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Sesión de aprendizaje: ¿Cuáles son los animales domésticos de Monsefu?

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :10046 “SAN CARLOS “
1.2. DIRECTOR : DAVID AYASTA VALLEJO
1.3. SUBDIRECTORA : ELIZABETH GONZALES SÁNCHEZ
1.4. DOCENTE : LUZ GRISELDA LEÓN OCHOA.
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 1° “A”
1.6. FECHA : ____ de octubre del 2019
1.7. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA

II.- PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INS.


EVALUAC.
Explica el mundo Comprende y usa  Describe  Nombra algunos Lista de
físico basándose conocimientos característica de los animales que cotejo.
en conocimientos sobre los seres animales habitan en
sobre los seres vivos, materia y domésticos Monsefú.
vivos, materia y energía, explorado u
energía, biodiversidad, observado para dar
biodiversidad, Tierra y universo posibles
Tierra y universo explicaciones.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES


TRANSVERSALES
Enfoque de Docentes y estudiantes intercambian ideas para identificar y conocer los
derechos diferentes animales domésticos para comprender la necesidad de ejercitar
buenas prácticas para el cuidado de las animales

III.- ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos antes de la sesión ? ¿Qué recursos o materiales se usarán en la


sesión?
Fotocopias
Preparar las preguntas del problema. Papelotes, plumones, limpiatipo etc
Información de animales nativos Piezas imantadas de animales , Anexo 1
Lista de animales nativos del Perú Ficha de aplicación
Piezas imantadas de animales ,

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS/ PROCESOS DIDACTICOS


TIEMPO
INICIO En grupo clase
 Saludo a mis estudiantes y recordamos con ellos acerca de las plantas
que se cultivan en Monsefú,
 Pregunto ¿Qué animales conocen?, ¿Qué animales les gusta?¿tienen
animalitos en su casa?, ¿De qué se alimentan? etc.
 Entrego a cada equipo piezas imantadas de animales y pido que
después de observar pido que lo separen en dos grupos uno de
domésticos y otro de salvajes luego pregunto ¿Cuáles de ellos se crían
en Monsefú?, escucho sus intervenciones y luego pregunto ¿Cuál
animalito puede vivir en tu casa?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los diferentes
animales que habitan en Monsefú a fin de promover su cuidado.
 Comento que estaré atenta a su participación y elijo con ellos las
normas de convivencia que les permitan lograr el propósito y trabajar
en un ambiente favorable.

DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Se pega en la pizarra una tira de papel con la siguiente pregunta:
¿Qué animales nativos del Perú viven en Monsefú?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
Antes que mis estudiantes respondan a la pregunta, interrogo ¿Saben que
es un animal nativo?, ¿Qué animales son nativos del Perú?, escucho sus
respuestas, luego pego un papelote con lo sgte. Y leemos

ANIMALES NATIVOS

Son animales propios de un lugar. Se dice que se han originado ahí.

También se les conoce como animales indígenas o autóctonos. Los


animales pueden ser salvajes o domésticos.

 Al finalizar la lectura pregunto ¿Qué animales nativos viven en


Monsefú ?, ¿cuáles son las animales que se crían en Monsefú ?, ¿
De los animales que viven en Monsefu , todos se desplazan igual?
 Entrego a cada equipo una copia con lo sgte:

ANIMALES NATIVOS DEL PERU

 Llama  Pato
 Perro peruano  Oso de anteojos
 Vicuña  Paloma
 Cuy  Vaca
 Gallito de las rocas  Venado
 Gato  Chivo
 Gallina  Chancho
 anaconda  Lobo de rio
 Los estudiantes dialogan y en equipos elaboran sus respuestas,
luego pregunto ¿Qué animales conocen?¿Cómo son?, ¿Cómo se
desplazan?, escucho su participación.
 Les comento que ahora que ya conocen cuales son los animales que
viven en Monsefu es momento de elaborar sus hipótesis que los
harán con imágenes, para ello utilizaran as piezas imantadas y que
ubique en el tablero metálico los animales nativos que viven en
Monsefu.
 Cuando todos los equipos hayan terminado invito a socializar sus
trabajos, observando y realizando comentarios.
 Luego pregunto ¿Qué opina el grupo A de lo representado por el
grupo B?, ¿Cómo saben que ese animal nativo es propio del Perú y
habita en Monsefú.

ELABORACION DEL PLAN DE ACCION. INDAGACIÓN


 Comento las respuestas dadas por ello a la pregunta ¿Qué animales
nativos viven en Monsefú? Están elaboradas sobre la base de lo que
ellos han visto, por este motivo es necesario realizar alguna actividad
que les permita comprobar o refutar dichas respuestas ,basándose
en evidencias.
 Formulo estas interrogantes ¿Qué podemos hacer para comprobar
que las respuestas son las adecuadas?, algunos podrán decir buscar
información en el libro de C. Ambiente, observar un video. Observar
láminas de animales nativos del Perú reconocerlos y compararlos
con los que habitan en Monsefú.
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS.
Indico que para comprobar las hipótesis observaremos un video
https://www.youtube.com/watch?v=4c8pP2_yOLg
https://www.youtube.com/watch?v=3tLBvS29bjs
 Después de haber observado el video, pregunto: ¿qué animales
nativos viven en Monsefú?, ¿Cómo son ?,¿ Cómo se desplazan? ¿qué
hemos visto en los videos de los animales que viven en Monsefú ,
etc.
 Indico que todos los equipos comparen la nueva información con su
hipótesis y de ser necesaria realizan una nueva organización con las
piezas imantadas.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
 Se indica que a partir de lo trabajado contestaran la pregunta
problema
 Responden a la pregunta ¿Cuáles son los animales domésticos de
Monsefú?
 Pregunto ¿Coinciden sus respuestas con las que han escrito
anteriormente, ¿Cuáles se parecen?, les digo que a partir de la
información adquirida reformulen sus respuestas iniciales
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Pido a los niños que observen los animales domésticos que habitan
en Monsefu con las fichas del tablero metálico.
Dibujan en su cuaderno lun animal doméstico de Monsefú y comentan
todo lo que saben del ( desplazamiento, alimentación, características , etc)

CIERRE  Se propicia la reflexión de los aprendizajes de esta sesión mediante


las siguientes preguntas: Qué de nuevo aprendieron sobre los
animales domésticos de Monsefú?,¿ consideran necesario cuidar a
los animales domésticos de Monsefu?, ¿Qué actividades
desarrolladas durante la sesión les gustaron más?, ¿Qué dificultades
tuvieron?,¿ Cómo las superaron

V. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA


Dibujen dos animales nativos del Perú que habitan en Monsefú y señalen si son
domésticos
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avance tuvieron mis estudiantes?
 Qué dificultades tuvieron mis estudiantes
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no ?
VII. ANEXOS

ANIMALES NATIVOS DEL PERU


Son animales propios de un lugar. Se dice que se han
originado ahí.
También se les conoce como animales indígenas o
autóctonos. Los animales pueden ser salvajes o domésticos.

Los animales domésticos


Son pequeños o grandes animales que pueden llegar a ser
domesticados por el hombre y, por tanto, convivir con ellos.
Cuando pensamos en animales domésticos lo hacemos en perros,
gatos, etc., pero también lo son los caballos, las gallinas, etc. porque
son animales domesticados y ayudan al hombre.
ANIMALES NATIVOS DEL PERU

 Llama  Pato
 Perro peruano  Oso de anteojos
 Vicuña  Paloma
 Cuy  Vaca
 Gallito de las rocas  Venado
 Gato  Chivo
 Gallina  Chancho
 anaconda  Lobo de rio
Colorea los animales domésticos que viven en tu localidad.
Lista de cotejo

Competencia : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, capacidad biodiversidad, Tierra y Universo.

Capacidad : Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo.

Desempeños
Describe Da nombres Elabora un
característica de de diferentes cuadro con
los animales animales diferentes
domésticos domésticos animales
explorado u de su domésticos
observado para localidad de Monsefú
dar posibles
explicaciones.
Actividad /evidencia y fechas de observación
No lo hace

No lo hace

No lo hace
Siempre
siempre

siempre
A veces

A veces
A vecs

Nombres:
Agapito Flores Jhosue Amir
Alvarez Torres Angela Yacory

Ayasta Fiestas Rocio del M

Capuñay Reluz Jesús Miguel


Casas Sanchez Yamilet

Chafloque Gonzales Yhamir

Chaname Escajadillo S

Chumioque Llontop Jeyco F

Cigueñas Torres Frank Italo

Cordova Ayasta Aracely V


Custodio Cabanillas Andres D

Custodio Gonzales Christy Al

Farro Rodriguez Ariana D


Flores Campos Doris María E
Gonzales Llontop Jelson
Leonel
Gonzales Tullume Jhonatan
Iker
Llontop Custodio Jefferson S

Lluen Fenco Briggith Gu

Lluen Pisfil Jhonny del Piero


Mechan Sanchez Kiara V

Mechato Tullume Fabiano


Navarro Salazar Annie Kaela
Pisfil Mimbela Jhosimar Jireh

Pisfil Sanchez Kimberly del C


Puican CornejoAnthony F
Tuanama Lluen Milenka
Guadalupe

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