BANCO DE PREGUNTAS 

Estrategias del Aprendizaje

1. ¿En qué año Kolb plantea su teoría de los estilos de aprendizaje por
primera vez?
a. 1825
b. 1984
c. 1999
2. ¿Según Kolb cómo debemos partir para procesar la información que
recibimos? 
a. De una experiencia directa y concreta: Alumno activo 
b. Reflexionando y pensando sobre ellas: Alumno reflexivo
c. De una experiencia abstracta, que es la tenemos cuando leemos acerca
de algo o cuando leemos acerca de algo. 
d. Todas son correctas
e. Solo a y c son correctas

3. ¿Cuántos tipos de alumnos se pueden diferenciar dependiendo a la

fase en la que prefieren trabajar?
a. 4
b. 3
c. 6

4. ¿Cuál es la cualidad de un alumno activo?

a. Realiza actividades cortas y de resultado inmediato
b. Reúne información
c. Revisa lo aprendido

5. Realiza actividades cortas de resultado inmediato, desafío, presenta

drama o crisis
a. Alumno escéptico
b. Alumno pragmático 
c. Alumno activo  

6. Las experiencias abstractas se transforman en conocimiento cuando

elaboramos de alguna forma: 
a. Reflexionar y pensar sobre ellas.
b. Experimentar de forma activa con la información recibida.
 c. Tener una experiencia empírica
d. Solo a y b son correctas  

7. Cuáles son los tres sistemas del modelo de la Programación

Neurolingüística de Bandler y Grinder 
a. Sistema muscular, Sistema endocrino, Sistema reproductor 
b. Sistema de representación auditivo, sistema de representación visual,
sistema de representación kinestésico 
c. Sistema nervioso, sistema linfático y sistema respiratorio  

8. El sistema de representación visual es cuando el alumno aprende

mejor cuando ve y asocia a los movimientos la información 
                                    F o V
9. El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los
símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos,
partituras musicales. Es más analítico y lineal, procede de forma
lógica.
                                   F o V
10.Gardner propuso en su libro Estructuras de la mente

a. Los consciente, los inconscientes y los procedimentales 

b. Desarrollo cognitivo y desarrollo cognoscitivista.
c. La existencia de siete inteligencias múltiples. 
d. Todas son correctas
e. Ninguna
11.Expresa sus emociones con movimientos 

a. Visual
b. Kinestésico
c. Auditivo 
d.
12.¿Cómo se domina la inteligencia espacial? 
a. Improvisar
b. Incluye sensibilidad al espacio (idealizar) 
c. Representar de manera gráfica ideas visuales o creativas 
13.¿Cuáles son los factores de los que las inteligencias dependen para
desarrollarse?
a. Dotación biológica 
b. Historia de vida personal
c. Antecedente cultural e histórico
d. Todas son correctas 
e. Todas son incorrectas

14.Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio

ambiente:
a. Inteligencia espacial
b. Inteligencia interpersonal
c. Naturalista 

15.Corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con

lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única
inteligencia.
a. Hemisferio Derecho 
b. Kinestésica
c. Lógico

16.¿Por qué partes está conformado las teorías del aprendizaje?

a. Proceso de aprendizaje 
b. Estilos individuales de aprendizaje 
c. Modos de aprendizaje 
d. Todas son correctas 
e. Todas son incorrectas

17.En la actividad asociada Intrapersonal se encuentra muy desarrollada

en teólogos, filósofos, psicólogos, entre otros. La evidencian los niños
que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros
de sus pares.
                              F o V

18.¿Cuál es la diferencia de la síntesis al resumen? 

 a. Es la presentación corta de un texto más largo que ha sido analizado e
interpretado por el autor
b. Es la construcción de algo a partir del estudio de determinados textos
c. Es la presentación corta de un resumen que se enmarca
principalmente en el texto del autor

19.¿Cuál es la diferencia del resumen a la síntesis? 

a. Es la construcción de un texto individual o colectivo de un tema
determinado
b. Es una versión corta de un texto donde se pueden utilizar las mismas
palabras para presentar de manera concreta los puntos más
importantes del tema 
c. Es un texto desarrollado por un autor con la finalidad de enseñar un
tema 

20.¿La longitud del resumen puede ser aproximadamente del 25% del
tamaño del texto original o menos, siempre que se presenten todas
las ideas principales? 
     V    F

21) ¿Cuál es el objetivo principal del Resumen? 

a. abreviar la información presentada en el texto original 
b. Resumir el texto suprimiendo ideas principales
c. Abreviar la información presentada del texto original con deducciones
e ideas propias

22) ¿Cuál es el objetivo principal de la síntesis?

a. Suprimir la información original del texto del autor 
b. Analizar el contenido del texto e interpretar en nuestras propias
palabras
c. Interpretar la información presentada en el texto original 

23) Mencione 3 Inteligencias múltiples de Gardner

 a. Inteligencia metabólica
b. Inteligencia espacial 
c. Inteligencia Naturista 
d. Inteligencia lingüística
e. Inteligencia interpersonal 
24) Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de
trabajar la información en cuatro fases. ¿cuales son? 
a. Actuar
b. Experimentar 
c. Reflexionar 
d. Teorizar 
e. Analizar 
f. Contextualizar 
25) ¿Qué son las Estrategias de Aprendizaje?
a. Conjunto de conocimientos empleados en imágenes o ideas
principales 
b. Son un conjunto de procedimientos que un estudiante
puede emplear para una comprensión compleja de un
texto. 
c. Es un mecanismo que el docente emplea para enseñar un tema
determinado.
26) Mencione la clasificación de las Estrategias de aprendizaje

- Estrategias cognitivas

- Estrategias metacognitiva

- Estrategias de aprendizaje 

- Estrategias  de motivación 

Estrategias de manejo