DINÁMICAS PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

Presentado al docente:

Lisbeth Silva

Maestros en formación:
Rojas Luis Arturo
Parra Ferrer Karina Paola
Hernández Pérez Enerlis
León María Paula
Gómez Yoselin
Álvarez Lía
Torres Linda Jordana

Escuela normal Superior del Distrito de Barranquilla

Programa de Formación Complementaria
Barranquilla
 Actividades para discapacidad física

La discapacidad física hace referencia a la disminución o ausencia de

funciones motoras o físicas, que, a su vez, repercute en el desenvolvimiento
o forma de llevar a cabo determinadas actividades en una sociedad que
presenta severas limitaciones y barreras.

Pero Se pueden establecer unos objetivos de aprendizaje que sean

alcanzables y fáciles de conseguir, que ayuden a ir rompiendo las barreras
y estereotipos sociales para este grupo de personas que hacen parte de la
sociedad y que se forman como ciudadanos de bien en las instituciones
educativas ubicadas en cada comunidad, de esta forma el motivarle ayuda
a la práctica del aprendizaje deportivo y motor.

La motivación por parte del profesor es muy importante, ya que de ello

dependerá que el niño en condición de discapacidad física evolucione o no.

Las siguientes actividades son propuestas lúdicas recomendadas para este

grupo de niños las cuales han sido realizadas con satisfacción en otras
poblaciones con dicha discapacidad y son realizadas con el mayor amor a
la enseñanza de los niños.
Actividad. 1

Propuesta de juegos para la realización de actividades físicas recreativas

con discapacitados con parálisis cerebral infantil

• Nombre: El pescador.
• Objetivo: Entretener y ocupar el tiempo libre a- través de juegos
evitando el estrés.
• Materiales: Pececito recortado de cartulina, un palo con hilo en
extremo al final y un imán.
• Participantes: Uno: sexo femenino edad: 17 Escolar.
• Organización: Individual.
• Diagrama: Ver figura.
• Desarrollo: La niña sentada en su silla tomara en su mano la vara
de pescar, frente a ella se situará los pececitos en el suelo, tratara de
agarrar el mayor número de pececitos.
• Regla: Por cada pececito que agarre tendrá un punto o aplauso de
estímulo.
• Forma: Individual-estática.
Actividad. 2 YOYO (PIRINOLA).

Objetivo: Entretener y ocupar el tiempo libre a- través de juego

evitando el estrés.
Materiales: Yoyo.
Participantes: Uno: sexo femenino edad: 17 Escolar.
Organización: Individual.
Diagrama: Ver foto.
Desarrollo: La niña sentada en su silla tomara el Yoyo en su mano y
lo levantara y la bajara golpeándolo hasta mostrar los colores.
Regla: Debe golpear el Yoyo para que encienda, cambiando de
mano.
Variante:
o Yoyo de lata de cerveza con un hilo.
o Varios globos llenos de agua.
Organización: Individual.
Actividad. 3 ROMPECABEZAS.

Objetivo: Entretener y ocupar el tiempo libre a- través de juegos

evitando el estrés.
Materiales: Caja de madera con cuadrados de madera enumerados
del 1-9.
Participantes: Uno: sexo femenino edad: 17 Escolar.
Organización: Individual.
Diagrama
Desarrollo: La niña sentada en su silla el profesor le colocara la
cajita de madera en las piernas y ella armará el rompecabezas
según lo orientado por el profesor.
Regla:

o Debe colocar las piezas según el orden que se le ordene.

o Estimularla con un aplauso o frases de elogio.
Actividad. 4 PINTA CON LA BOCA

Objetivo: incentivar el talento del estudiante el cual está en etapa

de desarrollo y fortalecer la motricidad fina del estudiante.
Materiales: pinceles, Temperas, Lienzo, Marco de madera delgada,
Taches para Madera
Participantes: todo el salón.
Organización: Individual.
Diagrama

Desarrollo: la actividad consiste en crear un concurso de pintura en lienzo

y pincel, utilizando la boca como instrumento elaborador de la pintura u
obra maestra. Se les ambientara el aula con música clásica suave dejando
libre su creatividad. Esta actividad ayudara a realzar la fortaleza que el
estudiante con discapacidad de brazos y de esta forma sus compañeros
verán en ese estudiante una faceta diferente de la que comúnmente vienen
observando en las clases.
Regla: utilizar la boca como instrumento elaborador de la pintura
Reconocimiento: Al final de la actividad se harán premiaciones generales
por participación y al estudiante con discapacidad una medalla por
superación.