ADICIONES ÁMBITO NUMÉRICO DE LA UNIDAD

Para iniciar en la suma hace falta:

1. Conocer los números del 0 a 9 mínimo.

2. Tener el concepto de cantidad.
3. Empezar a contar cosas, objetos, dibujos.
4. Empezar a contar cosas y debajo el número.
5. Una vez adquirido eso, ya se puede empezar a sumar con números de una sola cifra,
tanto en sumas horizontales como verticales.

6. Conocer y aplicar nociones básicas de seriación, clasificación, conservación de

cantidad y correspondencia término a término

Estrategias metodológicas
1) Horizontal y vertical: Lo primero que debe tener en cuenta el niño es que la posición
en la que se encuentre el número no incide en el resultado, es por esto que debemos
llevar la práctica a los distintos escenarios posibles. Se puede empezar con material
concreto y posterior a esto pasar al plano escrito. Por ejemplo si dentro de un
recipiente hay 2 pelotas, y luego le agrego 3 más, ¿cuántas tengo ahora? Luego
repasar en el cuaderno, al principio se les puede pedir que escriban sólo el número del
resultado y luego, dibujar el número 2 y el 3 (de las pelotas que se agregaron), a esto
le añado el signo de suma que dará lugar a la incorporación del nuevo contenido, y se
vuelve a preguntar ¿cuántas tengo ahora? (Si es necesario, realizar la dinámica de
introducir las pelotas al recipiente de nuevo). Explicar el significado que “si a 2 objetos
 se les agregan 3, hay 5 objetos”, mostrando los números al nombrarlos, el signo “+” al
decir “se agregan” y el signo “=” al decir “hay”. Diga que también se lee de otra forma
y lea la frase “5 más 4 es igual a 9” varias veces, asegurándose de que todos la repitan.

2) En un problema: Con el fin de familiarizar el nuevo contenido con sus propias

experiencias, podemos contarle una historia en la cual se le puedan ir presentando
desafíos cognitivos que involucra la suma, por ejemplo: María tiene 3 chocolates
(dibujar 3 chocolates), y luego Martín le da 4 caramelos, ¿Cuántos dulces tiene ahora?
Luego de tener el resultado preguntarles, ¿y si llega su hermana Mariana y le regala 2
masticables a los que ya tenía (7), cuántos tiene ahora? Otra manera de trabajar la
suma involucrando el contexto y la dinámica, puede ser por medio de un juego de
mesa, en donde para jugar tiene que ir avanzando las cantidades que indiquen los
dados, y en ese momento ir preguntándoles ¿si partí de 0, y tengo que avanzar 3,
cuántos tengo ahora? Y la cantidad final motivar a representarlas en saltos.

3) Con incógnita: Después de haber trabajado con material concreto y manipulable,

puedo comenzar a trabajar en el plano escrito, para esto puedo acompañarme de los
mismos materiales. Mostrarle imágenes en donde se muestran 5 flores rojas y 3
flores amarillas, y preguntar cuántas hay en total, y cómo llego a ese resultado. Se
puede trabajar con fichas numéricas … (EXPLICAR)

4) Balanza numérica: Un juego interactivo diseñado para trabajar las operaciones

básicas y la correspondencia entre los números mayores y menores. Todo se hará
mediante los pesados simbólicos de los números para que los niños puedan visualizar
de forma clara cual es mayor o menor.

5) Reconocer que los números del 1 al 9 se forman a través de diferentes

combinaciones.

4+1 = 5 3 + 4 =7 6 + 3= 9

6) Problemas de adición en contexto: Plantear al niño la operaciones básicas en hechos

de su vida diaria. Por ejemplo: Hay 3 abejas en las flores y 4 abejas volando. ¿Cuántas
hay en total? , ya que de está manera el aprendizaje de estas operaciones se
interiorizara de manera más efectiva.
7) Con la utilización de los dedos: Es decir, en una mano ponemos 2 dedos y en la otra 3
dedos. Y ahora el estudiante debe sumar todos los dedos que tenemos; 2 dedos + 3
dedos, es igual a 5 dedos.

8) Sumar contando hacia adelante desde el número mayor: Que el estudiante complete
las sumas comenzando por el número mayor. Por ejemplo tenemos un grupo de
mariposas. A la derecha ponemos dos mariposas y a la izquierda ponemos 6
mariposas. Pediremos al estudiante que parta contando en cual de los dos lados hay
más mariposas para luego seguir con el otro y terminar contando el total.

6 mariposas + 2 mariposas = 8

9)

10)