ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY

BARRANCABERMEJA – 2020
LENGUA CASTELLANA
GUÍA 3 - SEGUNDO PERIODO

DOCENTE: FECHA ENVÍO:

TEMA: GÉNERO LÍRICO: DECLAMACIÓN DE POEMAS FECHA ENTREGA:
DESEMPEÑO A ALCANZAR:
- Explica la diferencia de los textos líricos con otros textos literarios
- Identifica las características principales y elementos constitutivos de los textos líricos
- Identifica textos líricos en las diferentes fuentes de información
- Leer las estrofas teniendo en cuenta los signos de puntuación.
- Manejar las variaciones de tono en oraciones interrogativas o exclamativas.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE _________________________________________________ GRADO:

___

ACTIVIDAD PROPUESTA:
- Se desarrollarán las actividades propuestas por la docente, las cuales permitirán el afianzamiento de
los contenidos trabajados.
- La guía se desarrollará según las indicaciones de la docente
- La docente indicará cuáles de las actividades debe enviar como tarea a través de la aplicación que se
están trabajando.
- La guía se puede desarrollar de tres maneras: en este documento de Word, imprimir la guía y
desarrollarla a mano o desarrollarla en el cuaderno. En caso de tomar una de las dos últimas
opciones, las debe escanear o tomarles foto y subirlas a la aplicación que indique la docente.

CRITERIOS A TENER EN CUENTA PARA LA EVALUACIÓN:

- Buen comportamiento del estudiante durante las sesiones virtuales
- Desarrollo de las actividades que propone la docente en la guía
- Cumplimiento con las tareas asignadas, en los tiempos asignados. Las tareas que se envíen después
de la fecha establecida por la docente, se calificarán sobre 3,6
- Participación en la socialización de las actividades
- Uso correcto de la entonación, puntuación y vocalización en la declamación de poemas.

JUNIO 10
Lee con ayuda de un compañero, el fragmento del poema “el niño y la mariposa”, escrita por Rafael Pombo;
uno hará el papel de la mariposa y otro el del niño:

Mariposa, VagarosaRica en tinte y en Yo, de floresY de olores,Y de espumas de la

donaire¿Qué haces tú de rosa en rosa?¿De qué fuente,Y del sol resplandecienteQue me viste de
vives en el aire? colores

¿Me regalasTus dos alas?¡son tan lindas! ¡te las Tú, niñitoTan bonito,Tú que tienes tanto traje,
pido!Deja que orne mi vestidoCon la pompa de ¿Por qué quieres un ropajeQue me ha dado Dios
tus galas bendito?
Dialoga con tus compañeros y docente:
- Qué significa las palabras: vagarosa, ornar, pompa, galas
- ¿Qué tuviste en cuenta al momento de leer el poema?
- ¿Qué ves de especial en las siguientes oraciones que aparecen en el fragmento del poema que leíste?:
¡Son tan lindas te las pido!
¿Por qué quieres un ropaje que me ha dado Dios bendito?

Lee con atención:

Cuando lees un poema utilizas ciertos elementos pertenecientes al lenguaje verbal para darle expresión al
mensaje que transmite el texto. Estos elementos son: la correcta acentuación de las palabras, la adecuada
entonación de las oraciones y las pausas establecidas por los diferentes signos de puntuación.
Los signos de puntuación son herramientas creadas para ayudar a los lectores a comprender
El significado de los textos. En la lectura, los signos de puntuación ayudan a separar las ideas y
ponerlas en orden.

En general, los signos de puntuación sirven para:

*Organizar el texto.
*Separar las frases y párrafos
*Destacar las ideas principales
*Eliminar confusiones.

Algunos signos de puntuación que nos ayudan a leer un poema o cualquier tipo de texto, con el sentido que
el autor quiere expresar, son:
 Marca una pausa larga, ya que
representa una interrupción en
la oración, una duda en lo que
se dice o un final impreciso.

1. Lee cada oración y marca con rojo los signos de puntuación, según corresponda:

a. Los amigos se encontraron ese día después de clase Antes habían acordado la hora y el lugar de
la reunión
b. Ayer organicé mi cuarto limpié el jardín lavé el patío saqué a pasear al perro y fui a cine con un
amigo
c. Ese día era necesario pasarlo bien; dejar atrás las preocupaciones de la rutina diaria; ir al parque
y dormir felices sobre la hierba; sentarse en las sillas a comer un helado con los amigos
d. Los puntos cardinales son norte sur este y oeste
e. Recuerdo que cuando era niño jugaba mucho en el parque yo iba con mi mejor amigo que se
llamaba Ernesto creo que ese era su nombre
f. Hoy será un gran día
g. Por qué dejaste de practicar deporte
Además de usar una correcta puntuación al recitar un poema, también es necesario saber manejar el tono y el
volumen de la voz.
La entonación es la variación en el tono de la voz al momento de hablar o leer. Esta se da ante la presencia
de algunos signos de puntuación, específicamente, los signos de admiración e interrogación. Hay diferentes
tipos de entonación:
Entonación exclamativa: este tipo de oraciones tienen una entonación especial, ya que se utilizan para
expresar emociones o sentimientos de una manera intensa al hablar o leer; por ejemplo, alegría, sorpresa,
miedo, duda, entre otros. En la escritura se representan por medio de los signos de admiración (¡!). Por
ejemplo:
- ¡Se ha caído la niña! (Expresa sorpresa)
- ¡Eres tan hermosa! (Expresa alegría)
- ¡Ya casi llegan! (Expresa emoción)
- ¡No tenía idea de eso! (Expresa duda)
Entonación interrogativa: Se caracteriza porque se usa en las oraciones interrogativas, es decir, aquellas
que sirven para formular una pregunta o pedir algo. Las oraciones interrogativas se caracterizan por tener
una entonación propia, que es suave al comienzo de la oración, pero más fuerte al final de la misma. En la
escritura se representan por medio de los signos de interrogación (¿?) Por ejemplo:
- ¿Ya llegó el tren de las seis?
- ¿Quieres ir conmigo al cine mañana?
 - ¿Me regalas tus dos alas?
Entonación neutra: corresponde a las oraciones enunciativas, es decir, aquellas que no son interrogativas,
ni exclamativas. Las oraciones enunciativas se usan para referirse a los hechos de manera positiva o
negativa. En este caso, no existe un tipo de entonación particular que las distinga, ni se representa a través
de algún signo gráfico. Por ejemplo:
- Hoy es un día soleado.
- Mañana iremos a pasear.

2. Subraya con rojo las oraciones exclamativas y con azul las oraciones interrogativas en cada
poema. Lee cada poema, teniendo en cuenta la entonación:

ALEGRÍA
LA MARIPOSA Y EL NIÑO
“No poseo nombre:
Mariposa,
pero nací hace dos días.” Vagarosa
Rica en tinte y en donaire
¿Cómo te llamaré? ¿qué haces tú de rosa en rosa?
¿de qué vives en el aire?
“Soy feliz.
Yo, de flores
Me llamo alegría.” Y de olores,
Y de espumas de la fuente,
¡Que el dulce júbilo sea contigo! Y del sol resplandeciente
Que me viste de colores
¡Bonita alegría!
¿Me regalas
Dulce alegría, de apenas dos
tus dos alas?
¡son tan lindas! ¡te las pido!
días,
deja que orne mi vestido
con la pompa de tus galas
te llamo dulce alegría:
Rafael Pombo
así tú sonríes,

Por otra parte, el volumen de la voz, se refiere a la intensidad con la que la voz de alguien es escuchada por
las demás personas.
Utilizar un volumen de voz demasiado suave o fuerte, al hablar o leer, puede resultar molesto para las
personas que escuchan, por lo tanto, es importante saber ajustar el volumen de la voz de acuerdo al
momento.
3. Escribe el tema de dos poemas en los que es necesario recitarlo con un volumen de voz alta y dos en
los que es pertinente hacerlo con un volumen de voz baja, según el sentimiento que quiere transmitir
el autor.

Volumen de voz alta Volumen de voz baja

Finalmente, cuando recitas un poema, es importante tener en cuenta el lenguaje no verbal, es decir, los
movimientos, del cuerpo, la expresión facial y los desplazamientos que realices mientras declamas el poema.
En otras palabras, el lenguaje no verbal te permite transmitir, mediante los movimientos de tu cuerpo y de la
manera como este se ubica en el espacio, significados, emociones o sentimientos que no son posibles de
expresar usando únicamente las palabras o la voz.
COMPROMISO
1. Ingresa al link y realiza las actividades allí propuestas:
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_
G05_U01_L02/L_G05_U01_L02_03_02.html#

2. Llegó la hora de que muestres tus habilidades para recitar poemas. Para esto, sigue los siguientes
pasos:
- Busca un poema corto que te llame la atención. Puedes consultar libros o en internet.
- Léelo muchas veces y memorízalo. Practica la puntuación y entonación adecuadas para transmitir el
sentimiento que el autor quiso plasmar por medio de su escrito.
- Realiza un video donde te muestres declamando el poema, mencionando el título y el autor. Si
consideras necesario puedes usar atuendos o ropa que se relacionen con el tema del poema. Recuerda
utilizar también el lenguaje no verbal. También es importante, vocalizar muy bien cada una de las
palabras.
- Envíalo a la docente por la aplicación que te indique.