I. E. D.

CALIXTO GAITAN
2015

PLAN DE AREA
AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO. ONCE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL HORA 4 AÑO:2015
DOCENTE A CARGO : MARISOL MUÑOZ MARTÍNEZ

LABORALES 1. INTERPERSONALES. Me adapto y acepto los requerimientos para que mi

trabajo en equipo sea proactivo.
2. ORGANIZACIONALES. Aplico el pensamiento estratégico en diferentes
situaciones.
3. INTELECTUALES. Tomo decisiones, soy creativo y soluciono problemas.
4. EMPRESARIALES.
BASICAS DEL AREA 1. Aplico elementos de la lectura como un ejercicio constante e indispensable para
el inicio en la escritura.
2. Elaboro comentarios e informes que den cuenta del uso correcto de su
estructura y pertinencia.
3. Interpreto en forma crítica los procesos comunicativos respetando la diversidad
cultural y social del mundo contemporáneo.

ESTANDAR EJE TEMATICO LOGROS INDICADORES DE LOGRO

Analizo crítica y PRIMER PERÍODO El estudiante:

creativamente diferentes
manifestaciones literarias del Literatura de la Antigüedad, Identifica en obras de la Lee textos literarios y diferencia las
contexto universal. Edad Media y Renacimiento. literatura universal el características formales de la época.
lenguaje, las características
Hábitos lectores y formales, las épocas, estilos,
Produzco textos procedimientos de tendencias, temáticas,
argumentativos que aprendizaje. géneros y autores entre
evidencian mi conocimiento otros.
de la lengua y el control Hiponimia e hiperonimia, uso Produce textos argumentativos y asume una
sobre el uso que hago de de la coma, la interacción Identifica, comprende y actitud crítica frente a los escritos que elabora.
ella en contextos argumentativa, variación elabora correctamente la
comunicativos orales y lingüística, el informe, estructura del informe.
escritos. comprensión lectora, talleres Asume una actitud crítica frente a los textos que
de ortografía. Comprende e interpreta con lee y elabora.
actitud crítica y capacidad
 argumentativa.

Investiga y conoce las características de la

Comprendo e interpreto
textos con actitud crítica y
capacidad argumentativa.
SEGUNDO PERÍODO
Literatura de la Ilustración, el
Romanticismo, el Realismo,
Literatura del Modernismo y
Generación del 98.
Diferencia y reconoce las literatura de la Ilustración, El Romanticismo, el
características de la literatura Realismo, Literatura del Modernismo y
de la Ilustración, El Generación del 98.
Romanticismo, el Realismo,
Literatura del Modernismo y
Generación del 98.

Habilidad para escribir.

Produce textos en los que Escribe textos siguiendo una secuencia lógica.
La conversación, tecnicismos, evidencia su habilidad para
el panel, la crítica de cine, el escribir correctamente.
ensayo, la secuencia lógica,
Gramática, talleres de Sostiene una conversación y Se expresa correctamente en forma oral y
ortografía. le da una secuencia lógica a escrita.
lo que desea expresar.

Conoce y emplea las reglas

gramaticales correctamente.

Interpreto en forma crítica la
información difundida por lo
medios de comunicación
masiva.
Retomo críticamente los
lenguajes no verbales para
desarrollar procesos
comunicativos
intencionados.
TERCER PERÍODO
Conoce la importancia que
Literatura del Novecentismo, tiene para la literatura las Explica con autonomía las principales
las Vanguardias y la épocas del Novecentismo, características del Novecentismo, las
Generación del 27 las Vanguardias y la Vanguardias y la Generación del 27.
Generación del 27
La argumentación, coherencia Comprende la importancia de Se expresa con coherencia y cohesión en
y cohesión, el discurso oral, la la argumentación, la diferentes situaciones.
infografía, talleres de coherencia y la cohesión en
ortografía. la comunicación.
Aplica las reglas ortográficas en sus
Construye textos expresiones escritas.
 correctamente siguiendo
reglas ortográficas.

Valora y reconoce la influencia que tiene la

Expreso respeto por la CUARTO PERÍODO literatura de las épocas anteriores en la
diversidad cultural y social Evidencia en sus contemporánea.
del mundo contemporáneo, Literatura de la época intervenciones el
en las situaciones Contemporánea. conocimiento que tiene sobre
comunicativas en las que la época contemporánea. Argumenta con sentido crítico y expresa sus
intervengo. La argumentación, palabras ideas con veracidad y seguridad.
multiformes, relaciones entre Sabe defender con
textos. argumentos su posición
frente a un tema. Comprende y reconoce la intertextualidad como
la aplicación de conocimientos previos.

Identifica la relación que

existe entre diferentes textos.
 PLAN DE ASIGNATURA

DOCENTE: MARISOL MUÑOZ MARTINEZ ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO: ONCE

PRIMER PERIODO
LOGROS DESCRIPTORES ACTIVIDADES
FORTALEZA

Identifica en obras de la literatura universal el Realizo procesos de construcción del

lenguaje, las características formales, las
épocas, estilos, tendencias, temáticas, géneros
y autores entre otros.
Construye informes respetando las normas para
su presentación.
Comprende e interpreta con actitud crítica y
capacidad argumentativa.
conocimiento.
Comprendo y redacto textos con coherencia
y cohesión, teniendo en cuenta los
conectores.
Comprendo e interpreto asumiendo una
posición crítica y argumentativa.
DEBILIDAD
Se le dificulta realizar procesos de
construcción del conocimiento.
Al alumno se le dificulta comprender y
redactar textos con coherencia y cohesión.
Elabore una presentación en diapositivas
acerca de la Literatura vista en el primer
período.
Elabore un escrito en el que evidencie su punto
de vista crítico frente a la literatura de la
antigüedad. Tenga en cuenta, redacción,
ortografía y empleo de conectores
Investigue sobre la nueva era de la tecnología y
la transformación educativa. Prepare una
exposición apoyándose en argumentos sólidos,
cifras, videos, diapositivas y todo el material
que pueda servirle de soporte. Tenga en
cuenta: dominio del tema, vocalización,
modulación de la voz y todo lo que considere
necesario para ser elocuente y lograr ser
escuchado y comprendido.

Se le dificulta comprender e interpretar

diferentes tipos de textos.

ESTRATEGIA

Realiza en forma consciente y responsable

las actividades expuestas en el plan de
mejoramiento.
 SEGUNDO PERIODO

LOGROS DESCRIPITORES ACTIVIDADES

FORTALEZA

2. Diferencia y reconoce las Diferencio y reconozco las Realiza un mapa conceptual sobre la literatura de la
características de la literatura de la características de la literatura de la Ilustración, el Romanticismo, el Realismo, Literatura del
Ilustración, El Romanticismo, el Realismo, Ilustración, El Romanticismo, el Modernismo y Generación del 98.
Literatura del Modernismo y Generación Realismo, Literatura del Modernismo y
del 98. Generación del 98.

Produce textos en los que evidencia su Produzco textos en los que evidencio Realice con detenimiento la lectura sobre el café que se
habilidad para escribir correctamente. mi habilidad para escribir encuentra en el enlace:
correctamente. http://www.agrotropical.andes.com/coffee/cafe_histori
Sostiene una conversación y le da una Sostengo una conversación y le doy a.htm y con base en él desarrolle los ejercicios de la guía
secuencia lógica a lo que desea expresar. una secuencia lógica a lo que deseo del estudiante “Comunicación en Diferentes Escenarios”
expresar. Uniminuto, actividad 1, páginas 11 a 14.
Conoce y emplea las reglas gramaticales
correctamente. Conozco y empleo las reglas
gramaticales correctamente. En un texto dado identifica correctamente las reglas
gramaticales
DEBILIDAD
Desconoce la diferencia y las
características de la literatura de la
Ilustración, El Romanticismo, el
Realismo, Literatura del Modernismo y
Generación del 98.

Se le dificulta producir textos y

evidenciar su habilidad para escribir
correctamente.
Le es difícil sostener una conversación
y darle una secuencia lógica a lo que
desea expresar.

Difícilmente conoce y emplea las reglas

gramaticales en forma correcta.

ESTRATEGIA

Realiza en forma consciente y

responsable las actividades expuestas
en el plan de mejoramiento.
 TERCER PERIODO

LOGROS DESCRIPITORES ACTIVIDADES

FORTALEZA

Conozco la importancia que tiene Organiza y prepara una exposición sobre la importancia que
3 Conoce la importancia que tiene para para la literatura las épocas del tiene para la literatura las épocas del Novecentismo, las
la literatura las épocas del Novecentismo, las Vanguardias y la Vanguardias y la Generación del 27.
Novecentismo, las Vanguardias y la Generación del 27
Generación del 27 Realiza la lectura sobre la llegada del café a Colombia que se
Comprendo la importancia de la encuentra en el siguiente enlace:
Comprende la importancia de la argumentación, la coherencia y la http://www.cafedecolombia.com/caficultura/llegadacolombi
argumentación, la coherencia y la cohesión en la comunicación. a.html y desarrolle la actividad 2 de la guía del estudiante
cohesión en la comunicación. “Comunicación en Diferentes Escenarios” Uniminuto, páginas
Construyo textos correctamente 14 y 15.
Construye textos correctamente siguiendo reglas ortográficas.
siguiendo reglas ortográficas. Remítase a los capítulos 3 y 4 dl texto base y desarrolle la
actividad 3 de la guía del estudiante.

Desarrolla y presenta evaluación de los talleres de ortografía

DEBILIDAD vistos.

Desconoce la importancia que tiene

para la literatura las épocas del
Novecentismo, las Vanguardias y la
Generación del 27

Le cuesta comprender la importancia

de la argumentación, la coherencia y
la cohesión en la comunicación.

No construye textos correctamente

ni sigue las reglas ortográficas.

ESTRATEGIA

Realiza en forma consciente y

responsable las actividades
expuestas en el plan de
mejoramiento.
 CUARTO PERIODO

LOGROS DESCRIPITORES ACTIVIDADES

FORTALEZA

Evidencio en mis intervenciones el Organiza un debate sobre los pros y contras de

4 Evidencia en sus intervenciones el conocimiento que tengo sobre la época la época contemporánea.
conocimiento que tiene sobre la época contemporánea.
contemporánea.
Sabe defender con argumentos su posición A partir de un tema dado defiende con
Sabe defender con argumentos su posición frente a un tema. argumentos su posición.
frente a un tema.
Realiza lecturas de diferentes textos dados y
Identifica la relación que existe entre establece la relación.
Identifica la relación que existe entre diferentes diferentes
Desarrolle la actividad 4 de la guía del
estudiante, de Uniminuto.
DEBILIDAD

No evidencia en sus intervenciones el

conocimiento que tiene sobre la época
contemporánea.

Se le dificulta defender con argumentos su

posición frente a un tema.

No logra identificar la relación que existe

entre diferentes tipos de textos

ESTRATEGIA
Realiza en forma consciente y responsable
las actividades expuestas en el plan de
mejoramiento.