I

Universidad Popular del Cesar

Procesos Psicológicos

Lisbeth Tatiana Pumarejo Araujo

Impacto de las Emociones Positivas y negativas en la Sociedad

Aisha Zuleyca Parra Gutiérrez

Maria Camila Torres Mejía

Andrea Carolina Vergara Rojas

Grupo 04

Valledupar, Cesar

2020
 II

Introducción

Las emociones son, pues, estados anímicos que manifiestan una gran actividad orgánica,

que se refleja a veces como un torbellino de comportamientos externos e internos, y otras con

estados anímicos permanentes.

Estas se conciben como un comportamiento que puede ser originado por causas externas

e internas; que puede persistir, incluso, una vez que ha desaparecido el estímulo y que acompaña

necesariamente, en mayor o menor grado, toda conducta motivada. Se puede decir, que las

emociones no son entidades psicológicas simples, sino una combinación compleja de aspectos

fisiológicos, sociales, y psicológicos dentro de una misma situación polifacética, como respuesta

orgánica a la consecución de un objetivo, de una necesidad o de una motivación.

Son estados afectivos que experimentamos, son reacciones subjetivas al ambiente por el

cual se está rodeada (de origen innato). Estas son formas de comunicación en las que se realizan

representaciones evaluativas de otras personas, la significación emocional se define

interpersonalmente.

El estudio de las emociones ha sido una de las áreas de investigación más importantes

para las ciencias sociales, la psicología social cumple un papel fundamental en esto. Las ciencias

sociales conceden una interpretación de los sentimientos ajena a las visiones rígidas y estáticas

de las teorías de conocimiento que oponen individuo-sociedad y emoción-razón. En este sentido

esta investigación está enfocada en analizar las diferentes emociones, sus funciones sociales,

componentes, además comprender el impacto que estas generan en nuestra sociedad y de este

modo potenciar el contagio de emociones positivas a las demás personas.

 III

Objetivos

Objetivo general

 Analizar el impacto de emociones positivas y negativas en la sociedad

Objetivos específicos

 Aprender sobre las emociones (primarias, secundarias y sociales) y como se expresan.

 Identificar las diferentes emociones.

 Especificar el impacto social de emociones tanto positivas como negativas en la

sociedad.

 Explicar el significado de emoción, para educar acerca de estas y todo lo que conllevan.
 IV

Marco Teórico

Las emociones corresponden a experiencias corporales naturales que se expresan a través

del lenguaje el cual se denomina irracional y subjetivo. Esto no es más que el sentimiento que se

produce en el cuerpo y que expresamos en forma de discurso que en cierto modo se opone a la

razón. La ira, la tristeza, y el miedo se clasifican como emociones. Durante más de cien años las

emociones han sido objeto de estudio de varias disciplinas de las ciencias humanas y sociales,

entre ellas cabe destacar a la psicología, sociología, filosofía y antropología. Mayer en 1988

afirmo que no hay una definición de emoción comúnmente aceptada, por ello la historia de las

emociones debe verse en el contexto de los cambios ocurridos en la psicología como disciplina

general. Como todo lo natural, las emociones responden a sus propias leyes y no se llevan bien

con las de la sociedad. En pocas palabras, esta mirada sostiene que las emociones se resisten a

ser reguladas por las normas sociales cuya función es, precisamente, regularlas. De allí que la

lógica de la regulación de las emociones siempre suponga la interacción entre al menos dos

elementos, individuo y sociedad tenga relevancia los aspectos simbólicos de esa interacción;

sobre todo el lenguaje. André y Lelord (2002) centran su interés en el concepto de “fuerza de las

emociones”, suerte de virtud ínsita en el ser y que de allí se vuelca sobre el mundo. Anolli (2002)

sigue este principio, sólo que no usan la metáfora de la “fuerza”, sino la metáfora de la “voz”; la

emoción es algo que habla desde sí a través de uno. Por su parte, Caffi (2002) estudia las

emociones como bisagras entre la pragmática y la psicología, en este sentido, Duranti (2005)

plantea diferentes maneras de entender las emociones en los procesos lingüísticos. Por último,

Frank y Heffernan (1998) retoman el modo como Maturana (1978) entiende las emociones, es

decir, que la vida humana particular tiene un fundamento emocional que va definiendo el curso

que esa vida habrá de seguir. Las emociones, específicamente el amor, están en la base de lo
 V

humano entendido como organismo vivo. Por las emociones es posible encontrarse con el Otro y,

en consecuencia, fundar y dar curso a la convivencia. Las emociones son sociales, según la teoría

de la evaluación de Lazarus, un hecho tiene que ser importante para la persona que lo

experimenta para que este se causa de una emoción, pero la evaluación misma esta mediada por

las interacciones sociales, los hechos adquieren importancia durante interacciones sociales y en

el desarrollo de interacciones interpersonales. Ira, celos, amor, odio, envidia, vergüenza depende

del estado emocional de un sujeto con otras personas.

Parkinson, propone un enfoque amplio socio psicológico de la emoción que incluye

factores interpersonales, institucionales, culturales y comunicativos. Además, las emociones

tienen consecuencias para los otros. Son, por tanto, fenómenos esencialmente comunicativos más

que internos. Las emociones tienen unas funciones sociales.

Funciones sociales de las emociones:

 Funciones interpersonales en la expresión de la emoción: mostrar la emoción para

reclamar o lograr efectos interpersonales indirectos.

 La expresión facial tiene una función intrínsecamente comunicativa, se ajusta para ser

efectiva para el receptor deseado. No es un reflejo espontáneo de la experiencia interna,

sino que a menudo se adapta a los demás.

 La presencia de otros puede facilitar o inhibir la expresión emocional dependiendo del

estímulo emocional y de la relación con ellos. No tienen que estar sí o sí físicamente

presentes, basta con imaginar a alguien como receptor potencial.

 No existe una parte interna y misteriosa de la emoción aislada de sus modos de expresión.

 Las expresiones faciales dependen más de funciones comunicativas que expresivas. La

función expresiva depende de las condiciones sociales implícitas. Las manifestaciones

 VI

privadas y aparentemente privadas de emoción podrían estar dirigidas a un público que la

persona imagina. A su vez, las emociones están conformadas por unos componentes

conductuales como son:

Expresión facial.

Acciones y gestos

Comunicación no verbal.

Fisiológicos e involuntarios:

Temblor.

Sudoración.

Respiración agitada.

Dilatación de pupila.

Aumento de ritmo cardiaco.

 VII

Laboratorio

Elementos del laboratorio

 Utilizamos un apoyo audio visual (video clip) y lo descargamos de la plataforma llamada

YouTube.
Procedimiento

Lo primero que hicimos fue descargar el video y mostrarlo a nuestros familiares,

evidenciando así las emociones transmitidas a través del video clip.

Resultados

Aunque no lo parezca las emociones son transmitidas, ya que se da por sentado a través

de este experimento, es por ello que debemos promover las emociones positivas para de esta

manera estar rodeado de un ambiente sano. Esto se puede lograr haciendo actividades que

aporten o influyan para la producción de estas “buenas emociones”, como la práctica de deporte,

y haciendo actividades que te gusten como leer, o escribí.

 VIII

Discusión

Los humanos tenemos 42 músculos diferentes en la cara. Las expresiones faciales

también afectan a la persona que nos está mirando alterando su conducta. Hay sonrisas

diferentes, que expresan diferentes grados de alegrías, esto nos ayuda a expresar lo que sentimos.

En numerosas ocasiones nos es difícil explicar con palabra lo que estamos sintiendo en ese

momento, esto es otra manera de comunicarnos socialmente y de sentirnos integrados en un

grupo social. Aunque tengamos emociones negativas debemos ser conscientes de las

afectaciones que estas traen a nuestra sociedad, a los que nos rodean y por lo tanto tratar de

canalizarlas o contrarrestarlas con emociones positivas. En el experimento aplicado

evidenciamos como estas emociones negativas afectan a las personas.

 IX

Conclusión

No hay sociedad sin emociones hemos configurado nuestras relaciones sociales y

humanas a partir de los múltiples y variados sentimientos que se expresan con emociones Las

sociedades en la que actualmente vivimos son dominadas por los gobiernos, las instituciones de

la economía, los medios de comunicación y, en menor medida, por las instituciones educativas.

Todas se interesan por conocer cuáles son las emociones que nos mueven a actuar de

determinada manera, por ejemplo, a quedarnos callados, a indignarnos o a definir nuestros

criterios de compras. Hemos acumulado maestrías y doctorados en sentir odio, tristeza,

vergüenza, amor, compasión, solidaridad, esperanza. Estos sentimientos nos han acompañado

siempre como sociedad.

Creo que a Colombia le hace falta sanar el corazón, y empezar por comunicarnos los unos

con los otros, basta con sentarnos a hablar con la gente común y corriente y así nos daremos

cuenta de que la indiscutible realidad nos toca a todos por igual. Las emociones no discriminan

debido a que obedecen a un lenguaje biológico universal que se forma en el cerebro de todos los

seres humanos y que se desenvuelve de acuerdo a cada contexto de cultura, ambiente y

sociedades.

Es nuestra cultura la que define lo que debemos hacer cuando sentimos miedo, asco o

vergüenza, y estos comportamientos son muchas veces contrarios a la esencia humana misma. La

propuesta desde Psicología de las emociones es que seamos capaces de revisar y volver a

direccionar -esta vez- en sentido correcto cualquier emoción perniciosa para nuestra convivencia.

Nuestras emociones cuentan, nos mueven, así como mueven a los gobernantes y a los

futbolistas; y no vienen de la nada ni son asuntos irracionales como alguna vez se pensó. No. Las
 X

emociones en la sociedad determinan el rumbo moral, legal y económico de los países, por eso es

importante promover aquellas que nos impulsan hacia aspiraciones loables y censurar las que son

perjudiciales para las relaciones sociales.

 XI

Referencias

Bolaños, L. (2016). El estudio socio-histórico de las emociones y los sentimientos en las

Ciencias Sociales del siglo XX. https://journals.openedition.org/revestudsoc/9762

Belli, S., Íñiguez-Rueda, L. (2008). El estudio psicosocial de las emociones:

una revisión y discusión de la investigación actual. UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE

BARCELONA. https://core.ac.uk/download/pdf/132084624.pdf

Recio, J. (2014). Introducción. Las emociones en la vida cotidiana. UNED BALEARES.

https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/5413/introduccionemocionesenla

vidacotidiana.pdf

Mestre, J., Palmero, F. Cejudo, J. (ed.). (2004). Procesos psicológicos básicos. Una guía

académica para los estudios en psicopedagogía, psicología y pedagogía. Mc Graw Hill.

Diegosánchez xD. (2017, 21 de junio). El hombre de la risa contagiosa en el metro [Video].

YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=E-vHYv3RBfM