UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA SONSONATE

LDIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

SEVUENCIA DIDACTICA.

LIC. CARLOS BENJAMIN ESCOBAR GARRIZANO

ALUMNO: JOSÉ CARLOS LAINES

FECHA DE ENTREGA: MARTES 7 DE JUNIO DE 2022

 PLANIFICACIÓN ARPA

Asignatura: Lenguaje y Literatura Docente: José Carlos Laines Flores Grado: 8°

Unidad N° 2 Contenido: la poesía Fecha: 7 de junio de 2022

Objetivo: conocer las características, la estructura y la rima en los textos poéticos.

Tema integrador: La poesía.

Problema a resolver: identificar los textos poéticos.

Genero discursivo a trabajar: creando poemas.

MOMENTOS ARPA

1. Entrega o preparación: Se ordenará la sala en equipos de trabajo de 5 integrantes.

-Se realizará la dinámica de los números del 1 al 5 y los que tengan el mismo número se unirán y
analizaran el poema anexo 1

2. Activación:
- El estudiantado lee individualmente el poema entregado. En el cuaderno deben escribir las partes que más
les llamen la atención.

- Comparten puntos de vista con los demás compañeros de clase

- El docente es monitor, observa, da espacio para preguntas, pero no debe resolver lo que ellos están
preguntando, al contrario, debe cuestionar.

A. Explica el significado de los siguientes versos: lo que los pobres queremos, / lo que los pobres amamos, / eso
que tanto adoramos / por qué es lo que no tenemos.

B. ¿Que promete darle el Yo lírico al Tu lírico?

C. Escribe una lista de las palabras que riman en las primeras tres estrofas

D. Explica como la rima hace que el texto tenga musicalidad

 E. Elaborar un pequeño poema con las palabras país, pueblo y amor.

3. Consolidación:

El docente verifica, en consenso, si efectivamente el estudiantado comprendió lo que se les pedía. Las
preguntas para realizar son las que se detallan a continuación:
a) ¿Qué parte les pareció más interesante?

b) ¿cómo el poema de Alfredo Espino los inspiro a redactar el suyo?

c) ¿Se sintieron identificados con el poema que escribieron?

d) ¿La forma de vida se ve reflejada en el poema de Espino?

A cada equipo se le entregara una cartulina para que plasmen el poema y deberán elegir un líder para que este
sea el encargado de exponerlo a sus demás compañeros

4. Plenaria

Nuevamente se ordena el aula en media luna para una mejor socialización.

- Un representante de cada equipo dará lectura al poema elaborado.

- Después de cada lectura se piden apreciaciones, con preguntas como:

• ¿Qué les pareció el poema del grupo?

• ¿Cómo hicieron para rimar las palabras?

• ¿Los poemas son más que palabras de amor?

ANEXO 1.
Un día - ¡primero Dios! -
has de quererme un poquito.
Yo levantaré el ranchito
en que vivamos los dos.

¿Qué más pedir? Con tu amor,

mi rancho, un árbol, un perro,
y enfrente el cielo y el cerro
y el cafetalito en flor…

Y entre aroma de saúcos,

un zenzontle que cantará
y una poza que copiará
pajaritos y bejucos.

Lo que los pobres queremos,

lo que los pobres amamos,
eso que tanto adoramos
porque es lo que no tenemos…

Con sólo eso, vida mía;

con sólo eso:
con mi verso, con tu beso,
lo demás nos sobraría…

Porque no hay nada mejor

que un monte, un rancho, un lucero,
cuando se tiene un «Te quiero»
y huele a sendas en flor…

Un rancho y un lucero de Alfredo Espino