PROYECTO INTEGRADOR: ESTRATEGIA DIDÁCTICA COMO ALTERNATIVA PARA EL CIERRE DEL CICLO

ESCOLAR

DESCRIPCIÓN GENERAL

Una vez revisada la información en la herramienta informática y atender la sesión de aprendizaje, llevaremos a cabo las principales actividades para la
realización del producto del curso.

PROPÓSITO: Elaborar un proyecto integrador considerando la metodología y los programas de estudio de segundo, cuarto y sexto semestre, para la
formación y evaluación de competencias de la formación profesional de los estudiantes.

Se pueden tomar en consideración todos aquellos proyectos integradores que se han elaborado en los planteles de manera individual o por academias, o bien,
diseñar la Ruta Formativa y Didáctica considerando lo siguiente:

La realización del Proyecto, comprenderá las siguientes actividades a desarrollar:

 Diseñar la ruta formativa del Proyecto Integrador por equipos de academias (formación disciplinar, formación profesional y trayectos técnicos) o de
manera individual.
El formato debe incluir:
 Datos de identificación
 Nodo problematizador
 Competencias a formar para concluir el ciclo escolar
 Descripción del Proyecto Integrador
 Diseño Metodológico
 Gestión de calidad del Proyecto Integrador

1. Elaborar la Secuencia Didáctica de un Proyecto Integrador

El formato debe incluir:
 Datos de identificación
  Productos a elaborar
 Fases
 Problemas a resolver
 Competencias
 Actividades con el docente a distancia y actividades de aprendizaje autónomo
 Evaluación
 Recursos

2. Socialización de los resultados

 Asegurarse de que cada equipo de a conocer la información que diseño y presentar las conclusiones ya sea en las sesiones en vivo o en la
plataforma del curso.

3. Evaluación

Rúbrica de la Ruta Formativa Didáctica del Proyecto Integrador

Durante el desarrollo del proyecto se deben demostrar las siguientes habilidades:

 Organización de las actividades: que consiste en establecer un plan de trabajo, asignar tareas y responsables, supervisar y orientar los
trabajos.

 Responsabilidad: en donde se tomen en cuenta las intenciones de la actividad que se realiza, además de establecer compromiso consigo
mismo y con quienes le rodean para cumplir con el cometido.
 RUTA FORMATIVA Y DIDÁCTICA

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR

Institución:

Nombre del Proyecto:

Fecha de elaboración: Versión:

Tipo de Proyecto: Nivel de gestión

Prerequisito Ubicación Módulos que se integran:

Tiempo de aprendizaje con el Tiempo de aprendizaje independiente:

docente:

Competencias previas:

1.

2.

3.
2. PROBLEMAS A RESOLVER Y COMPETENCIAS A FORMAR

Nodo problematizador Competencia de énfasis

Problemas a resolver

*
*

Competencias específicas que se integran:

Competencia 1.
Competencia 2.

Competencias Genéricas que se integran:

*
*

3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR

Descripción:
Justificación:

4. MARCO CONCEPTUAL

5. DISEÑO METODOLÓGICO

FASES DURACIÓN

Contextualización

Fundamentación

Planeación

Evaluación

Socialización
6. GESTIÓN DEL PROYECTO

Elaborado por:

Coordinado por:

Revisado por: Fecha de revisión:

Producto o productos a lograr

*
*

Fase Problemas a resolver Competencias a formar

Actividades Evaluación

Actividades con el docente a Actividades de Criterios Evidencias

distancia aprendizaje autónomo
 Tiempo: Tiempo: Ponderación:

Recursos y
Materiales