Fecha: 02-07-2020

TITULO: LA COMEDIA

PROFESORA: MARÍA ISABEL CASTILLO CHORRES GRADO: 2 DO

PROPÓSITO: IDENTIFICAMOS LAS CARACTERISTICAS DE LA COMEDIA ATRAVES DEL ANALISIS DEL

TEXTO TITULADO : LA COMEDIA DE LA OLLA

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Interpreta el sentido del texto oral según modos
COMUNICACIÓN SE COMUNICA Obtiene culturales diversos, relacionando recursos verbales,
ORALMENTE EN SU no verbales y paraverbales, considerando algunas
información del
LITERATURA LENGUA estrategias discursivas
texto oral utilizadas, explicando el tema y propósito,
MATERNA
clasificando y sintetizando la información, y
elaborando conclusiones sobre lo escuchado

ESTRATEGIAS A UTILIZAR realizar

 Transmisión en vivo de la sesión de clase vía facebook.

 Se plantean los acuerdos para el buen desarrollo de la sesión.
 Presentación del propósito de la sesión del dia de hoy. La maestra inicia la sesión leyendo un
fragmento de la comedia LA OLLA para luego realizar un cuestionario de preguntas q serán
resueltas por los estudiantes. Etapa de retroalimentación, aquí los estudiantes plantean sus
interrogantes y serán despejadas por la maestra.

Origen
Para encontrar su origen hay que remontarse a las fiestas dionisíacas, celebradas en honor a Dioniso, dios
del vino y la embriaguez. Estas fiestas eran una ocasión única para dar rienda suelta al desenfreno a través
de danzas, de chistes y de canciones, acompañadas, como mandaban los cánones, por grandes dosis de
vino.
La comedia, en ese contexto, era un tipo de representación pensado para la diversión y la risa. Y nadie
escapaba a una posible burla. Filósofos, poetas, oradores, aristócratas, estadistas y políticos, nadie se
libraba de ser ridiculizado, ni tan siquiera los dioses. A estas representaciones acudía el pueblo en masa,
buscando una vía de escape, un paréntesis en el que pudieran burlarse de todo, hacer cosas que el resto
del tiempo le estaban vedadas. Y es lógico pensar que, a pesar de transcurrir en este ambiente bufonesco,
hubiera quien tratara de censurar este género. Un decreto del año 440 a.C. trató de limitar la burla, pero
no logró absolutamente nada.
El primer gran autor en cultivar este género fue Aristófanes. Se saben muy pocas cosas de su vida, salvo
que nació aproximadamente cuando se empezaba a construir el Partenón. Sus comedias se centraron en

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la burla política, en un momento en el que precisamente la democracia ateniense empezaba a debilitarse.
De sus once comedias enteras que conocemos, la más famosa es Las nubes, en donde las críticas apuntan
a los sofistas y al tipo de educación que estos promovían.
Aristófanes mostró una admiración especial por Esquilo, mientras criticaba duramente a Eurípides, su
irreconciliable enemigo. Como era comediante, se burló de él en numerosas ocasiones. Sus comedias
muestran una gran riqueza verbal, algunos juegos de palabras realmente divertidos y originales, y un
talento extraordinario para hacer un humor provocador mas no vulgar. Aristófanes fue el gran maestro de
la comedia antigua, y fue también quien inauguró la comedia media. En esta revisión del género se suprime
el coro, y se pasa de los contenidos satíricos a temas más centrados en la mitología y en las costumbres.
A esta le siguió la comedia nueva, que centró su atención en la creación de personajes típicos como
protagonistas de la parodia.
Sus autores
Los autores más representativos de la comedia latina son Plauto y Terencio.
a. Titus Maccius Plautus (251−184 a.C)
Es el máximo representante de la comedia latina, por su lengua, su ambiente, sus personajes y sus
temas. Aunque tiene como modelo la Comedia nueva griega, se reconoce en sus piezas el mundo
romano.
Era un hombre de la plebe que conocía perfectamente a la gente, y que sabía plasmar los distintos
caracteres en el escenario. No era muy sutil, pero eso no era tan importante.
La vida de Plauto se desarrolla en la Roma amenazada por los cartagineses con los que ya habían tenido
un enfrentamiento armado, entre los años 264 y 241, conocido como la Primera Guerra Púnica, y en
cuyo transcurso nació nuestro comediógrafo.
Plauto dio a la gente lo que quería: temas griegos, pero tratados a la romana, acomodados a la manera
de ser de la plebe romana que era vulgar y ruidosa, y que buscaba encontrar en los personajes y
situaciones las figuras que le eran familiares y de las que se podía reír a su gusto. Casi siempre trataban
de lo mismo: un joven busca casarse con la joven que ama a pesar de mil obstáculos. Con todo, las
situaciones y las intrigas son tan diferentes que no hay dos comedias iguales. Por esta situación desfilan
todo tipo de personajes romanos: el padre cabezota, el ridículo, el parásito, el esclavo desvergonzado,
el astuto y el atrevido, el fanfarrón, las mujeres, ...
El lenguaje es vivo, natural, hace juegos de palabras, inventa vocablos nuevos, utiliza todos los recursos
de la lengua familiar y vulgar: aliteraciones, asonancias, figuras etimológicas, etc.
—— Aulularia (la comedia de la olla)
El avaro Euclión ha encontrado una olla llena de monedas. La trama de la comedia son las
preocupaciones del avaro para que nadie se entere de que la tiene, y ve ladrones que se la quieren
quitar por todas partes hasta en las situaciones más normales.

ANALIZAMOS UN FRAGMENTO DE: LA COMEDIA LA OLLA

Responde en el cuaderno después de escuchar el texto oral
1. ¿Qué encontró Euclión? ¿A quién le pertenecía?
2. ¿Qué hace Euclión con el objeto hallado?
3. ¿Qué le confía Licónides al viejo Euclión?
4. ¿De qué acusa Euclión a Licónides?
5. ¿Existe relación entre las disculpas de Licónides y la acusación de Euclión? ¿Por qué?
6. Cita a los personajes divinos citados en la obra.
7. ¿Crees que Licónides siente vergüenza por su falta?
8. ¿Crees que hay alguna intención moralizante en la obra?
9. Cita tres diferencias entre la comedia griega y la actual.
10. Escribe el título de tres comedias y señala al protagonista de cada una.

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