LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL MANEJO DE LAS DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE
MAPA MENTAL

Presentado por:
LADY DIANA SILVA VARGAS
ID: 467187

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
2020
LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL MANEJO DE LAS DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
MAPA MENTAL

Presentado a la docente:
MARIA KATHERINE RUBIANO

Presentado por:
LADY DIANA SILVA VARGAS
ID: 467187

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
2020
 Colaboración de los
diferentes agentes
educativos
Dificultades

El dialogo
Es una estrategia
Trastornos Conceptualización pedagógica
Dificultad en
los procesos
de Condición de
Dificultades de aprendizaje interdisciplinario
conducta y a partir de la
emocionales
PROBLEMAS DE práctica de varias
disciplinas
APRENDIZAJE DEFINICION
Tipo 3
Impulsa la
Tipo 2
integración de las
ciencias de las
disciplinas en la
solución de Integra 3 aspectos que
Defectos de TIPOS DE problemas favorece el desarrollo
movilidad, Tipo 1 NECESIDADES OBJETIVO de la ciencia y el de la
visión y verdaderos
ESPECIALES sociedad
audición.

METODOLOGIA El conocimiento Tácticas

NECESIDADES Metodología y la
Facilita estrategias EDUCATIVAS realidad
de aprendizaje que Desempeño del misma
docente
ESPECIALES
oriente el proceso Objetivos propuestos
educativo

CONTEXTUALIZACION
Personas discapacitadas

Integra conocimientos,
Medios
capacidades, habilidades y Métodos
Dificultad en los procesos de Necesidades educativas valores, como también las
aprendizaje e inconvenientes con formas de evaluación que
el currículo evidencian la efectividad del
proceso, por medio del carácter
dinámico y sistémico
Características del
estudiante y las
oportunidades que
tiene en el contexto
Organización Procedimientos
social, escolar y
familiar
 Quienes presentan dificultades de Anatómicos
aprendizajes presentan
Conceptualización perturbaciones psicológicas con
relación al entendimiento y el
lenguaje verbal y escrito Emocionales
presentar dificultad
para hablar y no
tiene comprensión
lectora No experiencia

Presenta dificultad
para retener y
recuperar Trastorno de la
información a simbolización
corto y a largo Trastornos
plazo

Trastorno de la
Trastorno de la actividad motora
memoria

Hiperactividad.
Hipoactividad Falta de Está en
Trastorno de la Trastorno de la
coordinación constante
atención percepción No causa
movimiento, no
problemas en el Inhabilidad puede
Trastorno de salón de clase física
Atención insuficiente permanecer en
la emotividad una sola postura
Se sienten atraídos a Atención excesiva Perturbaciones en el
No se
toda clase de cerebro tales como la
concentra ni
estímulos Presenta sujeciones sensación gustativa, la
tiene control
anormales de la auditiva, la visual
de sí mismo
atención y no tiene
en cuenta aspectos
fundamentales
Bibliografía

Aguilera, M. H. (2003). Introducción a las dificultades del aprendizaje. Universidad de Sevilla.

Diego Jesús Luque Parra, G. R. (2003/2004). Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios

Diagnósticos. España: TECNOGRAPHIC, S.L.

Nicasio, J. (2010). Manual de dificultades de aprendizaje. Lenguaje, lecto – escritura y

matemáticas. España: Editorial Narcea.

Dificultades de aprendizaje diagnóstico e intervención.

http://www.uma.es/media/files/LIBRO_III.pdf

Dificultades y trastornos del aprendizaje del desarrollo infantil. http://www.editorial-club-

universitario.es/pdf/4986.pdf