Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Pedagogía Social-FGE -307
Asignación:
La Educación y su Contexto Social (Cont.)

Facilitadora:
Eustinia Castro

Participante:
Julio Cesar Rodriguez          Mat. 2018-06168

Fecha:

15 de Mayo de 2020,
Santiago de los Caballeros,

República Dominicana

Introducción
Las habilidades sociales constituyen una herramienta imprescindible para obtener
éxito personal en todas las facetas de la vida. El ser humano pasa gran parte de su
tiempo interactuando con otras personas, por lo que resulta fundamental que disponga
de unas favorables para que estas interacciones sean de calidad. Aunque somos
seres sociales “por naturaleza”, las habilidades sociales no son una característica
innata ni predeterminada genéticamente, sino un conjunto de conductas que mediante
un entrenamiento adecuado pueden adquirirse. La adolescencia constituye un período
crítico de constantes cambios dónde las relaciones con el grupo de iguales van
ganando peso, llegándose estos a convertir en el principal contexto de socialización y
de apoyo. Está demostrado que los adolescentes que tienen amistades se sienten
más felices. De este modo, resulta indispensable que el adolescente disponga de
unas buenas habilidades sociales que le permitan relacionarse de manera óptima.

1) Indaga sobre cómo se pueden evaluar las habilidades sociales. Redacta

un resumen con la información obtenida.
La evaluación de las habilidades sociales debe fundamentarse en diferentes tipos de
registros y observaciones. En un primer momento, la entrevista con los padres nos
proporcionará una primera información relevante acerca de las características del niño
y su historia evolutiva y circunstancias actuales.

También es importante la entrevista con el maestro o tutor del niño que nos aportará
datos de su funcionamiento con sus iguales.

Con el niño podemos utilizar auto-informes. En el caso de adolescentes y adultos

disponemos del EHS: Escala de Habilidades Sociales.

Puede ser también necesario evaluar cuál es el nivel de autoestima del niño. Con
frecuencia la falta de recursos sociales lleva anexo la desmotivación, bajo auto-
concepto e incluso depresión. 

        

  

2) Observa en tu comunidad el comportamiento de los ciudadanos tomando

en cuenta lo estudiado sobre las habilidades sociales. Registra lo
observado y diferéncialo por edades.
El comportamiento social se da dentro de una misma especie, es decir, se trata
únicamente de conductas o relaciones intraespecíficas. Asimismo, la Psicología social
estudia también las leyes y los «contratos conductuales» mediante los cuales se rige
la convivencia y la internalización de las normas culturales.

Otros temas que caben en el estudio de la Psicología social y de los que hablaremos
en este artículo son:

─ Personalidad, destacando extraversión e introversión.

─ Timidez.

─ Colectividad y Psicología de las masas.

─ Comunicación y lenguaje.

Como hemos podido ver, el comportamiento social en nuestra comunidad es

realmente una amalgama bastante intrincado de relaciones de retroalimentación, pues
el comportamiento de una persona incide en el comportamiento de otra conformando
un efecto mariposa.

Desde luego, entender el comportamiento social en su totalidad es una tarea

prácticamente inabarcable, en parte debido a que en sociedad somos más
impredecibles aún que de forma individual.

3. Cómo se entrenan las habilidades sociales? Cite ejemplos

El proceso de los entrenamientos en Habilidades Sociales debe implicar cuatro

elementos de forma estructurada:
 1. Entrenamiento en habilidades, donde se enseñen conductas específicas y se
practican y se integran en el repertorio conductual del sujeto

2. Reducción de la ansiedad en situaciones sociales problemáticas.

Normalmente esta reducción se consigue de forma indirecta.

3. Reestructuración cognitiva, en donde se intentan modificar valores, creencias,

cogniciones y/o actitudes del sujeto. También suele darse de forma indirecta.

4. Entrenamiento en solución de problemas, donde se enseña a los sujetos a

percibir correctamente los valores de todos los parámetros situacionales
relevantes, a procesarlos, a seleccionar una respuesta y enviarla. Este
entrenamiento suele encontrarse de forma implícita, en los entrenamientos en
habilidades sociales. 

Algunas Habilidades básicas que deben aprender  para que no surjan estas
dificultades son las siguientes:

 Habilidades de interacción social: Sonreír, saludar adecuadamente, saber

realizar  presentaciones,  pedir favores.

 Habilidades conversacionales: Aprender a iniciar, mantener y terminar

conversaciones, saber cómo unirse a conversaciones y poder establecer
conversaciones de grupo Habilidades relacionadas con los sentimientos y
emociones: saber expresar autoafirmaciones positivas, emociones, recibir
emociones, defender los propios derechos y defender las opiniones.

 Habilidades para afrontar y resolver problemas: Identificar problemas, buscar

soluciones, anticipar consecuencias,  elegir una solución y probar la solución.

 Habilidades para relacionarse con adultos: Aprender la cortesía con el adulto,

refuerzo al adulto, conversar con el adulto, solucionar problemas con adultos
y peticiones del adulto 

Además existen programas como El ESCEPI (programa de enseñanza de soluciones

cognitivas para evitar problemas interpersonales, dirigidos a niños con TDAH), que es
una alternativa propuesta para lograr que los niños adquieran las habilidades sociales
a través de la enseñanza sistemática de las mismas en la primera infancia.
A continuación, presentamos diferentes ejemplos para enseñar comportamientos
sociales:

 Diciéndole al niño/a qué es lo que le pedimos de ese comportamiento: decir

gracias, pedir "por favor", pedir que se disculpe, expresar cómo se siente, etc?

 Ensayar la conducta, en forma de pequeña escena, como si fuera el teatro,

para enseñar al niño/a cómo se realiza la conducta en cuestión. Siempre
deberemos reforzarle, alabarle, cuando realiza adecuadamente la conducta de
que se trate: "estupendo, has saludado diciendo hola nada más entrar".

 Preguntar o expresar los sentimientos que los niños/as y los adultos

experimentamos al relacionarnos con otros: "¿Cómo te sientes al haber
actuado así?", "Me siento? Cuando?" 

Conclusión

Gracias a la elaboración de esta práctica hemos llegado a conocer aspectos de suma

importancia con respecto al comportamiento social en nuestra comunidad. Conocimos
algunos casos específicos, entendiendo que las habilidades sociales están presente
en la vida del hombre desde los comienzos de su existencia. Desde el hombre más
antiguo y primitivo hasta las sociedades más estructuradas se enseñan conductas
específicas se practican y se integran en el repertorio conductual de cada sujeto.

Bibliografia

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/evaluacion-de-las-habilidades-sociales-y-
entrenamiento-en-habilidades-sociales-en-ninos-con-tda.html

https://www.lifeder.com/comportamiento-social/
Recuperado 15/05/2020