TALLER 1 ESPAÑOL Y LITERATURA GRADO 6º

OBJETIVO: Producir textos escritos en los que narre su autobiografía siguiendo recomendaciones
ACTIVIDAD
Leo y tomo nota en el cuaderno de la siguiente información:
No sólo los personajes famosos pueden escribir su autobiografía. La vida de todos nosotros es interesante, si la
sabemos contar bien. Además, escribirla nos da la oportunidad de reflexionar sobre los aspectos de nuestra vida.
LA AUTOBIOGRAFÍA: es escribir sobre uno mismo, nacimiento, sus logros y sus fracasos. El autor de una
autobiografía describe de manera literaria su vida privada y los cambios que han ocurrido en su vida privada y
los cambios que han ocurrido en su personalidad y manera de ser. Esta se narra en primera persona
LA DESCRIPCIÓN se refiere a la acción de definir o dar información de alguien o algo poniendo el énfasis en
sus características. ¿Cómo puedes utilizar este recurso para escribir tu Autobiografía? .
Ahora copia y concluye la parte que Angelica Dejó incompleta cuando redactó su Autobiagrafía.
Yo soy Angélica, nací en Nayarit, que es un lugar ________________. Tengo ________ años y estudio el
sexto grao de primaria. Me gusta la escuela, pues es____________ . También me gustan los
pasteles_____________________ y por ello, mi madre deice que soy muy ___________. Cuando tenía
seis años, fui a visitar a unos primos en la ciudad que era muy ______________. Ahí, mis primos tenían
un perro __________ Jugamos todas las vacaciones con juguetes ________________ elaborados por
mis propios primos, y fue muy divertido. Me gustaría saber hacer juguetes como ellos. Ahora que
estoy más grande, le pediré a mis papás que me lleven con ellos para aprender a elaborar esos
_____________________ juguetes.

Ahora redacta tu autobiografía teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

 Dónde y cuándo naciste.
 Quiénes son los miembros de tu familia.
 Cuáles son las situaciones o sucesos más importantes de tu vida y qué sentiste cuándo los viviste.
 Algunos rasgos de tu carácter (habilidades, gustos, defectos y talentos.
 Principales pasatiempos.
Nota: Si deseas agregar un elemento adicional a tu Biografía puedes buscar en Internet el significado de tu
nombre por ejemplo:

Sara (Orígen Hebreo)

Nombre femenino cuyo significado es princesa. Es exigente. Se distingue por su delicadeza. Ama el
buen criterio y el misterio. Busca la aprobación. Personalidad llena de optimismo, entusiasmo y no
excenta de cambios bruscos.
Otros idiomas Sarah (Alemán, francés e Inglés)

TALLER 2 ESPAÑOL Y LITERATURA 6°

OBJETIVO: Practicar y ampliar la habilidad lectora.
ACTIVIDADES:
1. Realizar las lecturas que aparecen a continuación.
2. Escribir el título de cada una de ellas, elaborar un breve resumen y acompañarlo con un dibujo relacionado con la
historia.
Zoraida Medina -Docente 1
 La Tinta Roja
Mariano y Roberto olvidaron sus cuadernos en la escuela. Debían entregar una tarea que contribuiría a su calificación de
mes. Cuando se vieron por la tarde para hacer la tarea, se percataron de que no tenían cuadernos.
Anochecía, su memoria no daba para recordar de qué trataba dichosa tarea. Mariano había pedido permiso para dormir
en casa de Roberto, para hacer la tarea juntos, pero era imposible, sin las notas de clase todo era vano: ni el permiso ni las
cartulinas compradas por la tarde ni el deseo de sacar una buena calificación.
Por las tardes, Roberto suele estar solo en su casa, su madre trabaja todo el día y llega muy tarde, casi de noche. Esa tarde
no fue la excepción, Roberto y Mariano estaban solos en el pequeño departamento. Como su mamá tardaría en llegar.
Roberto propuso ir a la escuela y sacar los cuadernos del salón para poder hacer la tarea. Cuando le contó el plan a
Mariano, éste se opuso, argumentando que era de noche, que la escuela estaba cerrada, que no sabía en qué parte del
salón habían quedado los cuadernos: “ tal vez – dijo- se los llevó otro niño y, además, ¿Por dónde iban a entrar? Don Chuy
vivía muy lejos y… luego… si… entonces…
La calle estaba muy oscura, había llovido mucho y se habían formado grandes charcos.
La barda de la escuela no era muy alta. Ya la habían saltado otras veces, cuando la pelota de fútbol con la que jugaban
salía volando hacia la calle. No sería difícil brincarla de fuera hacia adentro si la habían saltado tantas veces de adentro
hacia afuera. Claro, no era lo mismo porque lo hacían con la ayuda de seis amigos. Ahora sólo eran los dos.
Además, Mariano estaba muy flaco y no tenía fuerzas. Pero ya estaban ahí. La escuela frente a ellos en penumbra, parecía
extraña. Se oían ruidos del viento y el clima invernal calaba los huesos. Se fueron por la parte de atrás, por donde están los
botes de basura.
De repente, se escuchó un ruido, un ruido agudo… -¿Quién es? – preguntó Roberto, con voz temblorosa. Sólo en chillido
y ninguna otra respuesta; pensó que sería una rata -A veces hay ratas en la basura – dijo para calmar los nervios, que ya
se le estaban poniendo de punta. Trató de hacerse el valiente y volteó un tambo para trepar por él.
-Anda, Mariano, no creas que yo voy a hacer todo, al fin y al cabo, la tarea es de los dos. –Mariano estaba lívido. Los
chillidos continuaban y a él no le importaban que fuera una rata, igual sentía miedo. Cerró los ojos y le tendió la mano a
Roberto.
-Jálame, a ver si puedo subirme. -No te pongas duro. El que me va a jalar eres tú…¡Me vas a tirar!
¡Zopenco! El silencio era mayor aún que la oscuridad, pero se oían voces. -No puede ser de nadie.
En la noche no hay nadie en la escuela…
-Son voces de niños…pero ¡los niños están en su casa haciendo la tarea ¡Vámonos, Roberto!
¡Tengo mucho miedo!.
-¡No seas miedoso, ya estamos adentro! Dame tu mano y vamos hacia el salón. Poco a poco
recorrieron pasillos y llegaron a su salón. - Busca en tu pupitre. –No lo encuentro, están todos
amontonados acá atrás y se cuál es el mío. Hay muchos ruidos… Me quiero salir de aquí.
De repente, una tenue luz iluminó al ambiente y se oyeron pases llaves y palabras. -¡Al ladrón! -¡Al
ladrón! – dijeron las voces y alguien tomó a Roberto por la espalda otro atrapó a Mariano,
tapándole la boca- ¡Silencio! ¡Agáchense!.
Una filosa navaja se acercaba al cuello de Roberto. Mariano se dio cuenta. Con los ojos desorbitados, miraba que la
navaja se movía sola, pues no se veía que alguien la empuñara. Estaban inmovilizados y la navaja se movía amenazante
en el cuello de Roberto.
-Al ladrón! –se volvieron a escuchar voces. Roberto trató de calmarse. -¡Cómo pueden haber voces si no hay nadie!
Quiso voltear. Algo lo detenía. Entonces, sintió una cálida sensación que recorría sus pantalones.
-¡Mi madre! ¿Cómo voy a explicar lo que pasó? No llores, Mariano, no va a pasar nada. -¡Cállate! Me pones peor. No
puedo moverme. Alguien me ha detenido, pero no veo a nadie, sólo lo siento.
-¡Cállate por favor!- gimió Roberto, quien también estaba a punto de soltar el llanto. -¡Vámonos! –Suplicó Mariano- ya no
me importa reprobar. -¡Alguien me agarra los pies y no puedo moverme!.

TIEMPO LIBRE
Todas las mañ ana compro el perió dico y todas las mañ anas, al leerlo, me mancho los dedos con tinta. Nunca me
ha importado ensuciá rmelos, con tal de estar al día con las noticias. Pero esta mañ ana sentí un gran malestar
apenas toqué el perió dico. Creí que solamente se trataba de uno de mis acostumbrados. Pagué el importe del
diario y regresé a mi casa. Mi esposa se había salido de compras. Me acomodé en mi silló n favorito y me puse a
leer la primera pá gina. Luego de enterarme de que un jet se había desplomado, volví a sentirme mal; vi mis
dedos y los encontré má s tiznados que de costumbre. Con un dolor de cabeza terrible, fui al bañ o me lavé las
Zoraida Medina -Docente 2
manos con toda calma y, ya tranquilo regresé al silló n. Cuando iba a tomar mi cigarro, descubrí que una mancha
negra cubría mis dedos. De inmediato retorné al bañ o, me tallé con zacate, piedra pomes y, finalmente, me lavé
con blanqueador, pero el intento fue inú til, porque la mancha creció y me
invadió hasta los codos.
Ahora, má s preocupado que molesto, llamé al doctor y me recomendó que
tomara unas vacaciones, o que durmiera. Después, llamé a las oficinas del
perió dico para elevar mi má s rotunda protesta; me contestó una voz de
mujer, que solamente me insultó y me trató de loco. En el momento en
que hablaba por teléfono, me di cuenta de que, en realidad, no se trataba
de una mancha, sino de un nú mero infinito de letras pequeñ ísimas,
apeñ uscadas, como una infinita multitud de hormigas negras. Cuando
colgué, las letras habían avanzado ya hasta mi cintura. Asustado corrí
hacia la puerta de entrada; pero antes de abrirla, me flaquearon las
piernas y caí estrepitosamente. Tirado boca arriba descubrí que, ademá s
de la gran cantidad de letras hormiga que ahora ocupaban todo mi
cuerpo, había una que otra fotografía. Así estuve varias horas hasta que escuché que abrían la puerta. Me costó
trabajo hilar la idea, pero al fin pensé que había llegado mi salvació n.
Entró mi esposa, me levantó del suelo, me cargó bajo el brazo, se acomodó en mi silló n favorito me hojeó
despreocupadamente y se puso a leer.
Guillermo Samperio, Cuentos breves latinoamericanos, México, 2002, pp 98-99

EL MENSAJERO DE LA MUERTE
En tiempos antiguos, un gigante viajaba cierta vez por un camino cuando, de pronto, un ser desconocido se presentó
ante é, y le dijo: “Detente, no des ni un paso más”.
“¡Qué – gritó el gigante- ¿Una criatura tan pequeña, a la cual podría aplastar entre mis dedos, pretende bloquear mi
camino? ¿Quién eres para osar hablarme de ese modo?”.
“Soy la Muerte –dijo el otro-. Nadie se me resiste. Tú también debes obedecer mis designios”. Pero el gigante se negó
aceptarlo y comenzó a luchar con la Muerte. Fue una batalla larga y violenta. Finalmente, el gigante consiguió darle un
golpe muy fuerte con su puño y la Muerte se estrelló contra una roca. El gigante siguió andando y la muerte quedó allí,
conquistada. Estaba tan débil que no podía incorporarse. “¿Qué sucederá ahora? –se preguntaba-. Si me quedo
acostada aquí al lado del camino nadie morirá´. El mundo se llenará de peste y no habrá lugar para todos”.
Mientras tanto, por el camino se acercaba un joven fuerte y sano. Iba cantando y mirando alegremente a su alrededor.
De pronto, vio al ser que yacía al costado del camino y, compasivo, se acercó. Lo ayudó a levantarse, dejó caer unas
gotas de un líquido fortalecedor sobre él y esperó hasta que recuperara sus fuerzas. “¿Sabes quién soy? –Le preguntó el
ser mientras se incorporaba- ¡Sabes a quién has ayudado a recobrarse?. “No –dijo el joven -¿Quién eres?.
“Soy la muerte – contestó-. Nadie escapa de mis manos. Y no puedo hacer una excepción contigo. Pero, para que veas
que soy agradecida, te prometo que no caeré sobre ti de manera sorpresiva. Cuando se acerque tu hora, te enviaré
mensajeros antes de presentarme”.
“Bien –dijo el joven-. Será bueno saber de antemano cuando vendrás a buscarme”. Y siguió su camino con el corazón
contento.
Vivía siempre alegre y sin preocupaciones. Pero la juventud y la salud no duran para siempre. Pronto llegó la
enfermedad, y la penuria lo atormentaba cada día y le impedía dormir de noche. Pensó “La muerte no es. No ha
llegado todavía mi tiempo, porque prometió que me enviaría
mensajeros. Sin embargo, ¡Cómo deseo que acaben estos días de
tormento y enfermedad!”.
Luego se sintió recuperado y volvió a estar feliz y despreocupado.
Un día, alguien le tocó el hombro. Se volvió para ver quién era y vio a
la Muerte tras de él, que le decía: “Sígueme, la hora de tu partida de
este mundo ha llegado”.
¿Qué? –Exclamó el hombre- ¿Romperás tu palabra? ¿Acaso no
prometiste enviar mensajeros que me avisaran con tiempo para que
pudiera prepararme? No he visto a ninguno”.
“¡Calla, atrevido! –dijo la muerte- te he enviado un mensajero tras otro.
¡No vino acaso la fiebre y te postró y debilitó? ¡No estuvo el mareo que
Zoraida Medina -Docente 3
obnubiló tu mente? ¿No te visitó la artrosis retorciendo todos tus miembros? ¿No te zumbaron los oídos? ¿No se te han
caído la mitad de los dientes? ¿No llegaron las oscuras nubes a apagar tus ojos? Y además de todo eso, mi hermano el
sueño ¿no te recordó noche a noche mi existencia? ¿Acaso no yacías por la noche profundamente dormido, como si ya
estuvieras muerto?”. Sin respuestas el hombre aceptó su destino y se dejó llevar por la muerte.
Folclor Europeo
Inés Frid (comp), Cuentos para cultivar el ingenio. Buenos Aires,
Troquel 2005, pp 55-56

3. Copiar en el cuaderno el siguiente contenido:

Un dato Intersante
La palabra protagonista viene del griego y designa al personaje principal de la acción en una
obra literaria o cinematográfica.
En el teatro de la antigua Grecia, tres actores interpretan los principales papeles dramáticos
en un atragedia, y el principal era representado por el protagosnista.

4. Desarrollar en el cuaderno las actividades sugeridas (en el cuaderno). Compara los tres cuentos y
completa la siguiente tabla :

CUENTO 1 CUENTO 2 CUENTO 3

Descripción de los
personajes
Palabras que describen el
ambiente
Situaciones de conflicto
que generan tensión
Palabras que producen
suspenso.

TALLER 3 ESPAÑOL Y LITERATURA 6

OBJETIVO: Apropiarse d normas orográficas que permitan mejorar la producción escrita
ACTIVIDAD: Copiar en el cuaderno e ir resolviendo cada una de las actividades sugeridas.
1. Copiar en el cuaderno el siguiente poema
USO DE LA J
Oda de la J
Sin la J, existiría
un problema nacional Y el paisaje tomaría
que poco a poco pasaría Un oscuro y denso gris
a ser grande y a ser mundial Pues no habría ese verde
Que resalta en un jardín.

Zoraida Medina -Docente 4

 No sabríamos la hora Además sin nuestra J
Pues no habría ni un reloj No podríamos reir
Ni tampoco quien jugara Pues no habría carcajadas
Junto a un jarro ni un jarrón Ni ja ja ju ju y ji ji.

Un montón de princesitas En resumen la gran J

No tendrían a quién amar que es jerarca y superior
Pues jamás existiría es la jefa de las letras
Un jinete o u don Juan. por su justo corazón.

María Angélica Lozano (Chilena)

2. Escribe las palabras destacadas ( en negrita) en el texto:

_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
__
3. Escribe, frente a cada palabra, una en forma derivada que termine en –aje:
Viajar Traer
Viaje_________
Distraer Equipar

4. Copiar en el cuaderno.
No olvides que se escriben con J
 Todas las conjugaciones de los verbos terminados en -jar y jear.
 Ejemplos: viajar, viajamos, cojera, coja.
 Los sustantivos y adjetivos terminados en –jero, -jera, -jería.
Ejemplos: relojero, consejera, cerrajería.
 Las palabras que terminan en –aje, -eje, -oja, -ija, -ojo.
Ejemplos: maquillaje, hereje, roja , lija, piojo.

5. Desarrolla en el cuaderno la actividad siguiente.

Transforma cada palabra en otra que termine en -aje
Carro: carruaje Lengua: _____________ Persona: _____________
Almacén: ___________ Distraer: _____________
Rama: ____________ Vendar: _____________
Masajear: ___________ Equipar: ____________
Ubica cada palabra que hay dentro de la nube, en la casilla correspondiente

Ajedrez montaje congoja ajeno ejemplar hereje floja hoja teje

Ejército homenaje ajetreo pilotaje paje ejecutivo maneje

Empiezan por Empiezan por Terminan en -oja Terminan en -aje Terminan en

-aje -eje -eje

Ordena cada grupo de sílabas y escribe la palabra que se forma:

Zoraida Medina -Docente 5
 TALLER 4 ESPAÑOL Y LITERATURA 6
ACTIVIDAD
Leer el artículo “Las hojas de los árboles” y responder en el cuaderno las preguntas.
Antes de leer el texto.
RESPONDE: ¿Qué forma tienen las hojas que conoces? ¿Sabes para qué sirven?
Las hojas de los árboles
Cada clase de árbol tiene una hoja de forma diferente. Podemos reconocer la mayoría de los árboles por la hoja que tienen.
Las hojas son casi siempre verdes, pero a veces otro color, por ejemplo el rojo, cubre el verde.
La sustancia verde que encontramos en las hojas se denomina clorofila. Las hojas fabrican alimentos para el árbol. Para
poder fabricarlos necesitan el agua y las sales minerales que las raíces han sacado de la tierra y que son transportadas por
medio de tubitos hacia las venas de las hojas.

Las hojas necesitan también sol y un gas del aire que se llama dióxido de carbono. La clorofila verde que se encuentra en
las hojas utiliza los rayos del sol para transformar el agua, el dióxido de carbono y las sales minerales en alimento. La
mayoría de los árboles no crecen bien a la sombra porque no hay bastante sol para que las plantas fabriquen el alimento que
necesitan.
Muchos árboles pierden las hojas en invierno. Estos árboles se llaman deciduos o de hoja caduca. Unos cuantos ejemplos
son: el roble, el fresno, el haya, el manzano… En primavera a los árboles deciduos les salen nuevas hojas.

Algunos árboles no pierden las hojas en invierno. Se llaman árboles de hoja perenne. Entre ellos está el pino, la encina, el
laurel… No todas las hojas de un árbol de hoja perenne duran siempre, van cayendo a lo largo del año para renovarse. Si os
fijáis en el suelo de debajo de uno de estos árboles veréis las hojas que han caído.
T. Jennings, Els arbres. Ed. Cruïlla (Texto traducido y adaptado).
Responde las siguientes preguntas
1. Relaciona cada idea con el pá rrafo en que aparece:

Zoraida Medina -Docente 6

a) El sol es necesario para la vida del árbol. Párrafo 1
b) Las hojas de los árboles son diferentes Párrafo 2
c) Las hojas fabrican alimentos. Párrafo 3
d) Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas en invierno. Párrafo 4
e) La clorofila es verde y está en las hojas. Párrafo 5
f) Los árboles de hoja perenne conservan sus hojas.

2. Completa el siguiente resumen con las informaciones del texto:

Las hojas de los árboles tienen................................................................................................
La clorofila es...........................................................................................................................
La clorofila utiliza el sol para..................................................................................................
Los árboles de hoja caduca pierden.......................................................................................
Los de hoja perenne se renuevan...........................................................................................

3. Responde con tus palabras a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la función de las hojas de los árboles?
b) ¿Y la de las raíces?
c) ¿Qué le ocurre al árbol si no hay bastante sol?
d) ¿Cómo llegan los nutrientes de la tierra a las hojas?

4. Subraya la respuesta correcta: Los árboles que tienen hojas perennes:

Roble pino encina fresno haya laurel manzano

Zoraida Medina -Docente 7