Está en la página 1de 12

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002

Profesorado de Educacin Primaria


Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Profesora: Ana

SECUENCIA DIDCTICA
REA: CIENCIAS NATURALES
AO: 4 grado
DURACIN: 1 clase
MODALIDAD: AULA TALLER
TEMA: RESERVAS NATURALES
1 CLASE
INICIO: MOTIVACIN-INDAGACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
La clase dar comienzo con la organizacin de los alumnos/as en grupos de cuatro o cinco participantes.
Se har entrega, a cada grupo, de un cuadro de la historieta sobre la reserva natural que expone las causas y
las consecuencias de las interacciones de los seres vivos entre s y con el medio ambiente. (Ver anexo).
Debern observar en forma directa, y preparar una breve dramatizacin de la historieta, que mostrarn al resto
de la clase.
Esta tarea pretende ser un disparador para desarrollar luego la importancia de la proteccin del ambiente
de la provincia y para indagar sobre la conciencia crtica de los alumnos al respecto.
Puesta en comn con preguntas de reflexin:
-Qu les parecieron las historietas? Les gustaron? Por qu?
-Qu sensaciones tuvieron cuando las vieron y las leyeron?
-Qu observaron? Es correcto? S, no Por qu?
-Quines son los responsables de esas acciones? Los animales o los humanos?
-Conocen algn lugar donde pase lo mismo que en las historietas? Cul es? Dnde queda? Qu ocurre en
l?
-En nuestra provincia Ocurrir lo mismo? Qu? En dnde? Qu consecuencias producen esas acciones?
-Existir un responsable del cuidado de estas reas naturales? Quin o quines sern?
-En qu tipo de lugar se desarrolla la historia que se cuenta en la historieta? Qu nombre recibe?
-Saben qu es un rea Natural Protegida?
-Saben qu es una Reserva Natural?

DESARROLLO
La docente explica que se entiende por rea Natural Protegida y da la siguiente definicin:
Un rea Natural Protegida (ANP) es una regin de cualquier parte del pas donde, debido a
la riqueza y variedad de rboles, plantas, agua y animales que ah existen, el gobierno
decidi declararla como una zona importante y especial, para protegerla.
SE DEBERA DAR LA DIFERENCIA ENTRE REA NATURAL Y NO NATURAL, LA PROFESORA LO
MENCION, O ALGO PARECIDO A ESO, PERO NO LO ENCUENTRO.
La docente plantear una situacin problema , con el fin de inducir a los alumnos a formular hiptesis:

Se dar a cada grupo una copia de la historieta completa:

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Profesora: Ana

Y se plantear el siguiente problema:


En la historieta el personaje que hace de gua turstico le dice a los visitantes que el
Ecoturismo tiene como objetivo la conservacin de los espacios naturales Crees que los
visitantes ayudaron a la conservacin, proteccin y cuidado del lugar? Cmo podra
lograrse una verdadera proteccin de la zona?
Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina
Ao: 2013

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Profesora: Ana

Elaboren en grupo una propuesta para proteger un rea natural y evitar el dao que
pueden ocasionar los visitantes, como sucedi en la historieta. Comntenla al resto de la
clase. Se elegir entre todos la mejor propuesta y se anotar en el cuaderno.
-Se entrega a cada grupo una fotocopia con las siguientes actividades:

Los visitantes no hicieron caso a los siguientes carteles que se encuentran distribuidos por el Parque.
Qu significa cada uno de ellos? Escriban un epgrafe para cada cartel.

El guardaparque le pidi a los visitantes que respeten las indicaciones de los carteles que se encuentran
en el Parque? Crees que lo qu hizo el guardaparque es correcto? Escribe 5 razones.
Qu significa proteger? Explcalo con tus palabras.

Definicin elaborada en la puesta en comn por los alumnos con la gua de la docente que tambin ser copiada
en el cuaderno.

Proteccin: es la accin y el efecto de defender, cuidar, amparar ,


resguardar a una persona, un animal o una planta de un peligro o
de acciones perjudiciales.
La docente entrega a los alumnos un texto acerca de las reas Naturales Protegidas.
Realizar una lectura modlica de los textos, luego los alumnos los leern y debern subtitular los prrafos y
anotar las palabras claves.

reas Naturales Protegidas


Las reas Naturales Protegidas tienen como objetivos:
Resguardar los lugares donde viven las especies animales o vegetales en peligro de dejar de existir.
Preservar los paisajes naturales.
Preservar la los lugares, animales, vegetales u objetos de importancia para la cultura.

Segn su finalidad, se pueden clasificar en: Parques, Reservas y Monumentos Naturales.


Parques
Son reservas naturales, territorios y masas de agua (ros, lago, lagunas, etc.), que los gobiernos cuidan para
proteger animales y vegetales que pueden dejar de existir si no se los preserva, paisajes o lugares de gran importancia
histrica. Se permite el ingreso de visitantes que van a realizar actividades con fines cientficos, educativos, tursticos y
culturales, bajo condiciones debidamente reguladas.
Reservas
Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina
Ao: 2013

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Profesora: Ana
Carolina Huczak
Es un rea protegida de importancia para la vida de los animales y vegetales y se dedica especialmente a su
proteccin y a la investigacin cientfica, ms que a recibir visitantes. En general se encuentran cerca de los parques
nacionales.
Monumento Natural
Puede ser un lugar, una cosa, una especie animal o vegetal , que por su importancia esttica (es decir, por su
belleza), histrica, cientfica, o porque es una especie nica, se lo protege de manera absoluta. La nica actividad permitida
son las inspecciones oficiales de personas del gobierno, las investigaciones de los cientficos, las medidas necesarias para
su cuidado y visitas guiadas.

Mendoza cuenta con 16 reservas. El gobierno se encarga de controlar la conservacin de las diferentes formas de
vida animal y vegetal. Para estas tareas y el manejo de las reas se cuenta con el Cuerpo de Guardaparques Provinciales,
quienes son los agentes oficiales encargados de brindar atencin e informacin a los visitantes, del control medioambiental y
de la conservacin de los recursos naturales. Tienen el poder de polica dentro del parque y poseen la autoridad para
controlar el ingreso, aplicar sanciones y expulsar a las personas que no cumplan las normas vigentes.

-Se propone el siguiente Juego:


Se le da a cada grupo 7 carteles, cada uno con una caracterstica o dato de alguno de los
3 tipos de rea Natural Protegida. Los carteles de cada grupo sern de un color diferente.
Se colocan en el pizarrn, en la parte de arriba, tres carteles: uno dir PARQUE, otro
RESERVA, y un tercero MONUMENTO NATURAL. Ganar el grupo que ubique correctamente
ms caractersticas debajo del cartel correspondiente en menor cantidad de tiempo.
Los carteles con las caractersticas dirn:
. Puede ser un lugar, una cosa, una especie animal o vegetal.
. Son reservas naturales
. se dedica especialmente a la proteccin de animales y vegetales.
.Los gobiernos las cuidan para proteger animales y vegetales, paisajes o lugares de gran importancia histrica.
. Se encuentran cerca de los parques nacionales.

. La nica actividad permitida son las inspecciones del gobierno, las investigaciones cientficas, las medidas para su
cuidado y visitas guiadas.

. Permite el ingreso de visitantes con fines cientficos, educativos, tursticos y culturales,


Se entrega a los alumnos el siguiente cuadro:
TIPO DE REA
NATURAL

NOMBRE

UBICACIN

Parque Provincial

ACONCAGUA:

Departamento
Heras.

Parque Provincial

TUPUNGATO

Departamento
Tupungato

de

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

PRESERVA

Las

de

Preservacin de
glaciares, lagunas, flora,
fauna, paisajes y material
arqueolgico.
Preservacin
de
glaciares, flora, fauna,
paisajes
y
material
arqueolgico.
Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Monumento Natural

PUENTE DEL INCA

Profesora: Ana

Departamento
Heras.

de

Las

Reserva Natural

DIVISADERO LARGO

Departamento de Ciudad

Reserva Natural

BOSQUES TELTECA

Departamento de Lavalle

Formacin natural, aguas


termales y paisaje.
Reserva paleontolgica,
geolgica, biodiversidad,
ecotono y paisaje.

Reserva
florstica,
algarrobal y faunstica.

Departamento de Santa
Rosa

Reserva
forestal
de
algarrobo, recuperado de
fauna.

MANZANO HISTRICO:

Departamento
Tunuyn

de

Preservacin
histrica,
cultural y paisajstica.

Reserva Natural

LAGUNA
LLANCANELO

DE

Departamento
Malarge

de

Reserva Natural

LAGUNA
DIAMANTE

DEL

Departamento
Carlos

Reserva Natural

LA PAYUNIA

Monumento Natural

CAVERNA
BRUJAS

Reserva Privada

VILLAVICENCIO

Reserva Natural

DE LA
ACUAN

Reserva Natural

BISFERA

DE

LAS

de

San

Reserva
(flamencos
humedal.
Preservacin
glaciares,
yacimientos
arqueolgicos.

faunstica
rosados)y

de
lagunas,

Departamento
Malarge

de

Reserva de fauna, flora,


vulcanismo,
material
arqueolgico.

Departamento
Malarge

de

Cavidad natural, paisaje,


yacimientos
arqueolgicos.

Las

Reserva de agua termal,


paisaje,
yacimientos
arqueolgicos.

Departamento
Heras

de

Se entrega a cada grupo 5 carteles, cada uno con el nombre de un rea Natural Protegida,
y una serie de imgenes. Se les pide que ubiquen los carteles y las imgenes en el mapa,
de acuerdo con la informacin del cuadro.

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Profesora: Ana

En el Cuaderno:

CIERRE
Se propondr a modo de aplicacin, integracin y cierre, la siguiente actividad.
.Se da a cada grupo una fotocopia con un crucigrama. Ganar el grupo que termine primero de completarlo en
forma correcta:
.Completen el siguiente crucigrama teniendo en cuenta lo trabajado en clase.

REFERENCIAS
1- Reserva Natural de vegetales, animales, volcanes y retos arqueolgicos, ubicada en el
departamento de Malargue.
2- Monumento Natural

3- Lugar, cosa, especie animal o vegetal , que por su importancia esttica, histrica, cientfica,
o porque es una especie nica, se lo protege de manera absoluta.
4- Reserva Natural del Departamento de Lavalle.
Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina
Ao: 2013

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Profesora: Ana

5- rea protegida de importancia para la vida de los animales y vegetales y se dedica


especialmente a su proteccin y a la investigacin cientfica, ms que a recibir visitantes.

6- Departamento donde se encuentra la Reserva Divisadero Largo.

7- Reserva Privada de agua termal.

8- Monumento Natural del Departamento de Las Heras.

9- Se encarga de controlar la conservacin de las reas Naturales Protegidas y cuenta para


ello con el Cuerpo de Guardaparques Provinciales.

10- Parque Provincial del Departamento de Las Heras.

Respuestas
12-

PAYUNIA
P I N C H E I R A

3-

MONUMENTO

4-

TELTECA

5678910-

RESERVA
CIUDAD
VILLAVICENCIO
INCA
GOBIERNO
ACONCAGUA

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Profesora: Ana

ANEXOS

MAPA POLTICO DE LA PROVINCIA DE MENDOZA


IMGENES

Monumento Natural PUENTE DE INCA Parque Provincial TUPUNGATO

Reserva

Provincial LA PAYUNIA

Parque Provincial ACONCAGUA


Reserva Natural TELTECA

Reserva Natural ANCUAN


LAGUNA DEL DIAMANTE

Reserva Natural DIVISADERO LARGO

Reserva MANZANO HISTORICO

Reserva Natural

Reserva Faunstica LAG. LLANCANELO Monumento Nat. CAVERNA DE LAS BRUJAS Monumento Nat.
CATILLOS DE PINCHEIRA

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Profesora: Ana

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Profesora: Ana

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Profesora: Ana

Curso: 43

Escuela Normal Superior Toms Godoy Cruz 9-002


Profesorado de Educacin Primaria
Ciencias Naturales y su Didctica III
Carolina Huczak

Alumnas: Cosentino Priscila- Dichiara Liliana-Ponce Patricia-Rodrguez Vanina


Ao: 2013

Profesora: Ana

Curso: 43