KINDERGARTEN

______ PREPRUEBA ______POSPRUEBA

Nombre______________________________________________________________ Fecha____________________

El estudiante proviene de _____ casa _____PK privado _____ PK DE _____Head Star Puntuación ______/ 214

Este material se utilizará para la administración del instrumento de evaluación diagnóstica

de kindergarten al comienzo y final del año escolar. Puede contestar en la prueba o utilizar
la rúbrica que la acompaña directamente. Explique al estudiante el propósito del
instrumento, invítelo a disfrutar el proceso. Esta prueba está fundamentada en las
competencias esenciales de kindergarten 2022 y pertenece al Departamento de
Educación de Puerto Rico.
Dominio de la lengua
K.L.2.1b Utiliza letras mayúsculas para escribir su nombre y al comienzo de una oración.

1. Escribe tu nombre completo: _____ / 3

Rúbrica

Escribe nombre con apellidos Escribe solo el nombre Escribe pero sin corrección
Criterio y usa letras mayúsculas
Puntuación 3 2 1
K.L.2.1m Asocia los sonidos (fonemas) con la ortografía común (grafemas) para las cinco
vocales.
K.L.2.1q Identifica las letras que representan los sonidos vocálicos (Aa, Ee, Ii, Oo, Uu).

2. Parea cada lámina con su sonido inicial. ______ /5

Oo Uu Ee Aa Ii
K.L.2.1a Reconoce y nombra las letras mayúsculas y minúsculas.
K.L.4.1c Reconoce algunas letras del alfabeto, especialmente las de su nombre.

3. Nombra la letra que te señale tu maestra(o) o pronuncia su sonido. Indica si es

mayúscula o minúscula. ____/ 20

L m C J
h P k n
Q D w X
f S G Z
r V t B
Haga una marca de cotejo a las letras que el estudiante pudo identificar con nombre o sonido.

Comentarios_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

K.L.2.1i Escribe las letras que corresponden a los sonidos (fonemas) de vocales y consonantes.
4. Escribe las letras que tu maestra te dicte. (Ver rúbrica) ____/ 8

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

K.L.2.1s Reconoce y pronuncia palabras rítmicas.

5. Identifica la palabra que rime con la primera lámina. ____ / 3
Comprensión auditiva y expresión oral
K.AO.3.1 Formula y responde a preguntas para solicitar ayuda sobre un tema, buscar
información o clarificar qué entendió.
K.AO.5.1 Con apoyo del maestro, utiliza palabras, oraciones simples y detalles para
describir personas, lugares, cosas y eventos conocidos.

K.AO.7.1 Expresa, en voz alta y oraciones completas, pensamientos, ideas y sentimientos.

K.AO.8.1 Se expresa y comunica con lenguaje no verbal pertinente (gestos, postura y
movimientos corporales).
6. Haga esta entrevista de forma oral. Tome en consideración la forma de expresarse de los
estudiantes para evaluarlo:
Pregunta 3 2 1 puntuaciones
¿Cómo te llamas? Dice el nombre completo Dice solo su Menciona su apodo
nombre
¿Cuántos años tienes? Dice la edad correcta en Dice la edad Muestra los dedos
oración completa
¿Qué juegos te gusta jugar? Contesta en oración Menciona un solo Contesta pero sin sentido
completa juguete
¿Dónde vives? Contesta en oración Contesta en frase Contesta pero sin sentido
completa
Observaciones

Total____/ 12

7. El estudiante observará el dibujo y guiado por el maestro (a), se expresará proveyendo detalles
claros y lógicos: (Usar anejo 1)

Rúbrica:
Criterios 3 2 1 0
sobresaliente regular pobre ninguno
Se expresa en oraciones completas.
Provee detalles adicionales relevantes.
Expresa sus sentimientos o ideas.

____/ 9
Escritura y producción de textos

K.E.1.1 Utiliza una combinación de escritura y dibujo para expresar sus preferencias y
opiniones.
K.E.2.1 Utiliza una combinación de escritura y dibujos (letras y palabras que se deletrean
fonéticamente) para confeccionar textos informativos en los que menciona sobre qué está
hablando y provee información sobre el tema.

8. Realiza un dibujo sobre algo que te guste mucho y escribe sobre él:

Observaciones:
Criterios Dibuja y Dibuja o
escribe con escribe sin Escribe
Escribe garabatos. Criterio significado significado trazos
Puntuación 3 2 1
Escribe garabatos con significado.

Dibuja y otorga significado a su dibujo.

Dibuja y escribe letras.

Escribe las letras de su nombre.

Escribe palabras.

Escribe palabras y oraciones inventadas.

Escribe con corrección.

Haga marcas de cotejo según la ejecutoria del estudiante.

Numeración y operación
K.N.1.1 Cuenta (o cuenta de memoria) números cardinales de uno en uno y de 10 en 10
hasta 100.

1. Ejercicio ¿Hasta qué puntos

número cuenta?
Pida al estudiante que cuente de uno en uno
hasta el número mayor que sepa. _____ / 10
Se adjudicará un punto por cada 10 números que cuenta
correctamente.

Pida al estudiante que cuente de diez en diez

hasta el número mayor que sepa. _____ / 10
Se adjudicará un punto por cada número hasta el que
llegue.

K.N.1.2 Escribe números cardinales en forma ascendente y descendente, a partir de un

número dado.
2. Escribe o nombra los números que le siguen a los presentados:
_____ / 10

5 6 7 8
25 24 23 22

K.N.2.1 Compara números cardinales hasta dos dígitos (es mayor, es menor o es igual).
3. Compara los siguientes numerales. Indícale a tu maestra (o) si el primer numeral es
menor, igual o mayor que el segundo.
_______ / 3

10 ___ 25 42 ___ 24 50 ___ 50

K.N.3.1 Representa los conceptos de suma y resta de números cardinales hasta 10 para
resolver problemas.
K.N.3.2 Utiliza el algoritmo de suma con dos sumandos de números cardinales menores o
iguales a 10.
Escucha la situación presentada por tu maestro(a), piensa e indica si para resolverlo debes
sumar (añadir) o restar (quitar). No olvides escribir la oración matemática.

a. Luis compró 3 chocolates y su mamá le compró 4 chocolates más. ¿Cuántos

chocolates tiene Luis ahora?
_____ / 3
Resuelve (usa manipulativos o dibujos)
¿Qué debo hacer?
_____ sumar (añadir)
_____ restar (quitar)

Escribe la oración matemática:

¿Cuántos chocolates
tiene Luis? ____________

b. Había 10 niños jugando en el patio de la escuela. A 4 niños les dio sed y se fueron
a beber agua. ¿Cuántos niños se quedaron jugando? _____ / 3

¿Qué debo hacer?

_____ sumar (añadir)

_____ restar (quitar)

Escribe la oración matemática:

¿Cuántos niños se quedaron

Álgebra
jugando? ____________
K.A.5.1 Identifica y amplía un patrón con materiales concretos, semiconcretos, movimientos
y/o sonidos en situaciones de la vida diaria.
5. Completa cada patrón. Puede utilizar el anejo 2 para recortar y pegar o simplemente
dibujar los elementos. _______ / 9

Geometría
K.G.8.1 Clasifica figuras geométricas en bidimensionales o tridimensionales.
K.G.8.4 Clasifica, reconoce y nombra figuras geométricas tridimensionales como: la esfera,
el cubo, el cilindro, el cono y la pirámide.
6. Observa las siguientes figuras. Menciona el nombre de cada una o señala la que tu
maestro(a) te indique. Colorea de amarillo las figuras bidimensionales y de rojo las
tridimensionales.

Nombra las figuras correctamente________ / 8

Identifica las figuras bidimensionales _____ / 4
Identifica las figuras tridimensionales _____ / 4
K.G.8.2 Nombra y construye (dibuja) figuras geométricas bidimensionales por su forma y
tamaño.
K.G.8.3 Construye, traza y/o dibuja figuras bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con patrones dados.
7. Dibuja o recorta y pega la figura que te indique tu maestra (o). (Usar anejo 3) ___ / 8
círculo cuadrado rectángulo triángulo

cono esfera cilindro cubo

Medición
K.M.9.1 Identifica, describe, clasifica, compara y ordena hasta tres objetos por tamaño
(grande, mediano o pequeño) y/o peso.
8. Pida al estudiante que señale el objeto grande, el mediano y el pequeño.
______ / 3
K.M.10.2 Compara, contrasta y ordena objetos o sucesiones de eventos que tengan
atributos comunes o se puedan medir; utiliza términos como: el más, el menos, antes, entre
y después.
9. Marca con una X el objeto que se compara: _____ / 3

¿Cuál es el más pesado? ¿Cuál es el menos pesado? ¿Cuál es el más alto?

K.M.11.4 Identifica las partes del reloj. ____ / 3

10. Identifica:
• La cara y números
• El minutero
• El horario

K.M.11.5 Lee e interpreta el reloj (análogo y digital) hasta la hora en punto utilizando
materiales concretos y semiconcretos.
11. Lee la hora en cada reloj. ______ / 4

a. b. c. d.
K.M.12.1 Identifica el valor de las monedas (1¢, 5¢, 10¢ y 25¢).
12. Parea cada moneda con su valor. _____ / 4

a. b. c. d.

1¢ 25¢ 5¢ 10¢
Análisis de datos y probabilidad

K.E.13.1 Recopila, organiza y representa datos en gráficas pictóricas y de barra utilizando

materiales concretos.
13. Observa la gráfica. Contesta las preguntas con los datos. ______ / 3

a. ¿Cuál tiene más?

b. ¿Cuál tiene menos?

c. ¿Cuáles tienen igual cantidad?

Ingeniería y Tecnología
K.IT1.2 Desarrolla pensamiento científico y matemático al implementar -de forma sencilla-
procesos de observación, medición, inferencia, predicción, clasificación y
experimentación; y prácticas de ciencias e ingeniería.
K.IT1.5 Construye modelos para describir y representar ideas científicas, mediante prácticas
de ciencias e ingeniería, para solucionar problemas.
_____ / 1
1. David quiere saber si su mantecado mantiene su estado sólido por al menos una hora
estando fuera del refrigerador. ¿Qué debe hacer para comprobarlo?
a. Dejarlo dentro del refrigerador.
b. Sacarlo fuera del refrigerador y esperar una hora.
c. Sacarlo del refrigerador y comérselo.

2. Escoge el objeto que utilizarías para evitar que el mantecado continúe cambiando de
estado y se derrita por completo.
_____ / 1
a. horno b. abanico c. refrigerador

Ciencias Biológicas
K.CB1.3 Infiere que los seres vivos requieren de agua, luz y suelo para sobrevivir, observando
su entorno natural.
______ / 3
3. ¿Cuáles son algunas de las necesidades de los seres vivientes para mantenerse vivos?

a. luz solar b. auto c. agua d. alimento e. teléfono

K.CB1.6 Identifica las partes principales de una planta (la raíz, las hojas y el tallo).
4. ¿Qué parte de la planta señala la flecha? ____ / 1

a. raíz
b. hoja
c. tallo

K.CB1.15 Reconoce que la reproducción es una forma de conservación de los seres vivientes.
5. ¿Cuál es la etapa del ciclo del vida que permite que hayan nuevos seres vivos? ____ / 1

a. muerte b. crecimiento c. reproducción

Ciencias Físicas
K.CF1.1 Distingue entre materia viva y no viva
6. Circula los seres vivos: ____ / 4

a. b. c.

d. e. f.
K.CF1.3 Describe y agrupa la materia según algunas de las propiedades físicas que
presentan (la textura, la forma, el color, el tamaño).
7. Parea cada objeto hasta la propiedad física que mejor lo describe. ____ / 5

pequeño liviano pesado frío redondo

K.CF1.6 Predice y corrobora cómo reacciona la materia al aplicarle o quitarle calor

(estímulos de calor-frío; calentar y enfriar).
8. ¿Qué le pasa al agua cuando se somete al calor? ____ / 1
a. se evapora
b. se derrite
c. se congela

9. ¿Qué le ocurre al agua si la sometes al frío? ____ / 1

a. se evapora
b. se derrite
c. se congela

K.CF2.1 Observa y describe los efectos de la aplicación de fuerza sobre un objeto cuando
se empuja o se hala (con énfasis en los cambios de velocidad y dirección).
10. ¿Dónde se ejerce la fuerza de empujar? ____ / 1

a. b. c.
11. ¿Donde se ejerce la fuerza de halar? ____ / 1

a. b. c.

Ciencias Terrestres y del Espacio

K.CT1.5 Reconoce que nuestro sistema solar está formado principalmente por el Sol, la Luna
y los planetas.
12. ¿Cuál de los siguientes elementos forman parte de nuestro Sistema Solar? ____ / 3

a. b. c.

d. e. f.

K.CT2.2 Hace observaciones sobre las condiciones locales del clima, para describir
patrones en el tiempo.
K.CT2.4 Compara entre los diferentes estados del tiempo.
13. Identifica el estado del tiempo y predice qué puede suceder. ____ / 3

Estado del tiempo Predicciones

a. 1. 2.

b. 1. 2.

c. 1. 2.
Ciencias Ambientales
K.CA1.2 Representa, por medio de dibujos, algunas actividades humanas para conservar el
ambiente.
____ / 2
14. ¿Qué actividades puede hacer el ser humano para ayudar a conservar el ambiente?

a. b. c. d.

K.CA1.4 Explica maneras en las que los seres humanos pueden reducir, reusar y reciclar
desechos para promover prácticas de conservación ambiental.
____ / 1
15. ¿De qué manera puedo disminuir la basura que se genera en mi casa para ayudar a
conservar al medio ambiente?
a. Comprando envases de plástico en lugar de volver a usar los que se vacían.
b. Reusando varias veces las bolsas plásticas del supermercado.
c. Botando todo al zafacón.
____ / 1
16. Cuando mi mamá usa los tubos de cartón del papel higiénico para hacer manualidades
en lugar de botarlos al zafacón está:

a. reusando
b. reciclando
Cambio y Continuidad
K.CC.2.1 Nombra a las razas que aportaron a la formación del puertorriqueño.
1. Identifica las razas que se unieron para formar al puertorriqueño. _____ /1

a. b. c. d. e.

chino indio africano árabe español

Personas, Lugares y Ambientes

K.PLA.1.2 Reconoce la forma de la isla de Puerto Rico.
2. ¿Cuál de los siguientes mapas representa a Puerto Rico? _____ /1

a. b. c.

Desarrollo Personal
K.DP.4.1 Nombra las partes del cuerpo.
3. Mencione algunas partes del cuerpo. El estudiante debe identificarlas en una lámina o
en su propio cuerpo. Haga una marca de cotejo a las que pudo identificar.
______ /12
Parte del cuerpo √ Parte del cuerpo √ Parte del cuerpo √

cabeza hombros manos

brazos cuello abdomen

rodilla pie codos

espalda piernas pecho

Identidad Cultural
K.IC.7.1 Identifica comidas típicas y manjares tradicionales que caracterizan la gastronomía
de Puerto Rico.
4. Identifica comidas típicas de Puerto Rico. ______ /3

a. pasteles b. alcapurria c. pizza d. lechón e. sushi

Producción, Distribución y Consumo

K.PDC.3 Explica los beneficios del trabajo tanto para las personas como para los diferentes
países.
5. ¿Para qué la familia necesita trabajar?
a. Para entretenerse
b. Para conocer personas
c. Para obtener dinero y cubrir sus necesidades.

Conciencia Cívica y Democrática

K.CCD.5 Comprende el significado del voto.
6. ¿Qué es el voto?
a. Es el derecho de escoger a una persona.
b. Cuando echas algo al zafacón.
c. Cuando quiero salir del salón.

Conciencia Global
K.CG.1Descubre en un mapa algunos países del mundo.
7. ¿Para qué se usa un mapa?
a. Para dibujar.
b. Para localizar lugares.
c. Para colorear.
 K.CG.9.1Identifica en imágenes las diferencias que existen entre los seres humanos.
Sociedad Científica y Tecnológica
¿Cómo se llaman las características que nos diferencian físicamente de otros seres
humanos?

a. rasgos físicos
b. amigos
c. países

K.SCT.8 Reconoce instrumentos y términos tecnológicos.

Menciona algunos instrumentos tecnológicos y pida que el estudiante los señale. Haga una
marca de cotejo a los que pueda identificar.
Anejo 1
Imprima esta hoja a colores y muéstrela al estudiante para que pueda observar el dibujo con más detalle.
Anejo 2
Utiliza las siguientes figuras para ampliar los patrones del ejercicio 5. Puede aprovechar la
oportunidad para hacer observaciones sobre el agarre de tijera, el manejo de objetos
pequeños y el uso de la pega.
Anejo 3
Utilice las siguientes figuras para completar el ejercicio 7. Puede aprovechar la oportunidad
para hacer observaciones sobre el agarre de tijera, el manejo de objetos pequeños y el uso
de la pega.