SEDE EDUATIVA CENTRAL

DOCENTE LICENCIADO
EDUCACION AMBIENTAL
AREA CASTELLANO PERIODO segundo
ESTUDIANTE GRADO QUINTO
FECHA EXPEDICION ENTREGA

COMPETENCIA A DESARROLLAR
Pregunta, observa y expresa sus conceptos.
OBJETIVOS
 GENERAL
 comprender e interpretar textos narrativos fortaleciendo la lectura, enriqueciendo su
vocabulario y su expresión oral.
 ESPECIFICO

 Comprender e interpretar diferentes textos narrativos: mitos y leyendas.

  Distinguir e interpretar el significado de algunas señales y símbolos.
  Reconocer la importancia de los elementos de la comunicación.
  Comunicarme en forma escrita por medio de cartas.
  Conocer diversos géneros y lenguajes literarios.
  Crear textos y diálogos narrativos.
  Producir textos orales y escritos.
 Identificar las partes de la oración La oración.

D BA6 .Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir
del análisis de su contenido y estructura.

La ninfa y la flor
Había una vez una hermosa ninfa que vivía en el bosque. Iba por las colinas saltando entre los
árboles y corriendo por las orillas de los ríos y arroyos. Era tan bonita que daba gusto verla,
contemplarla; mas también era muy habladora, y cuando charlaba, y charlaba largamente, se
desvanecía su encanto, pues quienes estaban con ella se aburrían de oírla sin cesar; hasta su
belleza parecía que se marchitaba.
Una vez, el constante parloteo de la ninfa enfureció tanto a Hera, la diosa de los cielos, que, en
castigo, la privó de la facultad de hablar con sus propias frases. Todo lo que la ninfa podría
decir desde aquel momento sería pronunciar las dos o tres últimas palabras de las
conversaciones con los demás. A veces, incluso repetía los ruidos de algunos animales... Para
la pobre ninfa, que estaba acostumbrada a hablar y hablar, esta era una vida muy monótona.
Pero uno de aquellos días tan monótonos, tuvo una sorpresa muy rara. Delante de ella, en el
bosque, estaba el hombre más guapo que había visto en su vida. Este hombre era un cazador,
llamado Narciso. “Debo ver visiones”, pensó la ninfa.
Con los puños cerrados, se frotó los ojos y volvió a mirar para convencerse de lo que había
visto. Aún estaba allí.
“¡Oh, si este guapo cazador dijera unas palabras que yo pudiera repetir!”, se dijo suspirando.
La ninfa no sabía que el guapo Narciso estaba tan enamorado de sí mismo que no prestaba
atención a los demás, pero lo siguió en su camino, escondiéndose entre los árboles.
Narciso oyó a su espalda los pasos de la ninfa y, volviéndose, la descubrió.
–Hola –dijo narciso indiferente. ¿Hola repitió la ninfa? ¿Quién es? ¿Quién eres?
Cuando Narciso oyó a la ninfa repetir lo que él decía, se puso de tan mal humor que se alejó de
ella sin decir nada más.
No tenía tiempo para la ninfa y sus tontas imitaciones; lo necesitaba para pensar en sí mismo.
La ninfa se quedó llorando. Sabía que estaba derrotada y que no tenía posibilidades de hacerse
amiga de Narciso. Dicen que la ninfa quedó tan apenada que subió a una colina y se convirtió
en piedra, no quedando de ella nada más que su voz, la cual todavía puede oírse hoy,
repitiendo las palabras de los demás.
Mientras tanto, Narciso no se dignaba a mirar a nadie. Solo oía a otras gentes cuando le
halagaban. Los justos dioses de los cielos, que veían sus feas acciones y que observaron el
triste destino de la ninfa, decidieron castigarle por su vanidad.
Así, un día que iba de caza pasó cerca de un lago. Se arrodilló para beber y vio su cara
reflejada en el agua. Sonrió y la imagen del agua sonrió también. Los dioses hicieron que se
quedara allí admirando su cara. De esta manera, maravillado por el reflejo del rostro, pasó días
y días, sonriendo y haciendo gestos al agua, olvidándose incluso de comer y beber, hasta que,
finalmente, se consumió. Los dioses bajaron para recoger su cuerpo y llevarlo al país de la
muerte, y en el lugar donde había estado creció una hermosa flor, que recibió su nombre: el
narciso.
Tomado de El mundo de los niños.
Escribe por qué la diosa Hera decidió castigar a la ninfa.___________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
La diosa Hera convirtió la facultad de hablar de la ninfa en:
a. Un tartamudeo b. Un eco c. Un reflejo d. Solo pensamientos

Busca y copia una oración de la lectura que mencione la principal característica de Narciso.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
De acuerdo con la lectura, completa estas oraciones, escribiendo con tus propias palabras un
predicado para cada sujeto.

La ninfa del bosque

Los dioses del cielo

Escribe un evento maravilloso que le haya sucedido a cada personaje.

La ninfa es el personaje del mito que acabas de leer. Es un ser fantástico que explica un
fenómeno de la realidad. ¿Cuál es ese fenómeno? Averigua y escribe en qué consiste.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Cuál es el defecto de Narciso. Luego, explica por qué una persona como él no estaría en
capacidad de escuchar y valorar las opiniones y las diferencias de los demás.

Medio de comunicación. Un medio de comunicación es un instrumento o forma de contenido

por el cual se realiza el proceso de comunicación. ... Los medios de comunicación son
instrumentos en permanente evolución ya que a través de los años su forma de transmitir
información se ha hecho bastante masiva e instantánea.
Las situaciones comunicativas son los lugares, las fechas o los medios en los que se utiliza
un texto para atender a una intención comunicativa. Por ejemplo: un cumpleaños es una
situación comunicativa, y la tarjeta que se envía es el texto cuya intención es felicitar y expresar
cariño.

Define qué intención comunicativa tiene cada una de estas imágenes y explica qué
características presentan diciendo para que sirve.

_____________ _______________ ____________

_________________
LA COMUNICACIÓN Y LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es un proceso que exige responsabilidad por parte de las personas que
participan en ella. Los principales elementos de la comunicación son: emisor, mensaje y
receptor. El emisor debe producir un mensaje claro y acorde con sus motivaciones. El
receptor, por su parte, está en la obligación de recibir con la debida atención los mensajes y
asumir una posición crítica frente a ello.
Solo de esta manera podrá saber si está o no de acuerdo con ellos y emitir una
Además del emisor y el receptor hay otros elementos que hacen posible la comunicación: el
mensaje, o la información que se transmite; el emisor, que es quien envía el mensaje; el
canal, que es el medio utilizado para enviarlo; un código, que es el idioma usado para
transmitir el mensaje, y un receptor, que es quien lo recibe y lo interpreta. En ese momento se
cierra el ciclo de la comunicación. Si vemos un telenoticiero o escuchamos un noticiero radial,
nosotros como receptores cerramos el ciclo cuando comprendemos la información recibida.

Escribe el nombre que recibe y la función que cumple, como elemento de la comunicación,
cada una de las siguientes partes:
a. Expositor b. Noticia radial c. Radioescucha d. Televidente
e. Presentador de un noticiero f. Canal de televisión
a___________________
B_________________________C__________________________
d______________________E__________________________F_________________________
La comunicación verbal tiene palabras para la interacción entre los seres humanos. La cual
puede ser oral o escrita. Ejemplos: una llamada, un aviso por megáfono, una canción.
La comunicación no verbal es la comunicación percibida por los sentidos vista, olfato y el tacto.
La comunicación no verbal es la comunicación percibida por los sentidos vista, olfato y el tacto.
Una carita feliz, dedito pulgar arriba, carita triste, un gesto un aplauso.
Actividad
Le cuidados mente y relaciona si es verbal o no verbal
 Tu padre te guiña el ojo
Verbal
 Tu perro mueve el rabo al verte
 Alguien te llama por la cal
 Escuchas las noticias por la radio
No verbal
 Llaman a la puerta
EVALUACION

Lea atentamente cada pregunta y responda, completando con el término que corresponda.
Los factores de la comunicación
son:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
Es quien se encarga de Codificar el mensaje hablamos de ______________________
Es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el Receptor_________
Es quien recibe y decodifica el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos a______
El Canal es el ________________________ por el cual se transmite el mensaje.
Une con una flecha cada elemento de la comunicación con su definición.
Receptor el tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación.
Canal la persona o personas que reciben el mensaje
Emisor la información que se transmite.
Mensaje el medio por el cual circula el mensaje.
Código quien transmite la información.
Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones:
Luis se levanta y da los buenos días a su mamá.
Emisor_________receptor___________mensaje___________ código___________
Sebastián llama a su hermana Sofía y le dice feliz cumpleaños.
Emisor___________________ mensaje___________________________
Receptor_________________ código ____________________________

Situación Comunicación verbal Comunicación no verbal

El pito de un carro

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

¿Qué es un medio de medio de comunicación?
___________________________________________________________________

¿Por cuál medio de comunicación te comunicas con un familiar que se encuentra en otro
lugar___________________________________________________________

¿Qué son los medios de comunicación?

Un medio de comunicación es un sistema técnico utilizado para poder llevar a cabo cualquier
tipo de comunicación. Existen medios de comunicación que se establecen en grupos reducidos
de personas y que son de carácter exclusivamente interpersonal. El ejemplo más claro de ello
es el teléfono.

¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?

Los medios audiovisuales. Son los que pueden ser simultáneamente escuchados y vistos. Se
basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el fin de transmitir la
información, como es el caso de la televisión. Es un medio audiovisual masivo que transmite
una gran cantidad de programas y publicidad de todo tipo para todas las edades e intereses, en
la mayoría de los casos. Es necesario que los niños estén acompañados por sus padres o un
adulto responsable a la de ver televisión.

¿Quién realiza la presentación de un programa de

televisión_____________________________

¿Cuál es la razón por la cual los niños estén acompañados por un adulto esposarle cuando
estén viendo la televisión?
____________________________________________________________

Los medios radiofónicos. Son el único medio que se basa exclusivamente en información

trasmitida bajo formato sonoro. La radio, el auto parlante y el megáfono,

¿Cómo se nombra a la persona que trabaja en una emisora?______________________

Los medios impresos son aquellos que se refieren a los periódicos, las revistas, los libros que
nos transmiten conocimiento muy valioso y nos ayudan a mejorar la comunicación y la
expresión tanto oral como escrita. Los afiches son otra forma de hacer de transmitir información
y hacer publicidad de artículos de medicina de belleza la carta fue uno de los primeros medios
de comunicación es por ello que ha tenido una gran importancia a través de la historia.

La carta nos sirve para comunicarnos con personas ausentes. En ellas podemos comunicar
experiencias, deseos, aclarar algún tema importante o hacer una solicitud.
La carta debe ser directa y exponer claramente los motivos que te llevaron a escribirla. Las
partes de la carta son: lugar y fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma. El cuerpo de la carta
incluye una introducción en la que se expone brevemente el motivo y la idea principal; un
desarrollo, en el que se profundiza en la idea principal, y una conclusión. En las cartas
personales es conveniente utilizar un tono familiar y espontáneo. En las cartas de solicitud se
incluyen las razones que justifican tu petición, con el fin de persuadir a la persona que la va a
recibir.

ACTIVIDAD

Elabora una carta para un familiar que se encuentra en otro lugar y que no tiene otro medio de
comunicare contigo. ( Anexa otra hoja para esta actividad)

La noticia es escrita para su posterior divulgación. Esto puede suceder por medio del periódico
o por la presentación de un telenoticiero o por el anuncio en un noticiero radial. Las noticias
comunican los sucesos a través de textos informativos que recorren el mundo y se presentan
por diversos medios, incluido internet.
Toda noticia se inicia con un titular o título que indica su contenido, a continuación aparece un
párrafo de entrada que resume la información; luego viene la noticia, en la cual se detalla
con mayor precisión el suceso que se quiere dar a conocer.

En las noticias siempre se encuentran datos que corresponden a las siguientes

preguntas:
¿Qué ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?
¿Cómo ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿A quién le ocurrió?
Redacta una noticia que responsada a las anteriores pregustas y también puedes apoyarte con
lo siguiente: Busca un título llamativo que llame la atención de los lectores, un sitio donde
ocurrió la noticia, desarrollo de la noticia teniendo en cuenta las preguntas claves.(elabora la
noticia por el revés de la hoja)

¿Qué nombre reciben las personas que transmiten las noticias tanto en la televisión
como en los periódicos?
____________________________________________________________________________

Los medios digitales. Surgidos en la década de 1980. Estas “nuevas tecnologías” han logrado

expandirse con masividad. Se basan en las computadoras personales, como también en
celulares, Tablet y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez con mayor rapidez transmiten
la información llegando a miles de personas.

Existen fenómenos naturales s que nos dan información por ejemplo un arco iris que nos
indica que llega la calma, truenos y rayos nos indica que viene una tormenta.

Escribe tus 3 fenómenos que nos brindan

información.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ACTIVIDADES Escribe una carta a aquella persona que quieres mucho y está lejos. (anexa una
hoja)

Nombra 3 programas de radio y escribe su

importancia.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Escucha un programa de la emisora y escribe porque es importante

escucharlo.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

EVALUACION
.
Los vikingos y la visión mítica del mundo

Los vikingos (los antiguos navegantes y guerreros de Noruega) se imaginaban que el mundo
habitado era una isla constantemente amenazada por peligros externos. A esta parte del
mundo la llamaban Midgard, es decir, el reino situado en el medio. En Midgard se encontraba
además Asgard, que era el hogar de los dioses. Fuera de Midgard estaba Utgard, es decir, el
reino exterior. Aquí vivían los peligrosos trolls (los “gigantes”), que constantemente intentaban
destruir el mundo mediante astutos trucos como los huracanes o los terremotos. A esos
monstruos malvados se les suele llamar “monstruos del caos”.
Tanto en los mitos vikingos como en la mayor parte de otros mitos, los seres humanos tenían la
sensación de que había un delicado equilibrio de poder entre las fuerzas del bien y del mal.
Los trolls podrían destruir Midgard raptando a la diosa de la fertilidad, Freya. Si lo lograban, en
los campos no crecería nada y las mujeres no darían a luz. Por eso era tan importante que los
dioses buenos pudieran mantenerlos en jaque.
Dentro de este equilibrio de fuerzas, el dios Tor desempeñaba un papel importante. Su martillo
simbolizaba el trueno y atraía la lluvia, pero además era un arma importante en la lucha contra
las fuerzas peligrosas. El martillo le daba un poder casi ilimitado. Por ejemplo, podía echarlo
tras los trolls y matarlos. Y además, no tenía que tener miedo de perderlo, porque funcionaba
como un bumerán, y siempre volvía a él.
He aquí una explicación mítica de cómo se mantiene la naturaleza, y cómo se libra una
constante lucha entre el bien y el mal. Jostein Gaarder. El mundo de Sofía, Madrid, Siruela,
1994.

Relaciona cada personaje de la mitología nórdica o escandinava con una o más imágenes que
podrían asociarse con sus poderes.
Lee cuidadosamente los distintos géneros literarios y sus características elige uno de ellos y
elabora un texto: cuento, teatro o poesía (anexa una hoja para esta actividad)
La literatura se puede clasificar de acuerdo con la forma como se expresa. Dichas
clasificaciones reciben el nombre de géneros literarios. Los tres géneros más importantes son:
Género dramático: abarca las obras de teatro. El autor narra los hechos a través de diálogos
con miras a que los actores lo representen. Es el género de la acción. Los antiguos griegos,
inventores de este género, representaban en el teatro la lucha del ser humano contra el destino.
Género narrativo: incluye las novelas y los cuentos. En él se relatan los sucesos por medio de
diálogos y descripciones.
Se cuentan aventuras, se crean espacios, se refiere el paso del tiempo y se caracterizan
personajes, en sus aspectos físicos y sicológicos. Los sucesos, si bien tienen su fuente en la
realidad, son transformados por la imaginación del autor.
Género lírico: abarca los poemas. Expresa la nostalgia, el amor, la percepción de la muerte o
de la naturaleza. En las sociedades primitivas al poema se le asigna poderes mágicos, pues se
creía que surgía de la inspiración de los dioses.
Los símbolos preventivos, sin embargo, pueden encontrarse en todas.
LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
Respondo las siguientes preguntas

Que son las señales de transito ________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Para qué sirven las señales de tránsito?________________________________________

LOS SIMBOLOS PREVENTIVOS
Los símbolos preventivos nos preparan para una situación próxima o un peligro cercano. Las
señales de tránsito de color amarillo son ejemplos de símbolos preventivos. Ellas informan a los
conductores y peatones sobre algún cambio que presenta la vía más adelante o advierten sobre
la presencia de obreros o niños en ella o en sus inmediaciones.

Son señales, normas o avisos que utilizan indicaciones, imágenes, signos, símbolos y algunas
letras, números o palabras. Conocerlas es de gran utilidad para conducirnos debidamente en
las ciudades y en las carreteras, ya sea como peatones o conductores. Por ejemplo:

Crea dos señales o símbolos para la biblioteca de tu casa. Procura que una de ellas sea
informativa, es decir, que informe sobre una sección de tu biblioteca y la otra sea preventiva o
que indique algo que se debe hacer para no dañar los libros.

.
Reglamentarias: Tienen como objetivo mostrar los límites y prohibiciones que hay en el camino;
su violación constituye una falta que puede ser sancionable. Son Símbolos geométricos con
borde rojo, fondo blanco y letra negra ( dibuja 2 )

Preventivas: La función de estas señales es mostrar al conductor los riesgos o factores de

atención existentes en el recorrido.  Estas señales son de color amarillo con símbolos y letras
negras( dibuja 2)
EVALUACION
¿Qué señal de transito nos indica pare? ¿Qué clase de norma es?_________________

¿Qué imagen señala niños cruzando? A que clase de norma corresponde.__________

Cuando caminas por la acera ¿ a que hay que ponerle mayor atención?
a) los ancianos b) a las salidas de los garajes c) los peatones

¿por qué deben transitar los peatones como norma general?

a) Por la acera b) por la calzada c) por el borde

Escribe ¿porque es importante respetar las señales de tránsito?__________________

____________________________________________________________________________

Elige una de las siguientes situaciones e i

Invítale un símbolo preventivo.

a. Piso resbaloso.
b. Descarga de material para construcción.
c. Pintura fresca.

LA ORACION Y SUS PARTES

La oración es la unidad más pequeña del habla con sentido completo. En ella se dice qué
hacen las personas, los animales, los lugares y los objetos, cómo son, qué sienten o dónde
están. Habla siempre de algo o de alguien e indica con un verbo la acción que realiza. Se
reconoce fácilmente porque empieza con mayúscula y puede terminar con un punto.
La oración se divide en sujeto y predicado. El sujeto indica la persona, animal o cosa que
realiza la acción. Una forma de identificarlo es haciéndonos la pregunta: ¿quién o qué realizó la
acción de la oración? Por ejemplo:

Jairo come muchas frutas y verduras.

Pregunta: ¿quién come muchas frutas y verduras?
La respuesta es: Jairo / Sujeto
El predicado nombra la acción realizada por el sujeto. Se distingue por que tiene al menos un
verbo conjugado. Para identificarlo hacemos la pregunta: ¿qué hace o qué es el sujeto? en la
oración

Jairo come muchas frutas y verduras.

La respuesta es come frutas y verduras/ predicado

Actividad
Escribe 3 oraciones señala con Orange el sujeto y con purple el predicado.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
El sujeto de una oración puede incluir una o varias palabras, pero es el nombre
o sustantivo el que señala quién realiza la acción. Es decir, es el protagonista de la oración y se
le llama núcleo de sujeto (NS). Una manera de identificarlo es:
a. Subrayar el sujeto de la oración. Por ejemplo:
Jairo come muchas frutas y verduras el núcleo del sujeto es Jairo
Al igual que el sujeto, el predicado también se puede reducir a su mínima expresión sin perder
su sentido. El verbo principal es la parte más importante del predicado. Indica la acción que
realiza el sujeto y recibe el nombre de núcleo del predicado (NP). Una manera sencilla de
identificarlo es:
a. Identificar el predicado de la oración. Por ejemplo:
Jairo come muchas fruta y verduras el núcleo del predicado es come
Señala en las siguientes oraciones el sujeto, el núcleo del sujeto, el predicado y el núcleo del
predicado.

Los caballos del mi amigo Juan corren por la pradera.

Sujeto los caballos de mi amigo juan

Núcleo del sujeto caballos

Predicado corren por la pradera

Núcleo del predicado corren.

Subraya de color orange el sujeto, de color Green el núcleo del sujeto de color grey el
predicado y de yellow el núcleo del predicado en las siguientes oraciones.

EVALUACION

Los obreros extranjeros aun no terminan la obra

Ciertos perros anaranjados son muy comunes en china.

Las comidas con demasiado sodio son fatales para los riñones.

Los franceses cultivan estupendos champiñones.