Técnicas y estrategias de

enseñanza-aprendizaje

[Escriba aquí]
1.Selecciona un grupo para el que vas a diseñar una secuencia didáctica.
Estudiantes de séptimo año

2. Describe brevemente el contexto y el rango de edad en el que se encuentran los

estudiantes.
Los estudiantes se encuentran entre 9 y 11 años

3. Describe brevemente con base en qué elementos teóricos, de los que hemos visto,
te apoyarás para diseñar tu secuencia didáctica.

Los docentes nos basamos en las diferentes técnicas como los son las dinámicas, de
actuación, auditivas o audiovisuales y técnicas visuales.

5. Diseña la secuencia de aprendizaje en el formato que elijas, siempre y cuando

contenga los 9 elementos descritos para esta herramienta
Propuesta indicativa para construir una
Asignatura: Lengua y literatura
Tema general: Textos Literarios

secuencia didáctica3

Contenidos: Las leyendas

Duración de la secuencia y número de sesiones previstas:

Nombre del profesor que elaboró la secuencia: Lcd. Gissela Quispe

Finalidad, propósitos u objetivos: Aplicar los recursos del lenguaje, a partir de los textos literarios,
para fortalecer y profundizar la escritura creativa.

Orientaciones generales para la evaluación: estructura y criterios de valoración del portafolio de

evidencias; lineamiento para la resolución y uso de los exámenes:

Componentes del trabajo escrito

1.Personalizar su trabajo
2.Caratulas con los datos personales
3.Hoja de actividades realizada en clase entre el estudiante y el docente
4.Realizar una auto evaluación

Línea de Secuencias didácticas

Actividades de apertura:

La leyenda

Antes de leer
Las leyendas son antiguas narraciones anónimas que circulaban en forma oral e intentan
explicar fenómenos de la naturaleza, por ejemplo: cómo nacen las flores o el origen de una
montaña. Por lo general, esas explicaciones incluyen la transformación de un personaje en
un elemento de la naturaleza. Muchas de las leyendas provienen de pueblos originarios y
describen sus costumbres, sus creencias y los paisajes en los que habitaban. Transcurren en
un tiempo remoto y en un lugar reconocible.
1. ¿Alguna vez escuchaste una explicación sobre algún fenómeno de la naturaleza? ¿Se te
ocurrió pensar cómo surgió una montaña o un pájaro tan especial como el colibrí?
Leé el título del texto que sigue e imaginá por qué un insecto puede tener luz.

Actividades de desarrollo:
Leer y comprender

2. Leé esta versión de una leyenda.

La luz de la luciérnaga
Cuentan que hace mucho tiempo, en la tierra del Mayab (que hoy se llama Yucatán) existió
Dzac Yah, un buen hombre que podía curar a los que estaban enfermos. Muchos se acercaban a su
tienda.
–Me duele mucho la cabeza. ¿Puede curarme honorable señor? –decía uno.
–Me tropecé con una piedra en el monte y me lastimé –decía otro.
Para aliviar los dolores, el hombre sacaba una piedra verde de su bolsillo, la tomaba entre sus
manos y susurraba unas palabras. Eso era suficiente para que todos se sintieran bien de nuevo. Una
mañana soleada, el señor salió a pasear por la selva. Luego de un largo rato, se recostó a dormir
sobre el tronco de un árbol. Lo despertó un diluvio y corrió a refugiarse a su casa.
Al llegar, buscó la piedra en su bolsillo y no la encontró. Muy preocupado, llamó a la
luciérnaga y le dijo:
–Conoces como nadie los caminos y escondites de la selva. Vuela por todos lados y encuentra
mi piedra verde.
La luciérnaga se metió hasta en los huecos más pequeños, revisó las hojas de las plantas,
sobrevoló pantanos. Cuando estaba a punto de darse por vencida, sintió que una luz salía de su
cuerpo e iluminaba su camino. Por fin, encontró la piedra y se la llevó a su dueño.
–Encontré su piedra gracias a que mi cuerpo se encendió –explicó la luciérnaga.
–Gracias –le contestó el hombre–. La luz es tu recompensa y representa tu bondad y tu
inteligencia brillante. Desde hoy te acompañará siempre para guiar tu vida.

Leyenda de origen maya

Actividades de Cierre:
3. Respondé.
a) Explicá cómo se relacionan estas series de palabras en la leyenda:
HOMBRE PIEDRA LUZ
PIEDRA ENFERMEDAD CUR
A
 HOMBRE LUCIÉRNAGA LUZ

b) Ahora, escribí una oración para cada serie.

4. ¿El origen de qué narra esta leyenda?

5. ¿Qué características de la leyenda podés identificar en el texto que leíste?

Recursos:
bibliográficos;

Ministerio de educación del ecuador

Recursos educativos - Recursos % (educacion.gob.ec)