Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Fase 4 -
Tecnologías de Potabilización de agua(Filtración-Desinfección)

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Diseño de Plantas Potabilizadoras
Código del curso 358040
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 3
actividad: ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación:
3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 7
actividad: 17 de abril de 2020 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
Se profundizara en los procesos unitarios de filtración y desinfección
Temáticas a desarrollar:
Diseño de unidades de filtración y cálculos de dosificación del cloro
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y
evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real, más allá del
ámbito del curso. Esta estrategia desarrolla actividades de aprendizaje
centradas en el estudiante y promueve que él piense y actúe con base
en el diseño de un proyecto, para dar solución a un interrogante o
problemática específica.

Actividades a desarrollar
El estudiante, inicialmente de manera individual, debe entrar al archivo
de Excel “Datos Fase 4” ubicado en las instrucciones del Foro Fase 4
y mirar los datos asignados según su cédula; se debe colocar un
pantallazo de la tabla que le salió en el archivo de Excel con el fin de dar
a conocer al docente y compañeros con qué datos trabajará.

Con los datos arrojados en la tabla, debe realizar el diseño de las

siguientes estructuras:

Un sistema de filtro rápido se calculará y dimensionará según los

siguiente:

• Número mínimo de filtros

• Dimensiones de un filtro
• Características del medio filtrante
• Numero y dimensiones de las canaletas de lavado de un filtro
• Porcentaje de agua requerida para el lavado.
• Altura del filtro y esquema.

Encuentre el CAUDAL TOTAL DE LAVADO en (l/h) en la PTAP:

Si Q=vel (tasa) * área. ¿Cuánto volumen de agua (L) se gastará la
PTAP en dos ciclos de operación? (tenga en cuenta que un ciclo es el
tiempo de lavado + el tiempo entre lavados), si Vol = Caudal *
tiempo.

Para clorar el efluente de una planta de filtración que tiene una

turbiedad de 4 NTU, que proviene de una fuente contaminada. Se ha
calculado que entre el momento que se aplica el cloro al agua y el
momento en que esta va a ser consumida, en las horas de máxima
demanda, transcurren 50 min.
 El pH del agua es de 8.5
 La temperatura de 23°C.
 El contenido de nitrógeno amoniacal es de 0.3 mg/L.
 El punto de quiebre está a una relación Cl:N=7,5:1.
 n: Constante empírica, Chang, Clarke y Berg, reportan un valor de
0.86
Calcular:
 La dosis de cloro deberá ser aplicada para garantizar la
destrucción de los organismos coliformes.
 Capacidad de los cloradores
 Volumen del tanque
 Dimensionamiento

Se requiere diseñar un sistema de cloración para una planta de

tratamiento cuya capacidad es el que se suministra en los datos del
archivo de Excel “datos fase 4”. El agua proviene de una fuente que
tiene una turbiedad de >1 UNT. Se estima por el ensayo de punto de
quiebre que con 5.0 mg/L se puede llegar a tener suficiente cloro
residual.
 Temperatura 10°
 pH 6.5
Determinar:
 El tiempo de contacto.
 Capacidad de los cloradores
 Volumen del tanque
 Dimensionamiento

Los integrantes del grupo, se aclara que son los que hayan participados
elegirán los cálculos de diseño que crean que estén bien presentados y
con buen resultado; con el fin de dibujar sistema de filtración rápida
elegido, ya sea en Draftsigth, autocad u otro software de diseño (no
usar Paint ni Word). Este dibujo debe presentarse con el respectivo
acotado y dimensionamiento en metros, presentando:
 Vista Lateral
 Vista Frontal
 Vista de Planta
 Estructuras de entrada y salida.
NO serán válidos planos sacados de internet (que se nota de una que no
es de estos niveles de pregrado) o que tengan elementos que nunca
calcularon.

Nota: Se debe tener en cuenta que puede haber muchas maneras de

calcular lo que se le pide y hay muchos otros parámetros a tener en
cuenta, pero sólo calcule lo que acá se solicita. Los resultados que no
tengan los modelos de cálculos de cómo se realizó, no serán válidos.
Recuerden revisar los ejemplos planteados para los diseños de dentro
del entorno de conocimiento http://hdl.handle.net/10596/10050

Mire también la siguiente bibliografía:

Diseño FIME(punto 10.2 página 12):http://www.bvsde.ops-
oms.org/bvsacg/guialcalde/2sas/d23/029_Dise%C3%B1o_tratamiento_
Filtracion_ME/Dise%C3%B1o_tratamiento_Filtraci%C3%B3n_ME.pdf
Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los
Entornos siguientes entornos:
para su • Entorno de conocimiento: consulta general de los
desarrollo contenidos del curso de la Unidad 3 .
• Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la
 guía de la actividad, realizar los aportes y socializar en el
foro de la actividad.
• Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
trabajo solicitado.
Individuales:
El estudiante debe participar en el foro de la actividad fase
4, realizando aportes sobre resultados de
dimensionamiento del sistema de filtración múltiples
etapas (FiME). Las memorias de cálculo deben ir en
imagen, ya muchos se pueden ver tentados a copiar. Cabe
aclarar que el que tenga los mismos cálculos que el
Productos compañero, tendrá cero.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante El grupo (o el estudiante que trabaja sólo porque no hubo
participación alguna de sus compañeros), entregará un
ARCHIVO COMPRIMIDO (ZIP o RAR), con el documento
PDF donde se observe los aportes individuales de todos
(coloquen los nombres de cada integrante y sus
cálculos para saber de quién es cada uno), y el
archivo adjunto del dibujo ya sea en autocad, draftsgth o
lo que hayan usado.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de toda actividad colaborativa se

requiere que como primera instancia cada uno de los
integrantes del grupo realice una serie de acciones que
encaminen el buen desempeño en sus actividades,
dentro de ellas se encuentran:
Planeación • Realizar una lectura juiciosa de los contenidos del
de curso y más aún de los relacionados con la actividad
actividades que se va a desarrollar.
para el • Compartir con el grupo de trabajo aportes
desarrollo relevantes y significativos que permitan el buen
del trabajo desarrollo de la actividad propuesta por el docente.
colaborativo
Posteriormente para el trabajo conjunto o colaborativo
se deben establecer una serie de actividades que
permitirán la organización y el buen desempeño del
equipo de trabajo:
• Establecimiento y asignación de tareas.
 • Elaboración de cronograma para cada momento
de desarrollo de la actividad.
• Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
• Consolidación del trabajo realizado.
• Entrega del trabajo realizado en los tiempos
planeados.
Las acciones responsables del estudiante para la
adecuada interacción en el foro de trabajo colaborativo,
son:
1. Reconocimiento: Al inicio del curso, el estudiante
se reconocerá como participante de un grupo
Roles a colaborativo. Para ello, definirán claramente sus
desarrollar fortalezas y los canales de comunicación adecuados
por el con los que podrá interactuar de manera efectiva con
estudiante sus compañeros de grupo y tutor de acompañamiento.
dentro del 2. Planeación: el estudiante deberá diseñar su plan de
grupo trabajo individual, a partir de la reflexión analítica de la
colaborativo agenda del curso, las guías de trabajo y la rúbrica de
evaluación.
3. Principios del trabajo colaborativo: El estudiante
deberá interiorizar los principios de interacción
adecuada, crecimiento personal y de acción
responsable, dentro del trabajo colaborativo.
Los estudiantes tendrán que elegir su rol al iniciar la
actividad, para ello se relaciona cada uno de los roles
en el desarrollo de trabajo colaborativo:
• Compilador: consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
responsabilid
informar a la persona encargada de las alertas para que
ades para la
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
producción
se les incluirá en el producto a entregar.
de
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables
normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los
docente.
estudiantes
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
• Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por lo tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de
plagio.
plagio
Según lo estipulado en el Acuerdo 0029 del 13 de
diciembre de 2013 (Reglamento Estudiantil de la UNAD)
y con relación al plagio, será necesario tener en cuenta
lo siguiente:

Artículo 94. Deberes.

e. Hacer uso ético y responsable de la información,
respetar la autoría intelectual, así como los datos y
contenidos electrónicos que se deriven de las
actividades académicas y de investigación, de acuerdo
 con las políticas institucionales.

Artículo 99. Faltas contra el orden académico.

b. El fraude en actividades evaluativas o académicas, el
cual consiste en realizar copia total o parcial en el
desarrollo de pruebas y demás actividades académicas
y evaluativas.
e. El plagiar, es decir presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia.

Artículo 100. Sanciones académicas.

b. En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para mayor información consulte el documento en:

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons
ejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013122
9.pdf

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

 Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Puede ser que los
cálculos tengan
algunos errores o
que no tenga todos
Se realizan los los cálculos El estudiante no
cálculos adecuados solicitados. Si hay realiza el ítem, o
según los datos resultados sin está errado en los
Punto de Filtración
suministrados y modelos de cálculo, conceptos, o no 20
están bien no se califican. Si tiene modelos de
justificados. tienes los calculo
resultados en las
unidades
equivocadas, la
nota bajará
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Puede ser que los
cálculos tengan
algunos errores o
que no tenga todos
Se realizan los los cálculos El estudiante no
cálculos adecuados solicitados. Si hay realiza el ítem, o
según los datos resultados sin está errado en los
Calculo de
suministrados y modelos de cálculo, conceptos, o no 20
dosificación
están bien no se califican. Si tiene modelos de
justificados. tienes los calculo
resultados en las
unidades
equivocadas, la
nota bajará
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Puede ser que el
El estudiante no
plano no tenga
realiza el plano o
todas las
Se realiza el plano es sacado de
especificaciones
Diseño de Plano de acuerdo a lo internet; o no lo 20
solicitadas. Si
solicitado presenta a mano
faltan acotaciones,
alzada como
descripción de
correspondía
partes u otros
 fallas, puede ser
que la nota baje

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 60