Escuela Grumete Cortéz

Miss Alexandra Escares

Quirihue
UNIT 1: FEELINGS AND EMOTIONS
LESSON 1: This is me
Objective: Escribir oraciones referentes a los sentimientos y emociones utilizando verbos, intensificadores y
mitigadores.
Luego de haber aprendido la materia y haberla escrito en el cuaderno; el alumno debe crear diez tarjetas (flashcards) con
oraciones referentes a los sentimientos y emociones (feelings and emotions) que valdrá el 20% de la nota final (primera
nota al libro). Las tarjetas pueden ser del porte de una hoja de carta doblada en cuatro partes (es decir, una hoja de carta se
dobla en cuatro partes; salen cuatro tarjetas). Si quiere que queden mas duras, pueden ser hojas de block pero de los
mismos tamaños.

La tarjeta debe incluir:

- Imagen referente al sentimiento o emoción utilizando emojies hechos con cartulina o papel lustre amarillo y
plumones, lápices de scripto, etc.
- Bajo la imagen debe ir una frase incluyendo el verbo para expresar sentimientos o emociones (feel, sound, look,
seem, am, is), intensificadores (very, really, so, super) / mitigadores (a bit, a little) y la palabra referente a emoción
o sentimiento. Todo en su respectivo orden. (ejemplo: She feels very happy)
- Diez palabras diferentes de vocabulario de emociones y sentimientos que ellos elijan (happy, sad, angry, etc)
- Dentro de las 10 tarjetas, incluir 5 oraciones usando mitigadores (se pueden repetir ya que solo se enseñaron dos) y
5 oraciones con intensificadores (el cual se puede repetir uno ya que se enseñaron cuatro).
- Verbos para expresar sentimientos: feel, sound, look, seem, am, is (se pueden ir repitiendo)
- La primera palabra que seria el, ella, yo (he, she, I) deben ir en color negro, los verbos en color morado, los
mitigadores o intensificadores de color rojo y los sentimientos y/o emociones en celeste o azul.
- Deben utilizar las palabras I, she, he (yo, ella, él) para armar las oraciones.
-

Abajo dejo unos ejemplos:

EL plazo de entrega es hasta el lunes 6 de abril del presente año. Una vez hecha las tarjetas, ordenarlas y sacar una foto y
hacerla llegar a mi Whatsapp +56 9 64372830 con el nombre completo del alumno y curso.

Adjunto la rúbrica con la que será evaluado el trabajo, con un total de 27 puntos.

Atte.

Miss Alexandra Escares

Profesora de inglés.
 Escuela Grumete Cortéz
Miss Alexandra Escares
Quirihue

PAUTA DE EVALUACIÓN : falshcards feeling and emotions

PAUTA DE EVALUACIÓN: unit 1
ASIGNATURA Inglés
I. IDENTIFICACIÓN
Profesor/a: Alexandra Escares Venegas
Nombre del alumno/a
Curso 7°A Fecha 06_/04/2020 Puntaje 27 Puntaje Exigencia 60%
Ideal Obtenido
II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 14 Escribir una variedad de textos breves, como cuentos, correos electronicos, utilizando los pasos del proceso
de escritura, recurriendo a herramientas como el procesador de textos y diccionarios en linea.

Criterio Puntaje
Redacta las expresiones de forma correcta.
Detalle de puntaje
I/she/he + verbo + intensifier/mitigator + emotion
Utiliza el vocabulario asociado a los sentimientos y/o 3 puntos: Excellent
emociones (angry, happy, tired, etc)
(Excelente)
Utiliza mitigadores (mitigators)
2 puntos: Good
Utiliza intensifiers (intensificadores)
(Bueno)
Usa verbos (feel, seem, sound, am, is) para expresar
1 punto: Needs improvement
emociones.
Expone sus ideas escritas en inglés. (Necesita mejorar)
0 puntos: Weak
Redacta de forma clara, legible y ordenado.
(Débil)
Incluye imágenes referentes al tema en trabajo.

Presenta el trabajo el día acordado.

Puntaje Total

Observaciones ______________________________________________________________________________

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