ANDRES FELIPE ALBARRACIN CHAVEZ DE 9-6

TRABAJO DE ARTISTICA

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (PREVIOUS KNOWLEDGE) Escribe las condiciones más

favorables para desarrollar tus habilidades artísticas

 Estar relajado
 En un ambiente bonito
 Tener todos mis materiales
 Una buena concentración
 Escuchada música
2- META DE APRENDIZAJE (LEARNING GOAL) De acuerdo al
propósito de la guía ¿qué esperas aprender?
Lo que deseo aprender es los saberes de la guía hay muchas
cosas que todavía no se y espero que la guía me ayude a
responder muchas dudas
7. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)
Responde las siguientes preguntas: ¿Qué representa el arte para
ti?
El arte para mi significa un tipo de inspiración que cuando las
personas lo vean se sorprendan el arte para mí también donde
recreamos nuestra obra con la finalidad de que expresar
sentimientos hacia los demás
Analiza tus acciones del año anterior en el taller de Artes. Escribe
cuales debes mantener y reforzar
Las que debo mantener es mi coloreado las sombras y el
degradado en las obras de arte
Escribe cuales deben mejorar o cambiar para lograr el desarrollo de
tus habilidades
Lo que debo cambiar es mi forma de coger un color o un lápiz al
pintar y lo que debo mejorar so las sombras y tener un buen
degradado del color
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TRABAJO DE ARTISTICA

Escribe cuatro metas que alcanzarás este año en el taller de Artes

 Lo que es danzas
 Saber pintar en un cuadro con acuarelas
 Lo que es saber hacer un degradado
 Saber pintar maso menos bien

Analiza la información de la inducción, escribe cuales son los

indicadores de autonomía y le estrategia de aprendizaje que se
evalúan en el taller
4.1 CUMPLIMIENTO: con materiales, presentación de trabajos,
puntualidad en los horarios de clase, normas y demás
responsabilidades.
4.2 ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN: en el desarrollo de las
actividades, espacio de trabajo y presentación de las imágenes
creadas.
4.3 HONESTIDAD: en todas las acciones y actitudes desarrolladas en
cada módulo.
4.4 COMPROMISO: con las actividades programadas y metas
propuestas.

Escribe los principios y valores evidenciados y desarrollados en la

clase de educación artística.
Pues un buen comportamiento
Hacerles caso a las instrucciones del docente
No reírse de las obras de arte de los demás
Respetar el aula de clase en todo momento
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TRABAJO DE ARTISTICA
Escribe las cuatro grandes metas que debes desarrollador durante
cada uno de los módulos a trabajar
3.1 AMBIENTE ARTÍSTICO: generar una conciencia artística
permanente, al igual que sentido de pertenencia de los integrantes del
taller a esta disciplina y espacio.
3.2 CREACIÓN: plantearse diariamente retos artísticos, solucionar
problemas de expresión, proponer alternativas y explorar espació
diferentes.
3.3 EXPRESIÓN: expresar pensamientos e ideas a través de
imágenes generando lecturas claras en quienes las observan.
3.4 MUSEO: Exposición del taller de Artes Plásticas; mostrar los
lenguajes visuales que se desarrollan en el taller a la comunidad
educativa generando un espacio educativo importante sobre las
expresiones Artísticas.
Observa todas las imágenes de la guía y responde: ¿Qué representa
cada una?
1 imagen
Pastora
La primera imagen significa una mujer alegre y comprometida con su
trabado da una emoción de querer ver esa imagen es muy bonita esto
es un tipo de paisaje donde representa bien sus colores y un buen
trazo de pincel
2 imagen
THE GRAPE PICKER
Este también es un tipo de paisaje en el cual representa una mujer
bella recogiendo como un tipo de moras o algo así y es una pintura
muy hermosa y representa la belleza del cuadro ternura y el paisaje
que esta de tras de ella esta muy bien pintado
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TRABAJO DE ARTISTICA
3 IMAGEN
POLLICE VERSO
Esto significa que el autor de la obra quiso expresar cosas que
pasaban en la antigüedad arte de la edad media hay se ve como dos
gladiadores se enfrentan en un combate cuerpo a cuerpo a muerte lo
que representa es violencia como antes se mataban para conseguir
honor
4 IMAGEN
CHRYSTUS I SAMARYTANKA
Esta imagen representa dos personas hablando contándose algo
representa como si Jesús y una mujer están hablando representa de la
época de Jesús representa fe honestidad y belleza al ver la imagen
5 IMAGEN
LA MORT DE MOISE
Esto es un arte sacro representa ángeles alabando a una persona
como si estuvieran agradeciéndole y hacen lo que el diga
6 IMAGEN
BONAPARTE FRANCHISSANT
Esto representa guerra como se enfrentaban uso a otros como si no
hubiera un mañana

Consulta a que periodo de la historia del arte corresponden

Pastora
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Al arte contemporáneo
THE GRAPE PICKER

Pertenece al arte contemporáneo

POLLICE VERSO

de la antigüedad
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CHRYSTUS I SAMARYTANKA

De la antigüedad
LA MORT DE MOISE

A la prehistoria
BONAPARTE FRANCHISSANT

Edad media
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9. CONSULTA (MAKE THE INQUIRY)

Fundamentos de la perspectiva en la pintura académica. (Características)

se utiliza en las artes gráficas para designar a una representación,

generalmente sobre una superficie plana (como el papel o un lienzo),
de un motivo tal como es percibido por la vista, de forma que se pueda
intuir su configuración tridimensional.
Perspectiva cónica: Tambiéndenominada perspectiva central, sus
características más distintivas son que los objetos representados son
más pequeños a medida que aumenta su distancia al observador; y la
convergencia en un punto de fuga de la representación de las líneas
paralelas del modelo. Las visuales forman un haz cónico, con su
vértice en el punto de vista.
Perspectiva axonométrica: esun tipo de proyección en la que todas las
visuales son paralelas entre sí, lo que equivale a que el punto de vista
se sitúe en el infinito. En este tipo de perspectivas, las líneas paralelas
en el modelo conservan su paralelismo en la imagen, por lo que los
objetos no reducen su tamaño a medida que se alejan del observador,
ni existe ningún punto de fuga en el que converjan las líneas del
dibujo.

Líneas y planos de referencia

Los planos son líneas o superficie planas o imaginarias que trazamos
en el cuerpo o lo cortan y sirven como esquema de referencia para
localizar y describir las estructuras del cuerpo y sus movimientos

Perspectiva paralela
Representación de un objeto tridimensional en una sola vista
caracterizada por el hecho de que las líneas paralelas del objeto no
convergen en un punto como en la perspectiva cónica.
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Perspectiva oblicua
 Sistema de proyección por el que un objeto tridimensional se
representa mediante un dibujo en perspectiva en el que las caras
paralelas al plano del cuadro están dibujadas a escala real y todas las
líneas perpendiculares al plano del cuadro tienen una inclinación
cualquiera distinta de 90°

La comedia
comedia del arte italiana es un tipo de teatro popular nacido a
mediados del siglo XVI en Italia y conservado hasta comienzos del
siglo XIX. Como género, mezcla elementos del teatro literario del
Renacimiento italiano con tradiciones carnavalescas (máscaras y
vestuario), recursos mímicos y pequeñas habilidades acrobáticas. Su
aparición es contemporánea de la profesionalización de los actores y
la creación de compañías estables

La tragedia
Se llama tragedia a una forma literaria (dramática) y teatral cultivada
desde la antigüedad, en la que se representan con un tono solemne
situaciones de conflicto en las que un personaje o una serie de ellos,
por lo general de tipo ilustre o heroico, se ven enfrentados a causa de
un error fatal o de las formas de su carácter a un destino
irremediablemente triste, que suele desembocar en la muerte,
La tragedia se representó por primera vez en la Antigua Grecia (1200
– 146 a.C.), inicialmente atribuida al poeta Tespis (c. 550-500 a.C.)

10. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LERANING)

Con base en la información consultada sobre el Arte académico

(Académie des beaux-arts, fundada en 1816), corriente artística
surgida en Francia, realiza en hoja carta blanca un resumen sobre
cuáles son sus características, forma de empleo, aplicación del color,
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qué busca este tipo de arte y los artistas que más se destacaron.
Luego en otra hoja carta blanca proponga su propia obra de arte a
todo color utilizando las ideas consultadas y analizadas. TOME
FOTOS.
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