HISTORIA DE LA UNES

La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad UNES nace como resultado de

incansables luchas de activistas de derechos humanos, investigadores, docentes, funcionarias y
funcionarios policiales, que apoyaron los procesos generados desde la Comisión Nacional para
la Reforma Policial (CONAREPOL).

La CONAREPOL fue creada por el Gobierno Bolivariano con el objeto de construir un nuevo
modelo policial fundamentado en la voluntad popular que logró expresarse de manera plural y
democrática por medio de una amplia consulta que recolectó y sistematizó las opiniones y
proposiciones de miles de personas a lo largo y ancho de nuestro territorio nacional. Este
ejercicio, abierto e incluyente, involucró a las propias instituciones policiales, a
representaciones sociales diversas y a expertos en el tema de la seguridad (en el ámbito
nacional e internacional).

La Consulta Popular se sustentó en los principios de participación, transparencia, imparcialidad

y corresponsabilidad y hoy en día se puede afirmar que fue un proceso que sirve como claro
ejemplo de lo que el pueblo venezolano puede conquistar por medio de su participación activa
en la elaboración de políticas públicas, planes y programas referidos a la seguridad ciudadana.

El Nuevo Modelo Policial propuesto como resultado de la voluntad popular fue refrendado a
través de Ley Habilitante por el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo
Chávez, recogido en el Decreto con Rango Valor y Fuerza de Ley Orgánica del Servicio de
Policía y del Cuerpo de Policía Nacional (2008), establece (en su artículo 58) que Órgano Rector
en conjunto con el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de Educación
Superior determinará el diseño curricular y las políticas y acciones que garanticen la unidad del
proceso de formación y el desarrollo profesional permanente que deberá aplicar la institución
académica nacional responsable del sistema único de formación de las funcionarias y
funcionarios policiales.

Mision: La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad es una institución

académica especializada que se adscribe al paradigma científico, tecnológico-humanista,
abierta a las necesidades locales, regionales, nacionales y latinoamericanas, cuya misión
es formar para transformar garantizando el derecho a la seguridad. Ofrece a las y los
aspirantes, las funcionarias y los funcionarios de los cuerpos de seguridad del país, una
formación integral de base, continua, diversificada, transdisciplinaria, actualizada y
pertinente, acorde con las áreas especializadas de los servicios, en estrecha y permanente
vinculación social; afianzada en la creación intelectual y la ética profesional sustentada en
profundos sentimientos patrióticos y el respeto a los derechos humanos para servir de
manera incorruptible a nuestro pueblo y contribuir decisivamente a la transformación de la
sociedad venezolana hacia la democracia socialista del siglo XXI.
Vision: La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad regarantizará la calidad
académica y el compromiso social, sustentada en los valores de confiabilidad,
transparencia, eficacia y participación, orientados por su sentido ético hacia el respeto de
los derechos humanos, libertades ciudadanas y la resolución de los problemas de
seguridad del pueblo venezolano. Servirá como centro de referencia nacional, regional e
internacional con amplio reconocimiento por los estudios en el campo de la seguridad; la
calidad e impacto de su gestión en la formación integral de las y los discentes y la creación
intelectual y la vinculación social.
Objetivos: Formar a las funcionarias y funcionarios de la seguridad ciudadana como
mujeres y hombres profesionales con profunda sensibilidad social, para proteger a las
personas y sus derechos, promover la convivencia y velar por el bien común,
comprometidos con el cabal cumplimiento del ordenamiento jurídico y con el desarrollo
soberano de la Patria, sobre la base de la ética socialista.

Garantizar la formación de base y continua conforme a los principios constitucionales y los

instrumentos jurídicos que regulan los mecanismos de seguridad ciudadana, con
diversificación según las disciplinas y áreas del servicio, contextualizada en función de las
realidades nacionales tanto locales como regionales.
Generar, difundir y socializar conocimientos en el área de seguridad, por medio de la
investigación, la sistematización y el análisis crítico de las situaciones, casos y prácticas
profesionales, la consulta pública y el diálogo de saberes con las comunidades.
Contribuir a crear una cultura de la seguridad ciudadana dirigida al pleno ejercicio de los
derechos de todas y todos en igualdad de condiciones, fundamentada en la
corresponsabilidad entre los distintos niveles de los Poderes Públicos y la sociedad.
Impulsar la participación protagónica del pueblo venezolano en la formulación, ejecución y
evaluación de políticas públicas en materia de seguridad. 

*METODOS PARA UNA INVESTIGACION*

Los métodos lógicos de investigación implican la utilización del pensamiento y el razonamiento

para ejecutar deducciones, análisis y síntesis.

Por otro lado, los métodos empíricos de investigación se aproximan al conocimiento mediante
experiencias replicables, controladas y documentadas, que conocemos bajo el nombre de
experimentos.

Además, podemos identificar los siguientes métodos:

*Método lógico-deductivo.* Consiste en aplicar principios generales a casos particulares, a

partir de ciertos enlaces de juicios. Esto pasa por: 1) encontrar principios desconocidos a partir
de los ya conocidos, y 2) descubrir consecuencias desconocidas de principios ya conocidos.
*Método deductivo directo.* Empleado sobre todo en la lógica y el razonamiento formal,
extrae de un conjunto finito de premisas comprobadas una conclusión única y verdadera.

Método deductivo indirecto. Es el método basado en la lógica del silogismo, es decir, de la

comparación de dos premisas iniciales para obtener una conclusión final. Generalmente la
premisa inicial es general o universal, la segunda premisa es particular, y la conclusión puede
ser lo uno o lo otro.

*Método hipotético deductivo* Se trata del método que parte de una hipótesis o explicación
inicial, para luego obtener conclusiones particulares de ella, que luego serán a su vez
comprobadas experimentalmente. Es decir, comprende un paso inicial de inferencias empíricas
(observación, por ejemplo) que permiten deducir una hipótesis inicial que sea luego sometida
a experimentación.

*Método lógico inductivo* Propone el camino inverso: a partir de premisas particulares, se

infieren conclusiones universales o generales, ya sea mediante inducciones completas (se
consideran todos los elementos que integran el objeto de estudio) o incompletas (se
consideran solamente algunos de los elementos que lo componen).

3. Método histórico
Este método pretende ir del pasado al presente para proyectarse al futuro. Por
lo general, la etapa de tiempo proyectada al futuro es equivalente en extensión
a la etapa considerada del pasado.

4. Método descriptivo
Se refiere a aquella orientación que se centra en responder la pregunta acerca
de cómo es una determinada parte de la realidad objeto de estudio.

5. Método explicativo
Al seguir este método se intenta, además de considerar la respuesta al
“¿cómo?”, se centra en responder la pregunta “¿por qué es así la realidad?”, o
“¿cuáles son las causas?” Esto implica plantear hipótesis explicativas así como
un diseño explicativo.

*6. Método experimental*

Se trata de una orientación que, a partir de lo ya descrito y explicado, se centra
en predecir de lo que va a pasar en el futuro si, en esa situación de la realidad,
se hace un determinado cambio. Sobre la base de las respuestas al “¿cómo?”
y al “¿por qué?”, como premisas, se afirma que, si se hace el cambio, sucederá
tal cosa.
Además, este método hace necesario plantear una hipótesis predictiva (con la
estructura: “Si es así, por qué… y si hace tal cambio, entonces va a suceder tal
cosa)”, y el diseño pasa a ser un diseño experimental.

El diseño de un experimento para contrastar una hipótesis predictiva significa el

trabajo en condiciones de laboratorio, con variables controladas, con grupos
testigos y grupos experimentales.

Como podrás notarlo, los métodos de investigación son una herramienta vital
para el avance científico, porque permite comprobar o descartar hipótesis con
parámetros fiables, de manera sostenida en el tiempo, y con objetivos claros.
De esta manera se garantiza que las contribuciones al campo del conocimiento
investigado puedan ser comprobadas y replicadas.

Pasos para realizar una investigación 

Si el interés por saber cuáles son los pasos para realizar una investigación te
ha traído hasta acá, pues hemos llegado al punto correcto, te lo definiremos en
solo 7 fases, ellas son: 
Paso 1: Crear las hipótesis o la formulación del problema
Este es el paso que le da sentido a cada uno de los pasos posteriores, ya que a
partir de él podremos hablar de todo lo relacionado con el caso y construir lo que
debemos llamar una solución.

En este punto de cuáles son los pasos para realizar una investigación, la
formulación de hipótesis e imaginar cómo resolverlas, nos dará
un contenido sustancial para crear una buena parte de nuestra investigación. Este
análisis del problema implica conocer el tema del que estamos hablando así que te
recordamos una vez más haber investigado antes de llegar a este primer paso.
Paso 2: Encontrar los puntos más importantes del tema y
conocerlo a fondo
Lo correcto es que seas capaz de identificar los factores que forman parte del
problema, ya sea que hablemos de aquellos que han dado cabida a su formación o
todos aquellos que puedan encontrarse relacionados con el mismo.
Es decir, que entre aquellas hipótesis que se hayan formulado, es necesario poder
analizar cuáles son los problemas relevantes, con el fin de definir cuáles serán
nuestras respuestas.

Paso 3: Recopilar la información

En este punto ya llevamos cierta ventaja ya que para iniciar el proyecto debíamos
poseer de antemano una fuente variada de información al respecto. Pero no debes
confiarte, nunca está de más recopilar sustanciosa información y descubrir nuevos
detalles que podrían ayudarte a enriquecer más tu investigación.
Paso 4: Probar nuestras hipótesis
En este punto llega el momento de comprobar o desmentir nuestras hipótesis, esto
lo conseguiremos gracias a todo lo logrado en los pasos y etapas anteriores. Es
decir, que los planteamientos que llegamos a realizar en el principio de todo este
camino se podrán colocar en el contexto en el que sean factibles o no para la
resolución del problema. Sí, este de uno de las tareas más interesantes a la hora
de hablar de cuáles son los pasos para realizar una investigación.
Paso 5: Desarrollar la hipótesis
Ahora que hemos desentrañado nuestras hipótesis y ya no quedan dudas al
respecto, ha llegado el momento de desarrollarla, con más investigación y lectura,
por supuesto. Así que, una vez que hayamos descartado las hipótesis que no sean
factibles, sabremos con cuáles debemos trabajar de forma concreta.
Paso 6 ¿Replantear nuestras teorías?
Sí, es probable que nuestra investigación nos haya llevado a descubrir que no todo
lo que creíamos era cierto, por ello, el refutar las teorías llenará de mayor
fortaleza la investigación, ser nuestros propios rivales nos convierte en mejores
investigadores. Con el replanteo no solo se puede ver que no estamos
equivocados, sino que podemos descubrir que no hay ningún error y que hemos
estado haciendo un buen trabajo hasta ahora con el que podemos seguir adelante.
Paso 7: Conclusiones
Así es, hemos llegado de manera satisfactoria a la conclusión de nuestro proyecto
siguiendo los pasos de la investigación de manera adecuada. En la conclusión
debemos exponer nuestra opinión personal sobre la investigación y cómo todos los
datos recopilados nos trajeron a esta este punto.
*Qué es Flagrancia:*

Se entiende por flagrancia a la detención de un individuo que es sorprendido y

capturado justo en el momento que comete un delito. Flagrancia es una palabra
que deriva del latín flagrans, que indica aquello que está ocurriendo justo ahora,
que resplandece.

Es una palabra que en el campo jurídico se emplea para indicar aquello que se
relaciona con un hecho irregular y un delincuente.

Es decir, es el acto a través del cual se puede detener a una persona justo cuando
comete un delito sin necesidad de tener una orden judicial.

La flagrancia es considerada un tipo de evidencia ya que el hecho irregular ha sido

observado y presenciado por una o más personas que, por lo general, actúan
rápidamente a fin de capturar o detener al delincuente para entregarlo ante los
cuerpos policiales.

Por tanto, la flagrancia hace referencia a la detención en sí, más que al delito

*Evidencia*
Una evidencia es una muestra verificada y certera obtenida en una investigación. El
término en sí puede ser más genérico, es decir, adaptado a muchos campos de la vida
cotidiana y el estudio científico, sin embargo es más fácil relacionarlo con la
materia criminalística porque es lo que más se ve en la televisión. La evidencia es
aquella prueba que se recolecta en una escena del crimen y que sirve para esclarecer un
hecho que se estudia en un proceso judicial. También conocido como indicio, el
material de evidencia de un caso criminal sirve para determinar a través de estudios de
dactiloscopia y otros, cual pueden ser los principales actores involucrados en el hecho
directamente. Por lo general, las evidencias son manchas, huellas, el arma o
herramienta que se utilizó para cometer el delito entre otras.

Al adaptar el término evidencia a la vida cotidiana nos encontramos

con un uso un poco más versátil. Su etimología nos dice que
proviene del latín “Evidentia” que quiere decir “Claro,
descubierto”. La evidencia es un conocimiento, quien “Queda en
evidencia” demuestra su verdadera intención porque muestra a los
interesados lo que tenía oculto. Evidenciar algo es una forma de
demostrar, de hacer valer con hechos, testimonios o pruebas
verdaderas lo que se está diciendo.
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Un objeto evidente es aquel que no se puede ocultar, no se puede
negar su existencia, la sintaxis cerebral de la persona reconoce su
presencia, lo evalúa y determina que es y para qué sirve. Como un
elemento crucial en una investigación, las evidencias son tomadas
con gran relevancia porque con ellas se puede determinar el
resultado de una investigación.

*Un testigo*

es la figura procesal invitada a declarar sobre la certeza de ciertos hechos que se están
investigando judicialmente.

*CONCEPTO DE CADENA DE CUSTODIA*

Es el conjunto de medidas que deben adoptarse a fin de preservar la identidad e

integridad de objetos o muestras que pueden ser fuente de prueba de hechos
posiblemente delictuosos, para su total eficacia procesal.

La cadena de custodia comprende la ubicación y movimiento de los indicios materiales

desde que fueron encontrados o extraídos del lugar de los hechos y hasta cuando son
puestos a consideración del juez.

Incluyendo a todas las personas que forman parte o colaboran con este proceso, ya sea
de manera directa o indirecta, ya sea las personas o instituciones que resguardan los
indicios, las que los recaban o los que los transportan, todas son clave en el proceso.

Hay que tener en cuenta los métodos empleados para la obtención de los indicios, los
factores ambientales, el manejo de los mismo, la falta de entrenamiento, interés o
habilidad del personal que tiene contacto con estos, etc.

Tiene como objetivo que el indicio o evidencias analizadas en el laboratorio y

presentadas en el proceso, serán las mismas que se recogieron en el lugar de los hechos
o hallazgo, no hayan sido alteradas.

La cadena de custodia se ha convertido con el paso del tiempo en un instrumento

valioso e importante para las personas que la utilizan, tanto así, que gracias ha ella se
puede llegar al éxito o al fracaso de una investigación.

Dicho procedimiento tiene unas reglas, y controles específicos, diseñados especialmente

para su correcto funcionamiento.

Descubrir, fijar, embalar, analizar, transportar y almacenar los indicios sin que sufran
deterioro y comprimiendo los procedimientos establecidos por la ley, es proceso de una
cadena de custodias.
*OBJETO DE LA CADENA DE CUSTODIA*

Recoger vestigios o pruebas materiales dejadas en el lugar del delito y garantizar su

validez procesal.

La cadena de custodia es un método diseñado para controlar la confiabilidad de la

prueba, permite demostrar que el intercambio de evidencia ocurrió realmente en el
momento del hecho. Si esto no es así, se pierde el valor probatorio de un elemento y se
habla de contaminación.

La cadena de custodia debe garantizar la pureza de la evidencia desde el momento

mismo de la recolección, puesto que estos elementos materiales probatorios pueden
finalmente convertirse en pruebas cuya legalidad debe estar garantizada para que
puedan ser descubiertas y controvertidas en Juicio.

La cadena de custodia cobra vida en el preciso momento en el que es embalado el

elemento materia de prueba, a partir de allí comienza a regir dicha custodia que debe
permanecer hasta que llegue a manos del correspondiente perito, que se dispondrá a
analizarla para dar un dictamen especifico y conciso, que va a contribuir a esclarecer los
hechos de una investigación, después pasa a manos del correspondiente juez, quien dará
su propio dictamen, aquí es cuando la cadena de custodia llega a su fin.

Seis pasos de la Cadena de Custodia

• Recolección • Embalaje • Trasportar • Análisis • Almacenamiento • Identificación de

los responsables en cada paso

*Entrevistas* Es un procedimiento del investigador donde se conjugan elementos

técnicos, destrezas cognitivas y emocionales, además de habilidades de comunicación,
cuyo objetivo es obtener la mayor cantidad de información útil posible mediante la
adecuada formulación de preguntas.

El proceso de entrevistar a alguien se perfecciona con el tiempo, mediante la

permanente reevaluación de métodos y técnicas. Con cada entrevista, el investigador
fortalece sus habilidades y mejora su capacidad para pl t an ear las preguntas y registrar
las respuestas en forma precisa, lógica y completa.

Lo importante es comunicarse eficientemente con los demás, y esto requiere un

intercambio de ideas entre dos o más personas, lo cual implica dar y recibir, hablar y
escuchar, hacer y observar.  En nuestro caso en particular, el éxito depende del logro
de las metas definidas para cada entrevista, todo bajo parámetros de conocimientos y
aprovechamiento de situaciones. 6  Cada persona responderá de acuerdo a su
temperamento, personalidad, situación del momento, costumbres y todo lo que en él ha
influido, como la sociedad y la familia.  No existen mentalidades idénticas, la misma
información recibida por personas diferentes, tendrá análisis, ideas y opiniones distintas.
Una entrevista adelantada en forma técnica indubitablemente aportará un conjunto de
informaciones que se materializará en operaciones concretas, las cuales aportarán
directrices en desarrollo de la investigación judicial.