Escuela Normal de Sultepec

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

ALGUNAS SITUACIONES PARA CENTRAR A LOS NIÑOS EN LA ADQUISICIÓN

DELSISTEMA DE ESCRITURA EN EL CONTEXTO DE SABER MÁS SOBRE UN
TEMA DE INTERÉS.

ALEXIS HERNÁNDEZ RAMÍREZ

CICLO ESCOLAR

2019-2020
Secuencia Didáctica
Grado: 3er Grupo: “B”
Tema: Animales Ovíparos y Vivíparos
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y
diferencias en las describe con sus propias palabras.
ASPECTO: Mundo Natural.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural.
-Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características: (reproducción y nacimiento).

Etapas Actividades Tiempo

 Primero dialogar con los alumnos sobre los animales que conocen.
 Hacer preguntas acerca de los animales que conocen y sobre la reproducción y el nacimiento de los
Inicio animales mencionados. 30 min
 Invitar al niño a investigar acerca de estos animales
 Hacer una lista de los animales que nacen de huevos y
 los que no (Solo el maestro para después a completarla con los alumnos)
Desarrollo  A medida que los alumnos van leyendo, deberán ir completando la lista que se escribió anteriormente
en el pizarrón, sobre los animales que nacen de huevos y los que no. Los alumnos deberán conservar
esta lista en su cuaderno.
 Después de esto el docente, les dará letras móviles con el propósito de que necesitan escribir una 50 min
palabra, en seguida se dará la instrucción: “Estas letras solo contienen la palabra “Serpiente” arma la
palabra sin que te sobre alguna letra” En el caso de que los alumnos no puedan formar la palabra
solicitada, ayudarles diciendo “Te faltan letras o en su caso te sobran letras”
 Revisión de la lista de animales que se hizo al inicio del desarrollo, haciendo correcciones.

Cierre  Para finalizar la clase los niños deberán leer un texto informativo, sobre los huevos de diferentes
animales, esto se confeccionará en un cuadro que contenga la información de los animales y las
características de los huevos. (Anexo 1)
Anexo 1
Clase Animales Características de los huevos
Aves  GALLINA ROSADOS, NEGROS, BLANCOS,
 GANSO CON PINTITAS.
 ÑANDÚ
 CODORNIZ
Reptiles  LAGARTIJA PARECIDOS A LOS HUEVOS DE
LAS AVES
 SERPIENTE
 TORTUGA
Insectos  HORMIGAS LOS PROTEGE UNA SUSTANCIA
PARECIDA A LA GELATINA

Comentario:
Elegí esta actividad porque se me hizo interesante el tema, pues creo que nos deja una muy buena enseñanza a esa edad, pues
los niños tienen esa increíble curiosidad de saber de donde provienen los animales, y también algunos ya traen ese conocimiento
desde casa en una menor escala, y en el aula de clases hay que mejorar ese aprendizaje, pero también debemos aplicar nuestras
estrategias, porque no solo les vamos a ensañar eso si no que también practiquen lo que se conoce como lenguaje escrito, a
través de diversas actividades que se implementaran en la clase, posterior a esto es importante observar a los niños durante el
proceso de estas actividades ya que algunos pueden tener algunas dificultades al momento de realizarlas, ayudar en todo
momento al alumno, hablando mas acerca del tema y las actividades, podemos percatarnos en la lectura de Castedo(2008) que
nos muestra varios ejemplos que podemos incluir en nuestras actividades, lo cual encuentro bastante conveniente porque yo
como docente en formación no tengo mucho conocimiento acerca de esto, así que esta lectura me ayudo bastante en cuanto a la
mini secuencia didáctica que diseñe con este tema que es bastante amplio, es bastante importante saber que tipo de actividades
podemos incluir, porque no todas funcionan y esta mejor seleccionar actividades variadas porque así puedes abarcar varios
procesos de aprendizaje, pero el que considero mas importante es el lenguaje escrito, ya que es un aprendizaje que debe quedar
plasmado en los niños desde que empiezan la etapa escolar, pues sabemos de antemano que si esto no se da de una forma
correcta puede a haber problemas a futuro.