CUESTIONARIO 1

1. ¿Qué es un texto?
a) Conjunto de palabras con sentido completo con coherencia y cohesión
b) Conjunto de párrafos con subtemas iguales y con sentido pragmático
c) Unidad lingüística comunicativa con carácter pragmático y estructurado
d) Ideas coherentes sobre un subtema específico y con sentido comunicativo

2. La siguiente infografía es …
a) un texto continuo
b) un texto discontinuo
c) un texto visual
d) un afiche comercial

3. Según su propósito, los textos pueden ser

a) Continuo y discontinuo
b) Narrativo, informativo, expositivo y descriptivo
c) Narrativo, expositivo, argumentativo y descriptivo
d) Narrativo, expositivo continuo y discontinuo

4. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos
trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. El texto anterior es
a) Continuo, descriptivo
b) Continuo, narrativo
c) Continuo, expositivo
d) Discontinuo, expositivo

5. Desde el aspecto social, la discriminación es un flagelo que afecta a diferentes personas cuyas
razas se entremezclan y que no deberían ser motivo para excluirlas.
El texto anterior es
a) Continuo, descriptivo
b) Continuo, narrativo
c) Continuo, expositivo
d) Continuo, argumentativo
6. El cerebro está recubierta por unas membranas, llamadas meninges, que lo protegen de los
golpes contra el cráneo. Además, está compuesto por más de 100 billones de células
nerviosas, mayoritariamente células gliales y neuronas. El texto anterior es
a) continuo descriptivo
b) continuo instructivo
c) continuo expositivo
d) continuo narrativo

7. El texto ………………. explica un tema y emplea lenguaje objetivo.

a) narrativo
b) descriptivo
c) argumentativo
d) expositivo

8. La tesis y argumentos son parte del texto…………………….

a) narrativo
b) descriptivo
c) argumentativo
d) expositivo

9. Son textos discontinuos

a) lecturas, mapas, afiches, cuadros
b) infografías, mapas, afiches
c) infografía, gigantografía, comerciales
d) afiche, avisos, cuentos, fábulas

10. Representa a personas, lugares, fenómenos, sentimientos por medio del lenguaje y señala sus
partes, cualidades y/o circunstancias.
a) narrativo
b) descriptivo
c) argumentativo
d) expositivo
11. Relata un hecho, algo que sucede o sucedió, en un eje espacial y temporal determinado.
a) descriptivo
b) narrativo
c) argumentativo
d) expositivo

Lee los siguientes textos, luego marca la alternativa que contenga la respuesta correcta

La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de entenderlo, de tratar de comprender

qué pasa por su mente, cómo y por qué se siente así, pero no desde nuestra perspectiva sino
intentando pensar cómo piensa él, con sus creencias, sus valores. La empatía parte de la validación,
de comprender que los sentimientos de una persona son posibles en la situación en la que se
encuentra, aunque nosotros en su misma situación tuviéramos otros.
Texto adaptado de https://lamenteesmaravillosa.com/el-arte-de-comprender-emociones-la-empatia/

12. El texto anterior es

a) descriptivo
b) narrativo
c) argumentativo
d) expositivo

13. El tema que desarrolla el texto es

a) El valor de la amistad
b) Creencias y valores
c) La empatía
d) La comprensión

14. La pregunta ¿qué es la empatía? corresponde al nivel

a) literario
b) crítico
c) literal
d) inferencia

15. La pregunta ¿qué opinas de la empatía entre los jóvenes y adultos? corresponde al nivel
a) continuo
b) crítico
c) literal
d) inferencia
Comprensión de lectura

Aprendizaje colaborativo

La cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una situación
cooperativa, los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y
para todos los demás miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de
grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el
de los demás. Este método contrasta con el aprendizaje competitivo, en el que cada alumno trabaja
en contra de los demás para alcanzar objetivos escolares tales como una calificación de “10” que
solo uno o algunos pueden obtener, y con el aprendizaje individualista, en el que los estudiantes
trabajan por su cuenta para lograr metas de aprendizaje desvinculadas de las de los demás alumnos.
En el aprendizaje cooperativo y en el individualista, los maestros evalúan el trabajo de los alumnos
de acuerdo con determinados criterios, pero en el aprendizaje competitivo, los alumnos son
calificados según una cierta norma. Mientras que el aprendizaje competitivo y el individualista
presentan limitaciones respecto de cuándo y cómo emplearlos en forma apropiada, el docente puede
organizar cooperativamente cualquier tarea didáctica, de cualquier materia y dentro de cualquier
programa de estudios.
Texto adaptado de http://cooperativo.sallep.net/El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula.pdf

Lea detenidamente el texto anterior, luego marque la alternativa correcta para cada pregunta.
16. ¿Cuál es el objetivo de la cooperación en los trabajos grupales?
a) Trabajar juntos para alcanzar objetivos particulares.
b) Trabajar unidos para alcanzar objetivos comunes.
c) Trabajar en equipo y en forma individual para el logro de objetivos parciales.
d) Trabajar de manera individual para sobresalir del grupo.

17. ¿Cómo se debe fomentar el aprendizaje colaborativo en el aula?

a) A través de grupos reducidos que busquen desarrollar el aprendizaje individual y grupal.

b) A través de grupos reducidos que logren aprendizajes individuales.

c) A través de grupos numerosos donde haya un coordinador de equipo que los direccione.

d) A través de grupos aislados.

18. En relación al método, se puede inferir que:

a) Este método se relaciona con el aprendizaje competitivo

b) Este método discrepa del aprendizaje competitivo

c) Este método utiliza el aprendizaje individual y competitivo

d) No existe efectividad en el método.

19. En qué se diferencia el aprendizaje cooperativo del competitivo

a) El primero busca alcanzar un objetivo común; en cambio el segundo, busca trabajar en contra de
los demás para alcanzar sus objetivos particulares.

b) El primero busca alcanzar un objetivo común; en cambio, el segundo, busca trabajar metas
desvinculadas de las de los demás alumnos.

c) El primero busca alcanzar objetivos particulares; en cambio, el segundo, busca trabajar objetivos
comunes.

d) Ambos buscan el trabajo en equipo.

20. De la lectura del texto se concluye que:

a) El aprendizaje colaborativo presenta limitaciones respecto de cuándo y cómo emplearlos.

b) El trabajo cooperativo se puede aplicar para el desarrollo de cualquier actividad en el aula.

c) El aprendizaje cooperativo solo se evalúa de acuerdo a ciertas normas.

d) No existe efectividad en el método cooperativo.