piaget y Dewey quienes desarrollaron teorías sobre el
desarrollo educacional infantil y luego se tiene a Vygostky, Bruner y Ausubel, los cuales contribuyeron con
nuevos aportes para esta teoría. Sin embargo, estos aportes no se quedaron hasta allí, puesto que existen
.autores contemporáneos que han puesto en práctica y han escrito sobre el constructivismo como es el caso de
Papert, quien hizo la inclusión de las computadoras como medio creativo dentro de este campo constructivista,
Bransford, Von Giasersfeld, Duckworth, Forman y Schank, entre otros.

Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje constructivista

En cuanto a los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje constructivista, se tienen tres, que son los
factores internos del individuo (procesos cognitivos), sus experiencias (conocimientos acumulados) y los factores
ambientales (proveedores de nuevas experiencias)
Enfoques Constructivistas:

Existen tres tipos de enfoques dentro de la teoría constructivista, el enfoque psicogenetico que hace referencia a la
auto estructuración y desarrollo intelectual, el enfoque cognitivo, el cual esta relacionado con las habilidades de
pensamiento y procesamiento de la información y por último, el enfoque social que hace referencia al medio social
donde se desenvuelve el individuo y como puede aprender a través del aprendizaje cooperativo.

Tipos de Aprendizaje Constructivista:

Aprendizaje Generativo: el aprendiz es un participante activo en el proceso instruccional a través de la construcción


de conocimiento relacionando información disponible en el ambiente instruccional con sus experiencias previas y
conocimientos.
Aprendizaje Cognoscitivo: es un conjunto de fenómenos dependientes del contexto y debe ser descrito en términos
de las relaciones internas entre el individuo, la cultura y la situación en la que el individuo esté inmerso.
Aprendizaje por Descubrimiento: el alumno es el constructor principal del aprendizaje. Aprender es contraponer
hechos a conceptos y conceptos a hechos.
Aprendizaje Contextualizado: promueve un aprendizaje basado en experiencias concretas y situaciones reales.
Aprendizaje de Solución de problemas: facilita el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas,
mediante el pensamiento crítico.
Aprendizaje Contextualizado, promueve un aprendizaje basado en experiencias concretas (casos, problemas..)
dentro de un contexto lo más realista posible.
al
General Especifico

Recursos
Materiales
Multimedia
Partiendo del Fuentes Primarias manipulables

Se basa en
Se basa en la
conceptos
reconstrucción
MATERIALES Y de conocimientos previos
RECURSOS
CURRÍCULO

APRENDIZAJE Es interactivo

Profesor

CARACTERÍSTICAS DEL Alumno Alumno

Enseña como AULA CONSTRUCTIVISTA


aprender

PROFESOR

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTO

Se valora mas
Ayuda a construir
conocimientos

Proceso
Variante
Dinámico que el
según las
Experiencias
Producto
Documentos consultados:

Peggy A., Preformance Improvenet Quarterty, 1993. Comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del
diseño de institución.

Alfaro M, 2004. Planificación del Aprendizaje y la enseñanza. FEDUPEL

CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.


http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_metod_educat4_2.htm
Última modificación: 20 de octubre de 2004
Enviar correo electrónico a aniorte_nic@wanadoo.es con preguntas o comentarios sobre este sitio Web.

El modelo de entornos de aprendizaje basado en casos


frente al planteamiento conceptual tradicional http://ice.unizar.es/imagen/infoArchWeb/temas/modelo_casos.html

Para revisar:

B-Learning y Teoría del Aprendizaje Constructivista en las


Disciplinas Informáticas: Un esquema de ejemplo a aplicar: ttp://www.formatex.org/micte2005/
AprendizajeConstructivista.pdf

Constructivismo y aprendizaje significativo: http://www.avizora.com/publicaciones/pedagogia/textos/


constructivismo_aprendizaje_significativo_0026.htm

El aprendizaje cognitivo:
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Infantil/Biblioteca/Cuadernos/constru1.pdf

Problem-based Learning: PBL is any learning environment in which the problem drives the learning. That is, before
students learn some knowledge they are given a problem.
http://chemeng.mcmaster.ca/pbl/pbl.htm#Books%20and%20Resources%20to%20Help%20you%20with%20PBL
Joe Landsberger 2007