Karla Jessica Gómez Barajas

23 de febrero del 2020

Cuadro Comparativo de Modelos

Educativos
3ra. Entrega

Modelos Educativos
 Karla Jessica Gómez Barajas
23 de febrero del 2020

A lo largo de la historia de la educación, la constante en la búsqueda del mejor modelo educativo ha sido el
integrar al alumno a la vida real de la forma más fácil, eficiente y eficaz para él mismo. Este esfuerzo por lograr un
individuo integral, que sea útil para la sociedad a la vez que es exitoso en su vida diaria, ha llevado a los estudiosos de la
conducta y de la psicología a proponer diferentes puntos de vista de lo que es mejor para aprendizaje.

Estos líderes científicos y los paradigmas que han presentado a la humanidad constituyen la base de la educación
en nuestro país, ya sea en conjunto o de forma individual, y han sido el pilar para los programas educativos vigentes así
como para las propuestas metodológicas de diversas escuelas y editoriales de hoy en día.

Es por esta razón que el presente trabajo expone un cuadro comparativo de los modelos educativos más
representativos, enumerando a sus representantes principales, su finalidad y propósito, la metodología de enseñanza
propuesta, el rol del alumno, el rol del maestro, la evaluación sugerida y cuales son sus aportaciones a la practica
docente.

Esperamos que el presente documento le sea de utilidad para responder a la pregunta que todos los docentes nos
hacemos diariamente “¿Qué puedo hacer para ayudar a mis alumnos a aprender mejor?”
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Modelo Principales Finalida Evaluación Aportacion Resultados

Educativo Autores dy es a la Esperados
proposit práctica
o

Escuela Memorizació
Tradicion n de la
al información
para su
reproducción
exacta.
El alumno
encaja en
los
estándares
establecidos
por la
sociedad.
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Modelo Principales Finalida Evaluación Aportacion Resultados

Educativo Autores dy es a la Esperados
proposit práctica
o

Nueva El alumno
Escuela deber ser
responsable
de su
desarrollo.
Fomenta la
cooperación
entre
estudiante y
sociedad.
el estudiante
es
consciente
de su papel
en la
sociedad y
lo
desempeña
con
dignidad.
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Modelo Principales Finalida Evaluación Aportacion Resultados

Educativo Autores dy es a la Esperados
proposit práctica
o

Modelo Skinner Solo se

Conductis considera
ta que ha
habido
Pavlov aprendizaje
cuando hay
una cambio
en el
comportamie
Watson nto.
No hay
comprensión
solo
memorizació
n de
conceptos.
El alumno
solo es util a
la sociedad
si es capaz
de repetir los
modelos
aprendidos.
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Modelo Principales Finalida Evaluación Aportacion Resultados

Educativo Autores dy es a la Esperados
proposit práctica
o

Modelo El alumno
Humanist autoinicia su
a aprendizaje
logrando
desarrollar
sus
potencialida
des al tener
vivencias y
experiencias
en la
escuela que
son reflejo
de la vida
real.
El alumno se
considera
parte de la
sociedad
pero es
consiente de
su
individualida
d.
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Modelo Principales Finalida Evaluación Aportacion Resultados

Educativo Autores dy es a la Esperados
proposit práctica
o

Modelo El alumno es
cognoscit capaz de
ivista comprender
su entorno,
analizarlo y
aplicar en él
los
conocimient
os
adquiridos
en el aula de
forma
autónoma y
autocritica,
ademas de
ser capaz de
trabajar en
grupos
cooperativos
y de aplicar
a diferentes
areas de su
vida
herramienta
sy
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Modelo Principales Finalida Evaluación Aportacion Resultados

Educativo Autores dy es a la Esperados
proposit práctica
o

estrategias
de
organización
y
aprendizaje.

Conclusión

Siendo la escuela el medio por el

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