Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación del paso 2, estudiar los temas de la
unidad 1 y desarrollar las preguntas de la guía
Curso Parasitología

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Parasitología
Código del curso 201540
Tipo de curso Práctico Habilitable S ☐ No ☒
i
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
100 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: Al 14 de
Del 15 de febrero de 2019 marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante desarrollara competencias Investigativas en los conceptos de
parasitología
 Por medio del Trabajo en equipo, el estudiante construye proyecto y se entrena
en el trabajo en grupo
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Exoparásitos o parásitos externos
Arácnidos
Ácaros
Garrapatas
Insectos
Piojos
Pulgas
Moscas
Tábanos
Sancudos
Chinches
Fase intermedia. Unidad 1, Exoparásitos o Parásitos externos. Guía de
actividades y rúbrica de evaluación del paso 2, estudiar los temas de la
unidad 1 y desarrollar las preguntas de la guía

Actividades a desarrollar
Estudiar uno de los temas de la unidad
Desarrollar las siguientes preguntas
¿Cuál es la importancia de conocer la clasificación de los parásitos?
¿Para qué sirve la clasificación de los parásitos?
¿Qué importancia tienen los parásitos para la vida de los animales en producción y
para los animales que están libres en la naturaleza?
¿Por qué a pesar de haber usado tanto componente químico para eliminar los
artrópodos de todas las especies, estos no se disminuyen y por el contrario hay un
aumento progresivo en el medio?
Entornos para Entorno de trabajo colaborativo
su desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento
Individuales:
Estudie y conteste estas preguntas
 ¿Cuál es la importancia de conocer la clasificación de los
parásitos?
 ¿Para qué sirve la clasificación de los parásitos?
 ¿Qué importancia tienen los parásitos para la vida de los animales
en producción y para los animales que están libres en la
Productos a
naturaleza?
entregar por
 ¿Por qué a pesar de haber usado tantos componentes químicos
el estudiante
para eliminar los artrópodos de todas las especies, estos no se
disminuyen y, por el contrario, hay un aumento progresivo en el
medio?
Colaborativos:
 Participación en los foros, comentando los aportes de los
compañeros (por lo menos en dos ocasiones)
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

El estudiante debe hacer una presentación personal donde estén

Planeación de
los siguientes datos
actividades
 Escoger el tema de estudio
para el
 Leer y estudiar el tema
desarrollo del
 Hacer el documento para el desarrollo de las preguntas
trabajo
plateadas en un Word y subirlas al entorno de evaluación y
colaborativo
seguimiento
Evidenciar el trabajo desarrollado en el desemperno del rol
asumido como:
1. Líder: Quien lidera el grupo y entrega el producto.
Roles a
2. Vigía del tiempo: quien controla los tiempos de la actividad.
desarrollar por
3. Utilero: quien indica y sugiere el material para desarrollar la
el estudiante
actividad. (aunque todos deben aportar documentos y compartirlos
dentro del
en el e- portafolio)
grupo
4. Dinamizador: quien se encarga de la dinámica de trabajo del
colaborativo
grupo.
5. Relator: quien se comunica con todos los miembros del equipo y
el tutor.
Cada uno de los participantes en el grupo debe:
Roles y
 Hacer sus aportes personales
responsabilidad
 Leer y comentar los aportes de los compañeros.
es para la
 Hacer por lo menos un aporte sobre los temas planteados
producción de
por los participantes del foro.
entregables por
 Y participación en el foro, mínimo en tres oportunidades
los estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el
plagio diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
participo
participo más de participo en el
Participació solamente una vez
una vez en el foro foro 5
n individual en el foro
(Hasta 5 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El aporte se presentó el aporte
El estudiante no
encuentra pero no es
Redacción, presento un
correctamente relevante y
Ortografía y aporte propio 5
redactado presenta errores
formato
ortográficos
(Hasta 5 (Hasta 2
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiantes
Aportes El estudiante El estudiante no
desarrollo las
sobre los desarrollo dos de desarrollo las
preguntas
comentarios las preguntas preguntas 5
propuestas
de los
(Hasta 5 (Hasta 2
compañeros (Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque presentó
Calidad, de El documento se el documento tiene
los aporte presenta con una presentación El estudiante no
en los calidad y aceptable y presento el
documentos correctamente presenta errores documento 5
Redacción, redactado ortográficos y
Ortografía y redacción
formato (Hasta 5 (Hasta
(Hasta 3 puntos)
puntos) 1puntos)
Participació El estudiante El estudiante El estudiante no 5
n en el foro participo más de participo una vez participo en el
una vez en el foro en el foro y los foro y no
y los aportes aportes muestran contribuyó a
contribuyen de su punto de vista y enriquecer la
 forma evidente a no comentan los
enriquecer la puntos de vista de discusión
discusión sus compañeros
(Hasta 5
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante presento El estudiante no
presento las parcialmente las presento las
Pregunta respuestas a las respuestas a las respuestas a las
generadora preguntas preguntas preguntas
25
como base conforme con la conforme con la conforme con la
del proyecto guía. guía o está guía.
incompleta
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 50

Aspecto evaluado