EVALUACION DIAGNÓSTICA PREVIO A INICIAR SU EPS

SEDE POPTÚN

Nombre del Estudiante: Estela Esperanza Vásquez Pérez Carné: 201706881

Teléfono: 46729365 E mail: esperanza.perez1919agmail.com
Sede de EPS: Poptún
Nombre de la sede del EPS: Municipalidad de San Luis
Teléfono: 77947277 E mail: munisanluis.gmail.com
Dirección: San Luis

Respetable estudiante epesista, antes de dar inicio al proceso de Ejercicio

Profesional Supervisado –EPS- es importante que resuelva la siguiente evaluación
diagnóstica, con ello, se pretende que antes de iniciar el trabajo de campo se tenga
conocimiento del normativo que la Facultad de Humanidades le proporciona como
guía en todo el proceso.

AHORA RESPONDA

1. ¿Cuáles son los requisitos que debe cumplir un estudiante que solicita –
EPS-?
a. Ser estudiante del IX ciclo b. Ser estudiante con cierre de
pensum
c. Recibir propedéutica d. Todas son correctas.

2. ¿qué tipo de metodología debe realizar el epesista en su trabajo de

investigación?

a. Investigación descriptiva b. investigación-acción c. trabajo de campo

3. ¿De cuántas partes se compone el normativo del –EPS-?

a. Tres partes. b. cinco capítulos c. dos partes

4. ¿En qué parte del normativo inician las fases del Ejercicio profesional
supervisado?

a. Capítulo I b. parte dos c. capítulo II

5. ¿Qué se entiende por el Ejercicio profesional supervisado?

Es un requisito que se lleva para poder obtener el título de Licenciatura en

Educación Ambiental, en que se obtiene varios pasos o etapas para poder
culminar y lograr obtener conocimientos adquiridos mediante un trabajo
pedagógico.

6. ¿Cuál es el objetivo del Ejercicio profesional supervisado?

Realizar todos los procesos que se vean involucrados en el mismo, como

investigación, planificación y ejecución de todas las actividades a realizar.

Sistematizar y enriquecer los conocimientos mediante la práctica del EPS que se

le sean provistos.
Fortalecer la formación Profesional como futuros Licenciados según la Carrera
obtenida.

Enriquecer conocimientos sobre todas las etapas que se van a desarrollar.

7. ¿Nombre de la autoridad que establece políticas y propone ante la Junta

Directiva al personal que integra la estructura del–EPS-?

Decano de la Facultad de Humanidades, Walter Ramiro Mazariegos Biolis.

8. ¿Nombre del Director del departamento de extensión que coordina los

Procesos del –EPS-?

Lic. Santos de Jesús Dávila Águilar

9. ¿Nombre del autor del normativo y coordinador general del –EPS-?

M.A. José Bidel Méndez Pérez

10. En forma resumida escriba ¿Cuál es la función de los asesores según

Artículos ( 16.1 al 16.15)

 Solicitar al estudiante la copia de constancia de participación en la

propedéutica.
 Orientar a los estudiantes en cuanto a las instituciones en que puedan
solicitar en ser aceptados.
 Aprobar los planes presentados de los estudiantes de las fases del EPS
 Que los estudiantes los planes de trabajos presentados.
 Llevar registro de asesorías y evaluaciones de cada fase.
 Visitar al estudiante para darle orientaciones y técnicas adecuadas.
 Evaluar las fases del EPS de los estudiantes a su cargo.
  Resolver con el Coordinador del EPS, problemas por falta del normativo en el
estudiante.
 Orientar al estudiante respecto a la individualidad de sus informes.
 Asistir a las reuniones periódicas ordinarias y extraordinarias convocadas por
el Coordinador del EPS para orientas a los estudiantes.

11. Redacte de manera resumida la función de los revisores.

 Es el encargado de revisar el informe final presentado por los estudiantes con

dictamen favorable del asesor.
 Cumplir con el plazo de un mes, para resolver fecha de nombramiento.
 Revisar el informe en cuanto a la redacción, estructura y contenido

12. Redacte de manera resumida las funciones y responsabilidades del

estudiante según art. 220

 El estudiante debe evidenciar la realización de las etapas del EPS.

 No podrá abandonar la práctica de EPS, salvo a un motivo justificado.
 El estudiante bebe presentar el plan, de su EPS al Asesor nombrado, durante
el desarrollo del IX ciclo.
 El estudiante tendrá una conducta apegada a la ética profesional.
 En el X ciclo, el estudiante debe realizar el plan de diagnóstico para su
aprobación.
 Por causas válidas el estudiante puede cambiar de institución, máximo dos
veces.
 El estudiante debe presentar al asesor el informe de cada fase, para obtener
su aprobación.

13. ¿explique el artículo 23 (causas para invalidar –EPS-)

Dejará de ser válido el EPS, Cuando el estudiante se ausenta sin darle ningún motivo
al asesor, cuando no presente informe de cada fase o a la fecha indicada, cuando
las fases del proyecto no sean los lineamientos adecuados, cuando realice su EPS,
en donde trabaja y cuando realice su EPS en instituciones lucrativas.

14. ¿explique en qué consiste el artículo 24.2 (fase diagnóstica)

El epesista debe de tener el plan debidamente aprobado por su asesor, para realizar
la siguiente fase y elaborar el informe respectivo, la cual el Asesor siempre le dará el
visto bueno para su aprobación y debe desarrollar e durante el X Ciclo de
Licenciatura.
15. ¿Qué relación hay entre el inciso 24.2 y el capítulo II incisos 24.4 y 24.5?

La relación de los artículos, es la fase de la elaboración del plan del proyecto, la

cual la aprobación la dará el Asesor asignado y se deberá realizar cuando el
diagnóstico sea aprobado.

16. ¿quién propuso la investigación-acción?

Kurt Lewin

17. ¿Cuáles son las características importantes de la investigación-acción?

 Su carácter participativo.
 Su impulso democrático y
 Contribución simultánea al conocimiento en las ciencias sociales.

18. ¿Qué tipo de Metodología desarrolla la investigación-acción?

Metodología participativa.

19. ¿Cuáles son las formas o sistemas de redacción para hacer citas, que
recomienda la facultad de humanidades para la redacción del informe de –
EPS?

 APA
 Clásico Francés
 Lancaster.

20. ¿Cuáles son las etapas del EPS?

1. Diagnóstico: contexto e institución / comunidad

2. Determinación de carencias/ deficiencias/debilidades
3. Problematización.
4. La hipótesis acción.
5. La fundamentación teórica
5. El plan de acción / intervención
6. Sistematización de la experiencia y lecciones aprendidas
7. Evaluación.
LISTA DE COTEJO PARA EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
Cumplimiento del capítulo II incisos: 2.1 al 2.5
Criterios de Desempeño: Son las descripciones de aspectos que se elaboran y se determinan para
verificar el proceso de aprendizaje del estudiante ¿Qué voy a evaluar?

REFERENCIA: E = EXCELENTE; MB = MUY BUENO; B = BUENO R = REGULAR,

D = DEFICIENTE

Criterios de
No. CRITERIOS DE DESEMPEÑO. calidad
E MB B R D

1 Diseño del trabajo  ¿Cumple con los siguientes

 requerimientos?
 Hoja bond, tamaño carta
 Numera las hojas en números
romanos
 Tamaño de letra 12
 Tipo de letra Arial
 Interlineado doble o 1.5
 Margen: izquierdo 3, arriba,derecho
y abajo 2.5cm

2 Carátula  ¿Cumple con los siguientes

requerimientos?
 ¿Tiene los logos respectivos?
 Nombre la Universidad-
facultad- Departamento-(pedagogía)
 sede
 Nombre del curso
 Nombre del estudiante
 Carné Estudiante
 Nombre del asesor
 Título principal-secundario (s)
(nombre de la comunidad/institución a
trabajar)
 Lugar y fecha

3 Contraportada  Igual que la portada

Criterios de
No. calidad
CRITERIOS DE DESEMPEÑO.
E MB B R D

4 Ubicación física de  ¿Cumple con los siguientes

la comunidad o requerimientos?
Institución  Dirección completa
(calle, zona, aldea, región,
municipio, departamento)

5 Introducción  ¿Da una visión general del

trabajo de investigación?
 ¿expone brevemente la visión
general de los antecedentes?
 ¿incluye títulos importantes de la
 investigación?

6 Objetivos que se  ¿Cumple con los siguientes

propone lograr con requerimientos?
el diagnóstico  ¿Determina la situación de la
Pag.27 institución?
 ¿Identifica las dificultades en el
funcionamiento de la institución?
 ¿Lista las deficiencias o carencias?

7 Justificación  ¿El tema planteado genera nuevos

conocimientos?
 ¿los conocimientos que se plantean
tienen aplicación práctica?
 ¿Expresa las razones por las cuales
se realiza el diagnóstico?
 ¿por qué se hace el diagnóstico en
ese lugar?
 La investigación es de interés
social, cultural, educativo entre
otros?

8 Actividades.(Elabora  ¿enumera el cuadro?

un cuadro.)  ¿describe acciones, procesos, que
realizará para lograr los
objetivos?
 Tienen concordancia con los
objetivos?
 Explica cómo los va realizar?

No- Criterios de desempeño Criterios de

calidad
E MB B R D

9 TIEMPO  ¿Explica en forma general el

tiempo que ocupará la
realización del diagnóstico?
 ¿indica fecha de inicio y
finalización?

10 cronograma  ¿describe en un cuadro el inciso f

y g?
 ¿Elabora un gráfico de Gantt?
11 Técnicas e  Presenta listados de las técnicas
instrumentos. de investigación?
 ¿presentó bitácoras?
 ¿presentó cuaderno de campo?
 Utilizó lista de cotejo,
 Utilizó hojas de observación?
 ¿presentó analices documental
(estado de arte)?
 Explica con qué instrumentos
recolectará la información?

12 Recursos  Elaboró un listado de lo que

necesitará para realizar el
diagnóstico?
 Humanos
 Materiales
 Equipo de tecnología

13 Responsables:  Explica quiénes son los

responsables?
 Directos
 Indirectos

14 Evaluación  ¿presenta versión original de los

instrumentos a utilizar?
 Lista de cotejo
 Escala de valoración.
 Cuestionarios.